Будет ли вам полезен этот тренинг

Âñåõ ðàä ïðèâåòñòâîâàòü! 

Ïîñò êàê âñåãäà áåç ðåéòèíãà (òåã)

 ýòîì ïîñòå ÿ õî÷ó ïîäåëèòüñÿ, à âåðíåå, íàïðàâèòü âàñ íà òó èíôîðìàöèþ, êîòîðóþ äåéñòâèòåëüíî íåîáõîäèìî èçó÷èòü ïåðåä òåì, êàê íà÷àòü çàíèìàòüñÿ ïðåäïðèíèìàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòüþ. È âñÿ ýòà èíôîðìàöèÿ áåñïëàòíà è åñòü â îòêðûòîì äîñòóïå.

Íå äåëàéòå ïîñïåøíûõ âûâîäîâ, ÿ íå áóäó ðåêëàìèðîâàòü íè àâòîðñêèå êíèãè, íè àâòîðñêèå êóðñû, äàëåå âû ñàìè âñ¸ ïîéìåòå:

Çíàåòå, áûâàþò ïîñòû ïðî äåøåâûå çàìåíèòåëè äîðîãóùèõ ëåêàðñòâ? Ìîé ïîñò áóäåò ïðî áåñïëàòíûå çàìåíèòåëè äîðîãóùèõ áèçíåñ-òðåíèíãîâ.

Êîðîòêî îáî ìíå: ñîó÷ðåäèòåëü ìåáåëüíîé ôèðìû, ðåêëàìèðîâàòü å¸ òàê æå íå ñòàíó.

ß áûë íà áèçíåñ-òðåíèíãå âñåãî 1 ðàç, çèìîé ïðîøëîãî ãîäà. Îðãàíèçàòîðû íå áûëè øèðîêî èçâåñòíû, îáû÷íîå ëîêàëüíîå ìåðîïðèÿòèå.

Ïðîéäÿ åãî, ÿ ïîíÿë, ÷òî ïî áîëüøîìó ñ÷åòó, íà òàêèõ òðåíèíãàõ ìîæíî ïîëó÷èòü ëèøü ìîòèâàöèþ, íî î ïðàêòè÷åñêîì ïðèìåíåíèè ïîëó÷åííûõ çíàíèé ìîæíî è íå äóìàòü. Ìàêñèìóì, ÷òî âû ïîëó÷èòå íà òàêîì òðåíèíãå ýòî «çàðÿä ýíåðãèè» è î÷åíü ñîìíèòåëüíîå îêðóæåíèå.

(îïÿòü æå, ìî¸ ìíåíèå)

Áåç ñîîòâåòñòâóþùèõ çíàíèé, êàñàþùèõñÿ ïðåäïðèíèìàòåëüñòâà, íàäåÿòüñÿ íà óñïåõ è ðåãèñòðèðîâàòü ñâî¸ äåëî íå ïðîñòî áåññìûñëåííî, íî è ãëóïî.

Ïðåäïðèíèìàòåëü — ýòî íå ÷åëîâåê, êîòîðûé ïîëàãàåòñÿ íà ñâîþ èíòóèöèþ, ïîñåòèë âñå èçâåñòíûå òðåíèíãè èëè îí ïðîñòî ðîäèëñÿ «áèçíåñìåíîì», à ÷åëîâåê, êîòîðûé ñäåëàë îãðîìíûé âêëàä â ñâî¸ ñàìîîáðàçîâàíèå è îáëàäàåò ðàçíîñòîðîííèìè çíàíèÿìè, íà÷èíàÿ îò ãëóáîêèõ çíàíèé â íèøè, êîòîðóþ îí äëÿ ñåáÿ âûáðàë, çàêàí÷èâàÿ ìàðêåòèíãîì, ìåíåäæìåíòîì è çíàíèåì çàêîíîâ.

ß ñîáðàë ìàòåðèàëû, êîòîðûå, íà ìîé âçãëÿä, îáÿçàòåëüíû ê èçó÷åíèþ ïåðåä «îòêðûòèåì» ñâîåãî áèçíåñà.

Êðàéíå ñîâåòóþ äîâåðÿòü òîëüêî íàó÷íîé ëèòåðàòóðå: ó÷åáíèêàì, ïîñîáèÿì, ëåêöèÿì îò ÂÓÇîâ è îñòåðåãàòüñÿ ëþáèòåëüñêîé ëèòåðàòóðû è âèäåî.

Èòàê, ïåðâîå, ñ ÷åãî ñòîèò íà÷àòü — ýòî èçó÷èòü êàê âîîáùå óñòðîåíà íàøà ýêîíîìèêà. ×òî òàêîå äåíüãè, îòêóäà îíè áåðóòñÿ, êóäà äåâàþòñÿ, îò ÷åãî çàâèñèò êóðñ äîëëàðà, öåíîîáðàçîâàíèå, ñïðîñ è ò.ä.

ß ðåêîìåíäóþ áàçîâûé êóðñ ýêîíîìèêè äëÿ âûñøèõ îáðàçîâàíèé. Íà þòóáå åñòü î÷åíü õîðîøèé ïëåéëèñò íà ýòó òåìó, ññûëêó ÿ îñòàâëþ íèæå. Åñëè âàì íå íðàâèòñÿ àâòîð èëè âû ëþáèòå ÷èòàòü — ïðîñòî íàéäèòå ó÷åáíèê «Îñíîâû ýêîíîìèêè» è âûáåðèòå ïîíðàâèâøåãîñÿ àâòîðà.

Ýêîíîìèêà ìîæåò ïîêàçàòüñÿ çàíóäíîé, îñîáåííî, åñëè âû ÷åëîâåê òåõíè÷åñêîãî ñêëàäà óìà, íî âûó÷èòü å¸ îñíîâû ïðîñòî íåîáõîäèìî.

Äàëåå îáÿçàòåëüíî èçó÷èòå îñíîâû ìåíåäæìåíòà (óïðàâëåíèå) ïî òåìàòèêå ñâîåé íèøè.  îòêðûòîì äîñòóïå åñòü ñîòíè ó÷åáíèêîâ, îíè òàê è íàçûâàþòñÿ «Ìåíåäæìåíò ïðåäïðèÿòèÿ», «Ïðîèçâîäñòâåííûé ìåíåäæìåíò», «Îñíîâû ìåíåäæìåíòà».

Ýòà äèñöèïëèíà çàòðàãèâàåò òî, êàê ïðîèñõîäèò îðãàíèçàöèÿ ðàáî÷åãî âðåìåíè è ïðîñòðàíñòâà, êàêèì îáðàçîì ïðèíèìàòü ñòðàòåãè÷åñêèå ðåøåíèÿ, êàê ñîêðàòèòü ðàñõîäû ïî âðåìåíè è ðåñóðñàì è â öåëîì óïðàâëÿòü âàøåé êîìïàíèåé.

Íà þòóáå åñòü ïàðà õîðîøèõ ïëåéëèñòîâ íà ýòó òåìó, ïîäåëþñü îäíèì èç íèõ äëÿ òåõ, ÷üÿ ñôåðà ñâÿçàíà ñ ïðîèçâîäñòâîì (âèäåî êîíêðåòíî ïðî êîíâåéåðíîå ìàøèíîñòðîåíèå, íî çàòðàãèâàþòñÿ ìíîãèå îáùèå òåìû)

Ïîñëå èçó÷åíèÿ òîãî, êàê óïðàâëÿòü âàøèì ïðåäïðèÿòèåì, ÿ ñîâåòóþ îçíàêîìèòüñÿ ñ ìàðêåòèíãîì. Ýòî òà îáëàñòü, êîòîðàÿ îòâå÷àåò çà êîììóíèêàöèþ âàøåãî áèçíåñà ñ îáùåñòâîì ïîòðåáèòåëåé. Êàê íàéòè öåëåâóþ àóäèòîðèþ? Êàê ðåêëàìèðîâàòü? Êàê ïðîâåñòè èññëåäîâàíèå ðûíêà è êîíêóðåíòîâ? À áóäåò ëè ñïðîñ íà òîâàð? — âñ¸ ýòî âîïðîñû ìàðêåòèíãà.

Âîò õîðîøèé ïëåéëèñò íà þòóáå íà ýòó òåìó:

Ïîñëå ýòîé ÷àñòè ÿ ñîâåòóþ íà÷àòü çíàêîìñòâî ñ þðèñïðóäåíöèåé — çäåñü âû óçíàåòå î þðèäè÷åñêèõ ëèöàõ, î íàëîãîîáëîæåíèè, çàêîíàõ, ó÷åòå, äîêóìåíòàõ è ò.ä.

Íà þòóáå ÿ íå íàøåë õîðîøåãî ïëåéëèñòà, óæ î÷åíü ìíîãî âîäû è âûöåïèòü äåéñòâèòåëüíî ñòîÿùåå âèäåî ó ìåíÿ ïðîñòî íå õâàòèëî âðåìåíè.

Ïîýòîìó ÿ ñîâåòóþ îáðàòèòüñÿ ê ó÷åáíèêàì ÂÓÇîâ, èùèòå íàçâàíèå «Ïðåäïðèíèìàòåëüñêîå ïðàâî», òàì îáúÿñíÿþòñÿ íîðìû è ïðàâèëà âåäåíèÿ ïðåäïðèíèìàòåëüñêîé äåÿòåëüíîñòè.

Îò ñåáÿ ñîâåòóþ õîðîøèé ó÷åáíèê, íàïèñàí, åñëè íå îøèáàþñü, ïðîôåññîðàìè ÌÃÓ â îáëàñòè þð. íàóê:

https://www.online-diplom.ru/2017-afanaseva-eg.html

×òîáû áûëî ëåã÷å ïîíèìàòü þðèäè÷åñêèé ÿçûê, ïåðåä ïðî÷òåíèåì, ñîâåòóþ èçó÷èòü îñíîâû îáùåñòâîçíàíèÿ, êóðñ äëÿ øêîë èëè äëÿ óíèâåðñèòåòîâ. ×èòàòü ïðàâî áåç ïîäãîòîâêè áóäåò äåéñòâèòåëüíî òðóäíî â ñðàâíåíèè ñ òåì æå ìàðêåòèíãîì.

Êíèãà áóäåò íàïðàâëÿòü âàñ íà îïðåäåëåííûå ñòàòüè ãðàæäàíñêîãî êîäåêñà ÐÔ (ÃÊ ÐÔ), Êîíñòèòóöèè ÐÔ, òðóäîâîãî, íàëîãîâîãî, óãîëîâíîãî êîäåêñîâ ÐÔ è ò.ä., ñ íèìè òîæå îáÿçàòåëüíî íóæíî îçíàêîìèòüñÿ. Íå îáÿçàòåëüíî ÷èòàòü âñ¸ ïîäðÿä, ñïðàâà åñòü ñîäåðæàíèå ó÷åáíèêà.

Òàê æå èçó÷èòå êàê ïðàâèëüíî ïèñàòü áèçíåñ-ïëàí, íà þòóáå íå íàøåë íè÷åãî ñòîÿùåãî, ïîýòîìó ñîâåòóþ íàéòè ó÷åáíèê êàêîãî-íèáóäü ýêîíîìè÷åñêîãî ÂÓÇà ïî òåìå «Áèçíåñ-ïëàíèðîâàíèå», ïðî÷èòàòü è ïîñìîòðåòü äèïëîìíûå ðàáîòû âûïóñêíèêîâ, ÷òîáû óâèäåòü êàê ýòî âûãëÿäèò íà áóìàãå.

È íàêîíåö, ÿ êðàéíå ðåêîìåíäóþ âûó÷èòü áóõãàëòåðñêèé ó÷åò. Âñþ äèñöèïëèíó îñâîèòü êðàéíå ñëîæíî, ÿ ñàì ýòîãî íå ñäåëàë ïîêà ÷òî äî êîíöà, íî åñëè âû ïëàíèðóåòå âåñòè îò÷åòíîñòü ïåðåä íàëîãîâîé ñàìè, à íå íàíèìàòü áóõãàëòåðà, òî ýòî áóäåò äëÿ âàñ íà âàñ çîëîòà.

Читайте также:  Чем полезен сок лопуха для лица

Åñòü äîâîëüíî íåïëîõîé ó÷åáíèê, íî åãî îäíîãî áóäåò íåäîñòàòî÷íî

Çàãóãëèòå: ISBN 978-5-91180-661-3

_____________________________________
Çàêëþ÷åíèå:

Âìåñòî òîãî, ÷òîáû òðàòèòü 30 000 íà âñåâîçìîæíûå òðåíèíãè, à ýòî ìåñÿ÷íàÿ çàðïëàòà ìíîãèõ, ýòî 40 è áîëåå ÷àñîâ â íåäåëþ, ÿ ðåêîìåíäóþ ïîòðàòèòü ýòè ðåñóðñû (äåíüãè-âðåìÿ) íà ñàìîñòîÿòåëüíîå èçó÷åíèå òîãî, ÷òî âàì äåéñòâèòåëüíî ïîíàäîáèòñÿ. Âû ïîëó÷èòå â äåñÿòêè ðàç áîëüøå çíàíèé ïðè îäèíàêîâûõ çàòðàòàõ.

Èùèòå èíôîðìàöèþ, íå ÷èòàéòå âñ¸ ïîäðÿä, âûëàâëèâàéòå ñóòü, êîòîðàÿ ñêðûâàåòñÿ ñðåäè òîíí «âîäû» è îòäàâàéòå ïðåäïî÷òåíèå ïðîâåðåííîé ëèòåðàòóðå, èñïîëüçóþùåéñÿ â ÂÓÇàõ.

Êàæäóþ èç âûøåîïèñàííûõ äèñöèïëèí ìîæíî èçó÷èòü íàìíîãî ãëóáæå, ÿ ðàññêàçàë òîëüêî ïðî îñíîâû. Òà æå ýêîíîìèêà èìååò ìíîãî ïîäâèäîâ (-ìèêðî, -ìàêðî, ýêîíîìèêà ôèðìû è ò.ä.). Óãëóáëÿéòåñü â ïðåäìåò, åñëè ÷óâñòâóåòå, ÷òî ÷òî-òî íåïîíÿòíî. Ãëàâíîå, ÷òîáû íàøëîñü âðåìÿ.

Áîíóñîì äàì ïîäñêàçêó êàê íàéòè ëèòåðàòóðó: â Âèêèïåäèè ìîæíî îáíàðóæèòü ìíîãî ñòàòåé íà òåìó ïðåäïðèíèìàòåëüñòâà. È åñëè âû ïðîëèñòàåòå âíèç, òî òàì áóäåò ñïèñîê ëèòåðàòóðû. Èùèòå ýòó ëèòåðàòóðó, ïî áîëüøåé ÷àñòè îíà îêàçûâàåòñÿ ïîëåçíîé.

È ïîïðîøó âàñ, ïðîéäèòå îïðîñ, åñëè âû ðàíåå íå ïðîõîäèëè (google forms) íà òåìó ìåáåëè ñî âñòðîåííîé ýëåêòðîíèêîé (íèêàêèõ ðåêëàìíûõ çàïèñåé òàì íåò)

Ýòî áóäåò áîëüøîé âêëàä â ðàçâèòèå èäåè è ðîññèéñêèõ òåõíîëîãèé â öåëîì! Âñåì Äîáðà!

https://forms.gle/zMoAXus5kKN33pxz9

Источник

Тренинги придуманы для того, чтобы люди получали пользу. Конечно, пользу рассчитывают получить и компании, которые тренинги заказывают. Но это уже вторичный эффект, так как если пользу не получат сами участники, то и компания не получит ничего. Поэтому давайте поговорим о том, как участнику тренинга получить от него максимальную пользу.

Перед тренингом

Подготовьтесь — поставьте цели

Во-первых, как только вы решили пойти на тренинг, вам нужно поставить перед собой цель. Это не так просто, как может показаться. Ведь настоящая цель должна быть конкретной и измеримой. Измерить результат тренинга можно двумя способами: эмоциональным и рациональным.

Рациональные цели

Рациональное измерение цели заключается в том, что вы говорите себе: «После тренинга я хочу уметь делать…» и перечисляете два-три умения, которые хотите получить. Нельзя ставить себе слишком много целей. Это помешает вам сосредоточиться.

Подходить к целям нужно внимательно, так как расплывчатое «умение», это всё равно что отсутствие цели. Например, если вы говорите себе: «После тренинга я хочу уметь продавать», то можете считать, что не поставили себе цель вовсе. Понятие «продажа» слишком расплывчатое и всеобъемлющее. А чтобы действительно научиться, нужно выделить то поведение, которое вы хотите изменить или улучшить. Например: «хочу научиться использовать технику СПИН», «хочу научиться понимать мотивацию других людей». Ещё лучше направить прохождение тренинга на решение конкретной задачи: «на тренинге получить инструменты, которые позволят договориться с клиентом Х», «после тренинга решить конфликт с сотрудником».

Следующий шаг рационального целеполагания заключается в том, чтобы определить поведение, которое вы хотите изменить или приобрести. Причём такую цель вы можете себе поставить как изначально, так и скорректировать уже поставленную прямо во время тренинга. Например, в данный момент вы ведёте переговоры с партнёрами или беседы с сотрудниками интуитивно, спонтанно переключая темы и подбирая аргументы. Поставьте себе поведенческую задачу — вести структурированный диалог. Тогда на тренинге вы сумеете подобрать себе инструмент, с помощью которого сможете вести себя по-новому. Главное, что нужно запомнить для достижения результата: тренинг — это инструмент изменения поведения. Поэтому после обучения вы сможете чётко понять, получили вы желаемое или нет.

Эмоциональные цели

Есть и другой вид целей. Эмоциональные. Эти цели не поддаются «оцифровке». Их можно конкретизировать только по имеющемуся опыту эмоциональных переживаний и ощущениям. Наиболее показательный пример такой цели бывает на тренингах по ораторскому мастерству, куда люди приходят для того, чтобы «чувствовать себя спокойно перед аудиторией». В случае если вы поставили себе эмоциональную цель, отследить результат иногда даже легче, чем при цели рациональной. Попав после тренинга в целевую ситуацию, вы сразу поймёте, как вы себя чувствуете.

Ещё один важный момент заключается в том, что цель нужно ставить только в отношении себя любимого. Если вы сформулируете цель так: «хочу, чтобы начальник изменил своё отношение ко мне», то будете ждать результатов не от себя, а от начальника. А он, скорее всего, об этом даже не подозревает. Правильной формулировкой будет: «хочу научиться изменять отношение начальника ко мне». В этом случае вы ставите цель в отношении себя и берёте на себя ответственность за её достижение.

Читайте также:  Морская капуста полезна ли при диете

Формулировка цели

И естественно, формулировка цели влияет на вашу собственную мотивацию. Просто сравните две формулировки: «хочу научиться разговаривать по-английски, чтобы иметь возможность объясняться» и «хочу выучить английский, чтобы расспросить моего знакомого Джона о его семье». Какая из этих целей будет действовать лучше?

Первый вариант расфокусирован, и его практическая польза не воспринимается сознанием. Во второй формулировке есть конкретное действие, которое нужно выполнить в результате.

Так что перед посещением тренинга и в самом его начале постарайтесь сформулировать цели максимально конкретно. Польза будет ощутимой.

На тренинге

Теперь поговорим о том, как получить максимум пользы на самом тренинге.

Для этого нужно выполнять несколько простых правил:

1.Задавайте вопросы.

2.Ведите себя естественно и не бойтесь сделать ошибку.

3.Выполняйте упражнения в удобном для вас темпе.

4.Фиксируйте все важные моменты, собственные идеи и инсайты.

5.Перекладывайте теорию на собственный опыт.

6.Будьте готовы убеждаться.

Теперь подробнее.

Вопросы

Не стесняйтесь задавать вопросы. Даже если они кажутся вам глупыми. Глупых вопросов не бывает. Они бывают не до конца сформулированными, расплывчатыми и т. п. Но никогда не бывают глупыми. А раз так, то любой вопрос имеет право на существование.

Кстати, довольно часто бывает ситуация, когда кто-то из группы решается задать вопрос, который мучает половину аудитории. Это хорошо заметно по благодарным взглядам на него других участников тренинга.

Конечно, старайтесь формулировать вопросы как можно конкретнее. Однако если у вас не получается задать вопрос сразу, то приведите пример и попросите тренера помочь вам сформулировать вопрос. Хороший тренер никогда в этом не откажет.

Если у вас есть вопрос, который вы не хотите выносить на общее обсуждение, подходите к тренеру в перерывах. Перерывы — они для участников, чтобы была возможность немного проветрить мозг. Для тренера же перерыв — это точно такое же рабочее время, в которое он выполняет своё предназначение — нести мудрое и вечное, а значит, и отвечать на вопросы.

Естественное поведение

Часто во время упражнений участники ведут себя как на театральной сцене: используют обороты, которые никогда бы не прозвучали в обычной жизни, говорят с интонациями, которых до сих пор от них никто не слышал и т. п. Как ни грустно, но такое поведение сразу отбирает 50 процентов эффективности тренинга, так как в реальную жизнь вы унесёте с собой не естественно изменившееся поведение, а театральную модель, которая пропадёт через два-три дня после обучения.

Например, на управленческих тренингах руководители во время упражнения «беседа с сотрудником» иногда закатывают длинную тираду: «Уважаемый Василий Иванович, Вы выполнили очень большую работу, весь коллектив и я лично гордимся Вами в этот ответственный для нашей компании момент…» и так далее. Когда же я спрашиваю, как они общаются сотрудниками на самом деле, то оказывается, что в реальности это звучит так: «Вась, предыдущий отчёт сделал отлично, а в текущем поправь третью строку, там что-то не сходится». Разница ощутимая.

И поскольку тренинги нужны для того, чтобы менять реальные поведенческие модели, то и работать на них нужно с настоящим, естественным поведением. И соответственно, приобретать реальные поведенческие модели, которые вы сможете использовать в жизни и работе.

Для каждого упражнения свой темп

Упражнения, которые предлагаются участникам тренинга, условно можно разделить на три категории, в каждой из которых важен темп их выполнения:

1.Упражнения, демонстрирующие участникам их недостаточную компетентность или недостаточное использование собственного потенциала. То есть дающие возможность сделать наиболее распространённые ошибки, которые не позволяют добиться результата. На выполнение таких упражнений, как правило, даётся строго определённое время. Делать их стоит в том темпе, который задаёт тренер. Иначе вы лишите себя удовольствия осознать собственные неправильные модели поведения.

2.Упражнения, направленные на осознание участниками предложенных теоретических моделей. Эти упражнения помогают понять пользу инструментов, предлагаемых в рамках тренинга. Темп выполнения этих упражнений задаётся тренером. При этом на вопросы участников должно быть отведено столько времени, сколько требуется на то, чтобы 70 % группы получило полное понимание концепций. Если вы не успели получить такое понимание в отведённое время, а это может случиться по разным причинам: от невнимательности до попытки слишком глубоко «вжиться» в материал, то не стесняйтесь подойти к тренеру в перерыве.

3.Упражнения для выработки успешных моделей поведения. Эти упражнения создаются специально для того, чтобы вы научились. Научились делать то, что у других получается хорошо и что должно хорошо получиться у вас. Поэтому такие упражнения нужно делать в том темпе, который вам удобен. Одна из ошибок, которую допускают участники тренинга, заключается в том, что они пытаются сделать всё и сразу. Конечно, собственную гениальность и адаптивность неплохо продемонстрировать. Но не во время обучения. Тренинг — это специальная среда, в которой положено делать ошибки, чтобы их можно было исправить. И место — где можно и нужно учиться. Поэтому если вы делаете, например, коммуникативное упражнение, то делайте его в том темпе, который позволит подбирать правильные слова. Не спешите. Делайте паузы на обдумывание. Если тренер вас подгоняет, то просто попросите его быть несколько лояльнее и дать вам как следует освоить предложенные модели поведения. Хотя хороший тренер не будет вам мешать.

Читайте также:  Что полезней лосось или кета что

Фиксация промежуточных результатов

Вполне возможно, что вам легче размышлять, рисуя в тетради чёртиков и цветочки. Однако на тренинге такой способ обучения вреден. Так как в процессе тренинга для эффективного освоения инструментов нужно пересмотреть некоторые свои стереотипы, то лучше направить усилия на ведение записей. Причём фиксировать стоит всё, что приходит в голову по теме тренинга. Не только информацию, которую вы боитесь забыть, но и собственные выводы.

Зачастую нас меняет не большое количество инструментов, а один единственный вывод, который делает их применение лёгким и приятным. А если этот вывод не будет зафиксирован, то он может быть забыт из-за обилия разных мыслей и теоретических концепций.

Использование собственного опыта

Иногда бывает так, что информация, предлагаемая тренером, «пролетает» мимо участника тренинга по той причине, что не находит подтверждения в его собственном опыте. Хотя на самом деле мы обладаем опытом, который необходим для освоения почти любых поведенческих инструментов. Важно его правильно определить. Возможно, вы не сталкивались с описываемыми ситуациями на работе. Но вполне могли сталкиваться с ними в семье, в компании друзей или ещё где-нибудь. Проанализируйте.

Такой анализ поможет вам найти пользу в применении инструментов. А значит, существенно облегчит их освоение и позволит задать осмысленные вопросы в адрес тренера.

Готовность убеждаться

Ещё только собираясь на тренинг, честно признайтесь себе, хотите ли вы освоить новые инструменты или же отстоять свою позицию. Если первое, то будьте готовы убеждаться. В первую очередь в том, что не все люди думают так же, как и вы. В том, что можно найти пользу там, где вы её раньше не видели.

Но и не стоит принимать исключительно на веру всё, что говорит тренер. Требуйте аргументов. Требуйте логики и примеров.

Кстати

Иногда участники корпоративных тренингов в крупных компаниях относятся к ним как к неприятной обязаловке или как к поводу пару дней отдохнуть от рутины. В результате компания не получает нужных результатов, а люди разочаровываются в краткосрочном обучении. Конечно, хороший тренер сможет убедить почти всех в пользе обучения. Но на это уйдут дополнительные силы тренера и, что самое главное, время тренинга. То самое время, в течение которого вы можете научиться многим полезным вещам. Поэтому я рекомендую вам перед корпоративным тренингом узнать рейтинг тренера и примерную стоимость его дня. И представить, что эти деньги вы заплатили из собственного кармана. Это поможет вам напрячься в достаточной степени, чтобы извлечь максимальную пользу.

После тренинга

Конечно, тренинг заканчивается тогда, когда он заканчивается. А вот количество пользы, которую вы можете извлечь из него, далеко не ограничивается теми знаниями, которые вы успели приобрести за несколько дней обучения. Чтобы извлечь максимальное её количество, нужно помнить несколько простых принципов.

Во-первых, после тренинга вы уносите с собой только то, что вас больше всего зацепило. А это значит, что реально вы освоите два-три важных инструмента.

Во-вторых, то, что вас больше всего задело эмоционально, совсем не обязательно было самым важным из того, что преподавалось.

В-третьих, если вы не вернётесь к материалам тренинга в течение одного — полутора месяцев после его прохождения, то, скорее всего, не вернётесь к ним уже никогда.

Поэтому рекомендую в течение следующего месяца назначить себе график ревизии и перепроверки материалов.

Какие-то выводы, сделанные на тренинге, не подтвердятся вашими наблюдениями, какие-то, наоборот, станут очевидностью. А поскольку воспоминания будут ещё живы в памяти, то вы сможете переключить своё внимание на те инструменты, которые непосредственно на тренинге не показались вам особо важными, а в реальности могут принести большую практическую пользу.

Эти советы подсказаны многолетним опытом как проведения тренингов, так и участия в них. Так что используйте их, получайте от тренингов максимальные пользу и удовольствие!

Источник