Человек и что полезно для него рисунок
Ìíîãèå âîñïðèíèìàþò ðèñîâàíèå èñêëþ÷èòåëüíî êàê õîááè, ïðèÿòíîå çàíÿòèå è íå çàäóìûâàþòñÿ î òîì, ïî÷åìó íóæíî ðèñîâàòü. Ýòî äåéñòâèòåëüíî òàê, íî çàíÿòèÿ ðèñîâàíèåì èìåþò åù¸ ìíîãî ïîëîæèòåëüíûõ ñëåäñòâèé, î êîòîðûõ ÿ êðàòêî ðàññêàæó.
Ó÷¸íûå ïðîâåëè ìíîæåñòâî èññëåäîâàíèé è ïîíÿëè, ÷òî çàíèìàòüñÿ ðèñîâàíèåì íóæíî âñåì áåç èñêëþ÷åíèÿ, íåçàâèñèìî îò íàëè÷èÿ òàëàíòà è ñïåöèàëüíîãî îáðàçîâàíèÿ.
Âàì íèêîãäà íå õîòåëîñü çàíÿòüñÿ æèâîïèñüþ? Âîò íàêóïèòü âñåõ ýòèõ õîëñòîâ, ìîëüáåðòîâ è êðàñîê, à çàòåì íà÷àòü ðèñîâàòü òîëüêî âàì îäíîìó ïîíÿòíûå øåäåâðû? Åñëè âû èñïûòûâàëè ïîäîáíûå óñòðåìëåíèÿ è êàæäûé ðàç îòêëàäûâàëè èõ â äîëãèé ÿùèê êàê íåóìåñòíûå è íåñâîåâðåìåííûå, òî ñîâåðøåííî íàïðàñíî. Ñîâðåìåííàÿ íàóêà óòâåðæäàåò, ÷òî çàíÿòèå èçîáðàçèòåëüíûì èñêóññòâîì íå òîëüêî åñòåñòâåííî äëÿ ëþáîãî ÷åëîâåêà, íî è î÷åíü ïîëåçíî.
1. Çàíÿòèå òâîð÷åñòâîì óìåíüøàåò ñòðåññ è ÷óâñòâî òðåâîãè
 õîäå íåäàâíåãî èññëåäîâàíèÿ, ðåçóëüòàòû êîòîðîãî áûëè îïóáëèêîâàíû, ó÷¸íûå ïðåäëîæèëè ó÷àñòíèêàì çàíÿòüñÿ æèâîïèñüþ. Óæå ÷åðåç 45 ìèíóò ó èñïûòóåìûõ áûëî çàôèêñèðîâàíî çíà÷èòåëüíîå ñíèæåíèå óðîâíÿ êîðòèçîëà ãîðìîíà ñòðåññà. Ïñèõîëîãè÷åñêîå âîçäåéñòâèå ðàçëè÷íûõ âèäîâ òâîð÷åñòâà ÿâëÿåòñÿ íàñòîëüêî ÿðêî âûðàæåííûì, ÷òî ïîëó÷àåò âñ¸ áîëüøåå ðàñïðîñòðàíåíèå â êà÷åñòâå òåðàïèè äëÿ æåðòâ äîìàøíåãî íàñèëèÿ, ëþäåé, ïîñòðàäàâøèõ îò ïðåñòóïíûõ äåéñòâèé èëè ïîíåñøèõ òÿæ¸ëóþ óòðàòó.
Ðèñîâàíèå ýòî ïðîñòî ïðèÿòíî. Íî òîëüêî â òîì ñëó÷àå, åñëè ýòî íå àêàäåìè÷åñêîå ïîñòðîåíèå ïåðñïåêòèâ è äðóãèå ÷èñòî ãåîìåòðè÷åñêèå çàêîíîìåðíîñòè ïîñòðîåíèÿ ðèñóíêà. Êîãäà ðèñîâàíèå èíòóèòèâíî, êîãäà îíî îòðàæàåò Âàø âçãëÿä íà ìèð, äîïóñêàåò ëþáûå Âàøè ïîïðàâêè, äàæå åñëè îíè íå óêëàäûâàþòñÿ â êàíîíû ñòàíäàðòíîé êðàñîòû, òî òàêîå ðèñîâàíèå ñòàíîâèòñÿ íàñòîÿùèì óäîâîëüñòâèåì.
Èìåííî ïîýòîìó ÿ ñ÷èòàþ, ÷òî êàæäûé äîëæåí ïîïðîáîâàòü ïðàâîïîëóøàðíîå èíòóèòèâíîå ðèñîâàíèå, ÷òîáû ïîãðóçèòüñÿ â ýòîò ïðîöåññ ñîòâîðåíèÿ êðàñîòû. Õîòÿ áû ïîïðîáîâàòü.
2. Ðèñîâàíèå óëó÷øàåò ðàáîòó ãîëîâíîãî ìîçãà
Èñêóññòâî äåéñòâóåò íà íàø ìîçã íà íåéðîííîì óðîâíå.  2014 ãîäó â æóðíàëå PLOS ONE áûëà îïóáëèêîâàíà íàó÷íàÿ ðàáîòà, äîêàçûâàþùàÿ, ÷òî èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî ìîæåò óëó÷øèòü ñâÿçè ìåæäó íåéðîíàìè ÷åëîâå÷åñêîãî ìîçãà. Êàê óòâåðæäàþò ó÷¸íûå, ýòî ïîìîãàåò íàì ëó÷øå ñîñðåäîòà÷èâàòüñÿ íà ïðåäìåòå è áûñòðåå óñâàèâàòü íîâûå çíàíèÿ.
Âû íà÷èíàåòå ðàçâèâàòü ñâî¸ ïðàâîå ïîëóøàðèå ìîçãà. Âìåñòå ñ ýòèì ðàñò¸ò Âàøà ýôôåêòèâíîñòü èíòåëëåêòóàëüíîé ðàáîòû. Íî ýòîò ïóíêò äåéñòâóåò òîëüêî, åñëè è ëåâîïîëóøàðíàÿ äåÿòåëüíîñòü ó Âàñ â äîñòàòî÷íîì êîëè÷åñòâå. Ïðîñòî õóäîæíèê ìîæåò áûòü òàëàíòëèâ, íî íå ñîîáðàçèòåëåí, íî òîò, êòî çàíèìàåòñÿ ñëîæíåéøåé íàóêîé è ïðè ýòîì ðèñóåò èëè èãðàåò íà ìóçûêàëüíîì èíñòðóìåíòå, òîò îáû÷íî äîáèðàåòñÿ äî âûñîò.
3. Èçîáðàçèòåëüíîå èñêóññòâî ïîìîãàåò ïðåîäîëåòü ïå÷àëü è óíûíèå
Ñîñðåäîòî÷åíèå íà òâîð÷åñòâå äåéñòâèòåëüíî ïîìîãàåò çàáûòü î ìíîãèõ ïðîáëåìàõ. Åñëè âû õîòèòå îòâëå÷üñÿ îò ãðóñòíûõ ìûñëåé è ïåðåæèâàíèé, òî áåðèòå â ðóêè ìîëüáåðò, êðàñêè, êàðàíäàøè è ìåëêè. Ýòî åù¸ ðàç ïîäòâåðäèë ýêñïåðèìåíò. Åãî ó÷àñòíèêàì áûëî ïðåäëîæåíî ïîñìîòðåòü ôèëüì «Ïðîåêò Ëàðàìè», âûçûâàþùèé îáû÷íî î÷åíü íåãàòèâíûå è äàæå äåïðåññèâíûå ýìîöèè. Ïîñëå ýòîãî çðèòåëè áûëè ðàçäåëåíû íà äâå ãðóïïû.  îäíîé ëþäè ïðèíÿëèñü îáñóæäàòü ñîáûòèÿ èç ôèëüìà, â òî âðåìÿ êàê ó÷àñòíèêàì âòîðîé áûëî ïðåäëîæåíî íàðèñîâàòü êàêîé-ëèáî ïåéçàæ. Ïîñëåäóþùåå òåñòèðîâàíèå ïîêàçàëî, ÷òî ýìîöèîíàëüíîå ñîñòîÿíèå «õóäîæíèêîâ» î÷åíü áûñòðî âåðíóëîñü ê îáû÷íîìó, â òî âðåìÿ êàê îñòàëüíûå ó÷àñòíèêè åù¸ äîëãî èñïûòûâàëè ïîäàâëåííîñòü è òðåâîãó.
4. Áåçäóìíîå ðèñîâàíèå ýñêèçîâ ïîìîãàåò ñîñðåäîòî÷èòüñÿ
Íå ñòîèò äóìàòü, ÷òî ïîëüçó ìîæíî ïîëó÷èòü òîëüêî îò ñåðü¸çíîé æèâîïèñè. Èíîãäà äàæå ìåõàíè÷åñêè ñîçäàííûå êàðàêóëè íà áóìàãå ìîãóò âûðó÷èòü â òðóäíîé ñèòóàöèè. Íàïðèìåð, åñëè âû ñèäèòå íà ñîáðàíèè èëè ñêó÷íîé ëåêöèè âîçüìèòå ëèñòîê áóìàãè è íà÷íèòå çàïîëíÿòü åãî êàêèìè-ëèáî óçîðàìè. Âàæíî äåëàòü ýòî ñîâåðøåííî íåïðåäñêàçóåìî, áåç êàêîé-ëèáî èäåè è öåëè. Êàê óòâåðæäàþò àâòîðû èññëåäîâàíèÿ, ýòîò ïðîñòîé ïðè¸ì ïîìîæåò âàøåìó ìîçãó ïî-ïðåæíåìó îñòàâàòüñÿ â ôîêóñå è çàïîìíèòü íà 29% áîëüøå, ÷åì åñëè áû âû ïðîñòî ñèäåëè è ñëóøàëè.
Ðèñîâàíèå äà¸ò íàñòîÿùèé îòäûõ è ðàçãðóçêó íàøåìó áåñïîêîéíîìó óìó, êîòîðûé â ñîâðåìåííûõ óñëîâèÿõ ÷àñòî ïåðåãðóæåí. Òàêèå ïåðåêëþ÷åíèÿ ïîçâîëÿþò ïðîäóêòèâíî è ñ óäîâîëüñòâèåì ðàáîòàòü ïîñëå ðèñîâàíèÿ. Âåäü ðåçóëüòàò Âàì íå òàê âàæåí, Âû íå õóäîæíèê, Âàì íå íóæíî áîÿòüñÿ, ïîíðàâèòñÿ ëè ïîðòðåò çàêàç÷èêó èëè óäàñòñÿ ëè ïðîäàòü êàðòèíó. Ó Âàñ åñòü ïðåèìóùåñòâî ÷èñòîãî íàñëàæäåíèÿ ïðîöåññîì.
5. Õîòèòå ðåøèòü ïðîáëåìû íàðèñóéòå èõ
Ó÷¸íûå óæå äàâíî çàìåòèëè, ÷òî ãîðàçäî ïðîùå íàéòè âûõîä èç ñèòóàöèè, åñëè îïèñàòü å¸ íà áóìàãå. Íî àâòîðû ýòîé íàó÷íîé ðàáîòû ïîøëè åù¸ äàëüøå è ïðåäëîæèëè ó÷àñòíèêàì íàðèñîâàòü ñâîè ãëàâíûå ïðîáëåìû. Ðåçóëüòàòû ïðåâçîøëè âñå îæèäàíèÿ: áîëåå ïîëîâèíû ó÷àñòíèêîâ ñêàçàëè, ÷òî ïîñëå ñåàíñà àðò-òåðàïèè èõ ïðîáëåìû ïîêàçàëèñü èì íå òàêèìè óæ áîëüøèìè è â ÷¸ì-òî äàæå ñìåøíûìè.
6. Ðèñîâàíèå ïîìîãàåò äîñòè÷ü ñîñòîÿíèÿ ïîòîêà
Êîíöåïöèÿ ïîòîêà ïðåäëîæåíà Ìèõàåì ×èêñåíòìèõàéè è îïðåäåëÿåòñÿ èì êàê ïñèõè÷åñêîå ñîñòîÿíèå, â êîòîðîì ÷åëîâåê ïîëíîñòüþ âêëþ÷¸í â òî, ÷åì îí çàíèìàåòñÿ. Îíî õàðàêòåðèçóåòñÿ äåÿòåëüíûì ñîñðåäîòî÷åíèåì, ïîëíûì âîâëå÷åíèåì è íàöåëåííîñòüþ íà óñïåõ â ïðîöåññå äåÿòåëüíîñòè. Òâîð÷åñòâî ÿâëÿåòñÿ îäíèì èç êëàññè÷åñêèõ ñïîñîáîâ äîñòèæåíèÿ ýòîãî ñîñòîÿíèÿ, êîãäà òâîðåö íå çàèíòåðåñîâàí â êàêîé-òî êîíêðåòíîé êîíå÷íîé öåëè, íî â ïîëíîé ìåðå ñîñðåäîòî÷åí íà ñàìîì ïðîöåññå.
Ðèñîâàíèå ôîðìèðóåò åñòåñòâåííûì îáðàçîì íàø ýñòåòè÷åñêèé âêóñ. Âû áîëüøå ðàçëè÷àåò êðàñèâîå è íå êðàñèâîå. Âñå ýòî ïåðåíîñèòñÿ íà ëþáóþ Âàøó äåÿòåëüíîñòü, â íåé Âû ïîñòåïåííî ñîâåðøåíñòâóåò òî, íàä ÷åì ðàáîòàåòå.
Âû ðàñêðûâàåòå ñâîè òâîð÷åñêèå òàëàíòû. Åñëè Âû ðåãóëÿðíî ðèñóåòå, Âàì âñå áîëüøå õî÷åòñÿ ïåðåíåñòè òâîð÷åñòâî â äðóãèå ñôåðû: â áûò, â îòíîøåíèÿ, â ðàáîòó. Âåçäå Âàì ñòàíîâèòñÿ ëåã÷å òâîðèòü, ïðèäóìûâàòü íîâîå, íàõîäèòü îðèãèíàëüíûé âûõîä èç ñëîæíûõ ñèòóàöèé.
Áëàãîäàðÿ âñåìó âûøå ñêàçàííîìó ðèñîâàíèå ðàçâèâàåò ìîçã. Íå çðÿ â äåòñêèõ ñàäàõ è âî âñåõ ðàçâèâàþùèõ çàíÿòèÿõ äëÿ ìàëåíüêèõ äåòåé ïðèñóòñòâóåò ðèñîâàíèå. ×àñòî ìû íå ïîíèìàåì, ïî÷åìó íóæíî ðèñîâàòü, íî õîòèì ýòîãî. Èíòóèòèâíî æåëàåì ýòîãî. Äëÿ ìåíÿ ñåé÷àñ äàæå ïîñòàíîâêà âîïðîñà «ïî÷åìó íóæíî ðèñîâàòü» î÷åíü óäèâèòåëüíà. Ýòî åñòåñòâåííî, ñàìî ñîáîé ðàçóìååòñÿ!
À åù¸ ðèñîâàíèå ÷óäåñíûé ñïîñîá ñîçäàòü ïîäàðêè ñâîè äðóçüÿì è ðîäíûì, íåïîâòîðèìûå ðóêîòâîðíûå ïîäàðêè!
Источник
Всем привет, вы находитесь на канале «Муки творчества», который посвящён изобразительному искусству и творческому поиску.
За всё время ведения этого канала, мне в комментариях было задано огромное количество вопросов от людей, которые только начинают свой творческий путь. Я не считаю себя великим художником или гуру обучения, но обладая некоторым опытом сегодня отвечу на самые часто задаваемые вопросы, которые мне пишут читатели.
Может ли научиться рисовать каждый?
Я убеждён что может каждый. Постоянная практика, желание и трудолюбие могут сделать вас в разы лучше того талантливого человека, который ленится и не желает развиваться.
Не могу научиться рисовать. Что делать?
Возможно вы не уделяете достаточно времени и усилий для этого. В достижении хороших результатов не надейтесь, что это будет быстро. Также важен принцип вашего обучения, возможно самообучение это не для вас и вам необходим живой наставник. Ещё важно понять свою мотивацию и ответить самому себе, это для вас жизненно важно или просто было бы неплохо.
Бывает ли срыв у художника от критики?
Думаю, бывает, лично у меня такого не было, но бытует мнение что среди художников много утончённых натур. Полагаю, с ними такое случается. Хотя любому человеку не приятно слышать критику в свой адрес, тут главное, как он на это реагирует.
Можно ли срисовывать чужие картины?
По закону можно, выдавать потом их за своё творчество нельзя. В целом в этом нет ни чего страшного, напротив во все времена существовала практика копирования чужих картин в обучающих целях.
Полезно ли срисовывать?
Если при срисовывании вы будете проводить анализ, задумываться, а как это сделано, а почему художник так сделал, то такой опыт принесёт вам пользу. Если срисовывание будет бездумным, то это зря потраченное время.
Полезно ли обводить чужие рисунки?
Нет, это абсолютно бесполезное занятие в плане развития. Во время обучения в художественном вузе я был свидетелем того, как слабые мягко говоря студенты через стекло переводили рисунок более сильных студентов и выдавали его за свой. Понятно, что они это делали от отчаяния, боясь, что их выгонят за неуспеваемость, но от этого они рисовать лучше не стали.
Зачем художнику рисовать кубики?
Шарики, кубики, пирамидки художники рисуют чтобы научиться в дальнейшем изображать более сложный реальный мир. На простых геометрических формах проще разобраться как устроены свет и тень, перспектива, композиция… Если вы обратите внимание, то увидите, что практически всё что нас окружает можно изобразить с помощью простых геометрических форм. Ну это если кратко конечно, тема глубокая.
Почему я хочу изучать рисование?
Возможно вам нравятся рисунки других людей, и вы хотите также, да ещё и лучше. Может вы хотите творить и удивлять людей, например, рисовать мультфильмы или работать над созданием персонажей в играх. А может просто хотите оставить свой след в истории.
Возможно ли разучиться рисовать?
Думаю, в какой-то мере да. Всё что мы не используем со временем атрофируется, например, мышцы. С памятью тоже происходит что-то подобное, мы забываем те вещи, которые не используем в повседневной жизни. И с большим трудом пытаемся вспомнить если вдруг понадобилось.
Но есть один положительный момент, также приведу аналогию с мышцами. Если вы однажды натренировали свои мышцы до определённого состояния. А потом много лет не занимались, и они атрофировались. То в этом случае вам восстановить былой результат будет намного проще, чем новичку с нуля накачаться. Также и с навыком рисования, но учтите, что это работает пока ваш организм легко восстанавливается, то есть в молодости. С возрастом и мышцы и навык рисования восстановить всё сложнее и сложнее.
Если этот материал окажется интересным моим читателям, то я продолжу отвечать на ваши вопросы и сделаю продолжение. Также вы можете задавать вопросы в комментариях, если они окажутся интересными я включу их в следующий выпуск.
Источник
Грамотному подходу к питанию человека важно обучать с детства. Научить детей правильному образу жизни можно при помощи рисунков. Для этого важно выбрать тему, подходящую по возрасту. Первоклассники любят рисовать простые предметы, например, фрукты. Дать знания о здоровой жизни детям старшего возраста можно с помощью сложных картинок и коллажей.
Идеи рисунков на тему здорового питания для детей 1 класс
Картинки на тему правильного питания для детей, которые только, что поступили в школу, следует начинать с самых простых образов и форм. При помощи смешных картинок можно привить первокласснику любовь к овощам.
Например, вместе с детьми можно нарисовать серию рисунков о веселых приключениях картошки или свеклы. Затем дополнить картину образом здорового и сильного человека, который стал таким, благодаря правильным продуктам.
Идеи рисунков о здоровом питании 2 класс
Восьмилетнему ребенку подходят более сложные картинки. В этом возрасте рисунок должен рассказывать детям преимущества здорового питания. Например, можно изобразить двух ребят.
Первый слабый и вялый, он стал таким, потому что ест плохую еду. Второй крепкий и резвый, рядом с ним нужно нарисовать хорошие продукты.
Идеи рисунков 3 класс
Начиная с третьего класса, рисунок должен рассказывать о полезных свойствах пищи, которую употребляет ребенок. Темой картинок может стать состав продуктов. Следует рассказать детям, какие продукты питания содержат витамины и другие полезные, для здоровья вещества.
Например, сделать натюрморт из фруктов с витамином С:
- Апельсин.
- Лимон.
- Белокочанная капуста.
- Черная смородина.
- Клюква.
Идеи рисунков 4 класс
Для школьника 4 класса подойдет рисунок, который научит ребенка правильно питаться в течение дня. Можно нарисовать картинки с изображением продуктов, которые следует употреблять на завтрак, полдник, обед и ужин. Важно объяснить детям, что прием пищи в определенные часы дня будет способствовать крепкому здоровью на протяжении долгих лет жизни.
Идеи рисунков 5 класс
В одиннадцатилетнем возрасте у детей начинается подготовка организма к переходному возрасту. Многие ребята считают себя взрослыми. Копируя поведение старших друзей они, как правило, выбирают вредные привычки. Используя рисунки, важно объяснить детям, что взрослый, разумный человек, будет выбирать полезные и качественные продукты.
| Хорошие продукты | Плохие продукты |
| Свежий сок | Лимонад |
| Хлеб | Чипсы |
| Овощи и фрукты | Картофель Фри |
| Сметана, йогурт | Майонез |
| Рыба, мясо | Пицца |
| Ягоды | Конфеты |
Стоит сделать акцент, что удел глупых людей – это неправильная еда, которая приводит к непоправимым последствиям в организме. Важно не запрещать, любые запреты в переходном возрасте приведут к обратному результату. На рисунках следует изображать ребят, которые благодаря качественным продуктам достигли отличных результатов в спорте и образовании.
Идеи рисунков 6 класс
Рисунок на тему «здоровое питание» для детей переходного возраста должен дать понятие о правильном подборе продуктов. При помощи картинок ребенка нужно познакомить с пирамидой питания. В 6 классе девочки, по примеру старших женщин начинают задумываться о диетах, которые могут нанести существенный вред растущему организму.
Пирамида правильного питания:
- Злаки (хлеб, крупы).
- Овощи и фрукты.
- Молочные и мясные продукты.
- Сладости.
Рисунок на тему здоровое питание, пример, пирамида полезных продуктов.
Поэтому на рисунках следует обратить внимание, что лишний вес возникает от употребления вредных, некачественных продуктов. Можно сделать акцент на чрезмерном количестве потребляемой еды, который приводит к ожирению, а также показать ребенку, что недостаток полезных веществ в рационе может привести к неправильному развитию и слабому здоровью.
Идеи рисунков 7 класс
В тринадцать лет подростки считают себя взрослыми людьми. У многих ребят формируются собственные взгляды на жизнь. Они редко слушают родителей. Именно в этом возрасте дети начинают пренебрегать здоровым образом жизни. В еде предпочтение отдают продуктам, которые продают в ресторанах быстрого питания.
Рисунки в этом возрасте должны демонстрировать вред таких продуктов. На картинках можно изображать людей с лишним весом, плохой кожей, малоподвижных и безынициативных, равнодушных к окружающему миру. В противовес такому образу жизни можно нарисовать красивого, спортивного человека, который предпочитает употреблять здоровую пищу.
| Возраст ребенка | Рекомендации по рисунку |
| 7 лет | Простые натюрморты с изображением овощей и фруктов. |
| 8 лет | К простым рисункам добавить картинки, на которых показано преимущество здорового питания. |
| 9 лет | При помощи рисунка объяснить детям состав продуктов, дать понятие о витаминах. |
| 10 лет | На примере рисунков научить ребенка правильному распорядку питания в течение дня. |
| 11 лет | Картинки должны демонстрировать, что взрослый человек выбирает здоровую еду, а не вредную. |
| 12 лет | Рисунки, которые объясняют пирамиду правильного питания. |
| 13 лет | При помощи рисунков объяснить вред продуктов быстрого питания и пользу здорового образа жизни. |
Для ребенка любого возраста на примере рисунка важно показать значение здоровых продуктов в жизни каждого человека. Развивая тему о правильном питании, нельзя перебарщивать с понятиями и правилами. Родители и воспитатели должны помнить, что запреты вызывают интерес у ребенка и желание проверить на себе то, что запрещено.
Автор: Татьяна Погодина (fermabrod)
Видео о рисунках на тему здоровое питание
Как нарисовать фрукты карандашом и фломастерами:
Источник
Немножко художник, немножко графоман и очень множко фанат всего, что шевелится…
Когда совсем нет идей, что нарисовать, можно смять в комок лист бумаги и постараться нарисовать его, прорисовывая все объёмы и тени. Это считается неплохой тренировкой рисования с натуры.
В принципе, нарисовать можно всё, что угодно. Например, цветы, пейзаж из окна, какое-нибудь животное или абстрактные узоры. Главное — чтобы вам нравился результат.
Люблю кошек, рисовать и отвечать на вопросы а также задавать вопросы.
Я могу предложить несколько вариантов чтобы найти вдохновение и решить что рисовать.
• Вы можете поискать в интернете красивые пейзажи природы и попробовать срисовать его.
• Вы можете найти у себя дома какой нибудь предмет и нарисовать его
• Если вы хотите нарисовать модель то вы можете ( если они у вас есть ) полистать свои скетч буки и выбрать какую одежду рисовать на… Читать далее
мне нужно другое!Извените!
Если совсем нет идей, то вот Вам мои-
1) Найти в интернете страхи людей и попробовать нарисовать их.
2) Придумать какого-нибудь персонажа и нарисовать его.
3) Нарисовать части тела человека(Губы, глаза и т.д.)
1.мульт персонажа
2.можно просто написать какую-либо цитату
2.японскую картину или пейзаж
3.любой орган человека(например сердце)
4. что-либо по тебе фильмов (например герб слизерина из г.п.)
5.аниме
6.нарисовать чёрно-белый натюрморт и расскрасить одну деталь
7.портрет(например Мерлин Монро)
8. ловец снов Читать далее
Как заводиться жигуль, Процесс в картинках, Потом склеить по порядку, ТЫ НАРИСОВАЛ ШЕДЕВР.
Нарисовать половые органы с подписью «ЛЕНИН ЖИВ»
А кому это не нравиться , идите как вы в ж…
Фак да это отличная идея!)
сарказм
1.мульт персонажа
2.можно просто написать какую-либо цитату
2.японскую картину или пейзаж
3.любой орган человека(например сердце)
4. что-либо по тебе фильмов (например герб слизерина из г.п.)
5.аниме
6.нарисовать чёрно-белый натюрморт и расскрасить одну деталь
7.портрет(например Мерлин Монро)
8. ловец снов Читать далее
Обернитесь, посмотрите по сторонам разглядывая все предметы, нарисуйте комнату, или попросите любого человека назвать любой предмет или же животное , по любому что то должно вас заинтересовать
Идеи для рисования:
1.Библиотека заклинаний
2.Космическая роза
3.Карамельный монстр
4.Дверь в волшебный мир
5.Toonmе
6.Демон бессонницы
7.Человек, наблюдающий конец света
8.Новогодняя ёлка из ада
9.Талисман хранителя туманов
10.Хуманизация знака зодиака
11.Кот гладиолус
12.Маг льда и пламени
13.Микки Маус(или любой мультипликационный персонаж/персонаж) в стиле стимпанк… Читать далее
дизайн (одежды/обуви/головных уборов/перчаток и руковиц/купальников/пуховиков/мебели)
свой рабочий стол
свой ужин
свой холодильник
свой вид из окна
свою мечту Читать далее
1.мульт персонажа
2.можно просто написать какую-либо цитату
2.японскую картину или пейзаж
3.любой орган человека(например сердце)
4. что-либо по тебе фильмов (например герб слизерина из г.п.)
5.аниме
6.нарисовать чёрно-белый натюрморт и расскрасить одну деталь
7.портрет(например Мерлин Монро)
8. ловец снов Читать далее
нарисовать можно, но некоторые странные!
Ответы на похожие вопросы
Как рисуют арты?
Всё зависит от автора) Если это классическое изображение, то рисунок пишется от руки: карандашом, тушью, кистью, иногда и другими материалами: мастихин, губка, просто руками (на что фантазии хватает). Если арт в виде компьютерного изображения, то в программах типа Фотошоп компьютерной мышкой, графическим планшетом или пальцем.
Прочитать ещё 1 ответ
Что лучше всего рисовать акварельными карандашами, что — гуашью, что — акварелью, что — масляными красками, что — цветными карандашами, а что — простыми?
Как мне подсказывает опыт, любым материалом можно рисовать что угодно. Акварелью можно нарисовать портрет, например.
А можно удариться в анималистику.
А можно нарисовать город.
А можно и песчаный пляж.
Или что-то необычное, фантастическое.
Даже мультяшное.
Конечно, такие же вещи можно рисовать и маслом, и соусом, и цветными карандашами, и акрилом, и маркерами, и гуашью, и пастелью, и углем, и простыми карандашами, и баллончиком на стене, а ещё ведь существует компьютерная графика… Я думаю, у материалов нет единственно верного применения, одной области, за рамки которой им лучше не высовываться, а художнику стоит просто знакомиться с разными техниками и инструментами, и выбирать те, которые ему удобны, которые ему по душе, которые помогут ему наилучшим образом передать свои мысли и чувства.
Как нарисовать хомячка?
Люблю котиков и путешествовать)
Проще всего нарисовать хомячка схематично. Для начала возьмем простой карандаш, ластик, бумагу.
Шаг 1. Рисуем овал (тело) и круг (голову), которые будут основой для будущего рисунка.
Шаг 2. Добавляем лапки (4 небольших овала) и ушки (два треугольничка). Схематично рисуем набросок мордочки.
Шаг 3. Добавляем деталей в виде усов и меха, стираем лишние линии. Готово!
Источник