Чем книга полезнее компьютера и мультиков

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Ероховская основная общеобразовательная школа»

село Ероховка, Грачевского района, Оренбургской области

Муниципальный этап учебно-исследовательской

конференции «Шажок в будущее»

Номинация «Кто много читает, тот много знает»

Выполнила:

Каширова Юлия, ученица 2 класса

МБОУ «Ероховская ООШ»,

ул.Новая, д.31, тел.:83534432-5-42

Руководитель: Крюкова Оксана Юрьевна,

учитель начальных классов

МБОУ «Ероховская ООШ»,

ул.Новая, д.31, тел.: 83534432-5-42

Ероховка 2018 г.

Содержание

Глава 1. Теоретическая база исследования

5

Глава 2. Исследовательская часть

8

Заключение

10

Литература

11

Приложения

12

Введение.

«Величайшая ошибка, которую

обыкновенно делают в

воспитании, — не приучают

юношество к самостоятельному

размышлению»

Г.Э.Лессинг

Если спросить современных школьников о том, что лучше книга или мультфильм, то можно услышать чаще всего второе. Очень богат и разнообразен мир мультфильмов. С экрана телевизора, компьютера, планшетов на нас смотрят всемогущественные герои, которые могут в один миг разрушить или создать мир, о котором мечтает каждые ребёнок. Прекрасные феи Винкс всегда побеждают зло, используя волшебство, человек-паук спасает попавших в беду людей, Фиксики могут устранить любую поломку в бытовых приборах. Но возможно ли такое на самом деле? А такими ли были богатыри, которых мы видим в современных мультфильмах? А если вспомнить героев сказок, которые поучают нас добру и взаимопомощи. Герои сказки «Репка» помогли дружно деду вытянуть овощ, а читая сказку о лисе и журавле, мы учимся быть не жадными, в сказке «Гуси-лебеди» говориться о том, что может произойти, если оставить младших братьев или сестер без присмотра. Но что же лучше? Прочитать книгу или просмотреть мультфильм. Ведь есть и очень интересные и поучительные мультфильмы, которые знакомят нас с разнообразными процессами, происходящими вокруг нас, с богатым животным и растительным миром, раскрывают тайны окружающей нас среды. В своей работе я попытаюсь разобраться, что полезнее. Мультфильм или книга?

Цель: определить роль мультфильмов в нашей жизни и насколько качественно и полезно они могут заменить книги.

Задачи:

-выяснить, чему больше отдают предпочтение – чтению книги или просмотру мультфильма;

-узнать пользу или вред несет выдуманный мультипликационный мир;

-сравнить, какую пользу на развитие внутреннего мира оказывает просмотр мультфильмов и чтение книг;

-проанализировать результаты исследования и сделать выводы, разработать рекомендации.

Объект исследования: мультфильмы, книги, обучающиеся.

Предмет исследования: влияние просмотра мультфильмов и чтения книг на развитие обучающихся,

В основу исследования положена гипотеза: считаю, что если показать какой вред несет в себе частый просмотр мультфильмов и очень редкое чтение книг, то многие изменять свое мнение относительно выбора между просмотром мультфильмов и чтением книг, отдав предпочтение второму.

Методы исследования:

• подбор и изучение литературы по выбранной теме;

• просмотр и сравнение мультфильмов;

• беседа с библиотекарем Шатохиной Наталией Андреевной о читателях;

• проведение анкетирования обучающихся и их родителей;

• систематизация известных сведений и результатов;

• работа с Интернетом;

• работа в творческой мастерской, изготовление буклетов, стенгазет с полезными советами.

Тип проекта: краткосрочный, индивидуальный, исследовательский, информационный.

План работы.

1. Изучение литературы по теме.

2. Обработка информации по теме.

3. Определение цели и задач.

4. Формирование гипотезы.

5. Социологическое исследование.

6. Оформление теоретической части работы.

7. Изготовление буклетов, стенгазет.

8. Презентация и защита исследовательской работы.

Ожидаемый результат:

-Осознание значимости чтения книг на развитие и совершенствование знаний, умений учащихся и их родителей.

-Совместная работа по изготовлению полезных советов для родителей и обучающихся школы.

-Агитационная и ознакомительная работа: оформление стенгазеты и презентации на тему «Мультфильм или книга».

Подготовительный этап.

1. Ознакомление с требованиями к исследовательской работе, со структурой построения исследования.

2. Обсуждение целей и задач исследовательской работы с руководителем.

3. Составление перспективного плана работы над исследовательской работой «Мультфильм или книга».

4. Систематизация и оформление дидактических материалов в соответствии с планом исследовательской работы.

Основная часть.

Глава 1: Теоретическая база исследования.

Мы живем в век развития высоких технологий. Каждый день мы получаем новую информацию, сталкиваемся с необходимостью пополнения своего запаса знаний, умений, навыков, чтобы не потеряться в обществе. Нас уже с рождения учат быть конкурентноспособными, умеющими из огромного потока информации выбирать только нужное, полезное. А информация поступает из различных источников: человека, Интернета, телевизора, книги. Причем книга, всё чаще, именно на последнем месте. Если мы спросим у обучающихся, что они выберут: просмотр мультфильма или чтение книги, то многие не задумываясь, ответят – просмотр мультфильмов.

Для нашего развития мы должны изучать окружающую нас среду, события прошлого и настоящего времени, познавать правила поведения и общения в обществе. А что служит источником знаний современных детей? Чаще всего телевидение и Интернет, а реже – книга. В современном мире люди больше внимания уделяют гаджетам: смартфонам, планшетам. Свое свободное время дети проводят за просмотром мультфильмов.

Кто не любит мультфильмы? Мультфильмы любят, наверное, все. Если спросить у взрослых, даже у них есть хотя бы один любимый мультфильм, который они смотрят с удовольствием, вспоминают с теплотой, рассказывая нам, о чем он.

Я очень люблю смотреть мультфильмы, но читать книги ещё больше. Во время чтения книги я могу фантазировать, представлять себе героев, место события. Развивается темп моего чтения, я учусь выразительному чтению, умению передавать чувства и эмоции героев. А особенно мне нравится, когда мы делаем театрализованные представления, разыгрываем сценки, читаем выразительно выученные наизусть стихи, басни. В нашем классе все ребята с удовольствием принимают активное участие в такой работе, мы стараемся обсудить и подобрать каждому роль, костюм. А наши родители помогают нам с приготовлением костюмов, принимают активное участие в театрализованных представлениях, литературных вечерах и конкурсах.

Но я обратила внимание на то, что многие мои друзья, одноклассники в свободное время от уроков играют в «сюжетные» игры. Они изображают героев мультфильмов, которые наделены какой-нибудь супер — силой. Это трансформеры, человек-паук, роботы, зомби, героини мультфильма «Винкс» и др. Они изображают захваты Вселенной, какие-то кибер-атаки, борются со злом. Но всё это не как в сказках, когда добро побеждает зло. Все эти «положительные» герои тоже используют оружие, дерутся, разрушая все вокруг. Во всех таких сериал много шума, агрессии, драк и это больше всего привлекает внимание детей, они это копируют в своих играх. А особенно любят «копировать» поведение, манеру разговаривать. Во время «победы» изображать своего любимого мультипликационного героя, говоря его словами и повторяя его движения.

Но самое страшное при просмотре мультфильма — мы смеемся над такими моментами, которые на самом деле трагичны. Нам смешно как Маша из мультфильма «Маша и медведь» постоянно совершает разные поступки, которые могут привести к несчастию. Она угоняет снегоход, пробирается без разрешения в чужой дом, самостоятельно управляет автомобилем, издевается над животными. Всё это выглядит смешно. Но, а если потом, то же самое совершить в реальной жизни? Эти поступки причинят вред не только самому «герою», но и окружающим его людям, животным. Тогда уже будет не смешно, а горестно, но не понятно, почему Машеньке это можно, а нам – нельзя. Ведь в мультфильме никто не несет наказание за свои проступки. А если говорить о мультфильме «Винкс» или «Барби»? Героини нам кажутся «совершенством», они красивы, обладают сверх силой, у них есть все. Многие девочки хотят быть на них похожими. Но если сравнить их с героиней сказки Аленушка, то мы можем сразу сказать, кто добрее, справедливее, застенчивее, трудолюбивее. А сколько мультфильмов, в которых встречается бред. Например, в мультфильмах «Спанч Боб», «Энгриберс», «Птичка Тари». Совершенно непонятен сюжет, герои. Есть набор каких-то непонятных действий, движений.

Сравнивая мультфильмы и книги, я выяснила, что выдуманный мультипликационный мир скрывает в себе опасность. Многие психологи считают, что герои любимых мультфильмов для детей – довольно эффективное воспитательное средство, т.к. является не просто своего рода примером для подражания, но и вторым по значимости авторитетом после родителей.

При просмотре мультфильмов дети смотрят на зло, сравнивают себя с героями и постепенно усваивают агрессивные модели поведения, вознаграждаемые чувством победного торжества. Ребёнок узнает о том, что сила, это всемогущий аргумент и можно совершенно без последствий ударить человека по голове или убить.

В некоторых современных мультфильмах можно отследить неуважение, цинизм, предательство по отношению к товарищам, жестокость к близким и животным, загрязнение природы. А при чтении книги каждый фантазирует, создавая свои образы в соответствии с событиями в произведении, со своим воспитанием.

Но многие родители считают, что мультфильм – это хорошо. Пока ребёнок сидит у экрана, у родителей появляется свободное время. Не нужно чем-то его занимать, а можно выполнить какую-то работу по дому или отдохнуть, заняться своими делами. Здесь главное не ошибиться при выборе мультфильма. Ведь в настоящий момент существует множество интересных познавательных мультфильмов, которые учат, раскрывают широту и разнообразие окружающего нас мира, учат культуре. Поэтому со стороны родителей должен быть строгий контроль сюжета и времени просмотра, чтобы полезное не превратилось во вредное. Родители не должны забывать о том, что частый просмотр мультфильмов несет в себе пассивное восприятие информации. Не нужно прилагать ни каких усилий для получения информации, вникать в суть фантазировать. А так же частый просмотр несет большой вред для здоровья — проблемы со зрением и осанкой.

А что можно сказать о чтении книг? Большинство психологов придерживаются мнения, что книга не имеет совершенно никаких отрицательных сторон развития, как здоровья, так и личности ребенка. Во время совместного чтения, происходит процесс общения, у родителей появляется возможность быть как можно ближе к своему ребенку. Они будут открыватели нового, неизвестного. Дети учатся слушать, задавать вопросы. Интонация, голос, совместные эмоциональные переживания за героев, а самое главное это возможность остановиться на непонятном или заинтересовавшем моменте и обсудить его. Книга развивает фантазию, нестандартное мышление, речь, развивает память.

Глава 2: Практическая часть.

Исследование №1: анкетирование обучающихся 1-9 классы и родителей.

В рамках исследовательской работы мы провела анкетирование учащихся 1-9 классов, а также родителей. В опросе участвовало 40 школьников и 21 взрослый. Исследование – опрос было в виде анкеты для родителей и детей (см. Приложение 1, 2). Проведенное исследование показало, что почти все учащиеся нашей школы любят смотреть мультфильмы: 35 учащихся ответили «да», только 5 ответов отрицательные (см. Приложение 3). Но ответ на вопрос «Вам нравится читать книги?» меня огорчил, оказывается 12 учащимся нашей школы не нравится читать. Но 82% считают, что интереснее и полезнее все же книга (см. Приложение 4, 5). На вопрос «Одобряют ли родители частый просмотр мультфильмов»? только 13 человек ответили «нет» (см. Приложение 6). А это говорит о том, что родители должны задуматься над сложившейся ситуацией. Просмотр мультфильмов должен быть обязательно под строгим контролем родителей, чтобы не навредить развитию детей. А ответ на вопрос «Заставляют ли вас родители читать книги?» показал, что 50% родителей следят над развитием своих детей, привлекая их к чтению книг (см. Приложение 7).

Результаты анкетирования родителей показали, что 65% родителям современные мультфильмы не нравятся (см. Приложение 8). Но только 38% родителей читают сказки на ночь (см. Приложение 9). Но 86% считают, что это лучше, чем включить ребенку мультфильм перед сном (см. Приложение 10). Ответ на вопрос «Польза или вред от просмотра мультфильмов?» показал, что 56% родителей считают «Вред» (см. Приложение 11) и это очень радует. А в чтении книг родители видят только пользу (см. Приложение 12).

Вывод: многие родители относятся отрицательно к просмотру мультфильмов, но мало времени уделяют ребенку, для привлечения его в увлекательный мир чтения, даже несмотря на то, что видят только пользу от чтения книг.

Исследование №2: беседа с библиотекарем

Во время беседы с библиотекарем Шатохиной Наталией Андреевной, я узнала о том, что активных читателей с каждым годом становиться всё меньше и меньше. Наталья Андреевна очень часто проводит разнообразные мероприятия, конкурсы, вечера, посвященные писателям, литературным произведениям. Она старается заинтересовать нас, чтобы мы полюбили чтение книг, раскрывает положительные стороны чтения. Приходя к ней в библиотеку, мы попадаем в новый мир, где на полках стоят разнообразные литературные произведения, организованы разнообразные выставки, красочно и с любовью оформлены стенды. Наталия Андреевна старается рассказать нам о поступивших «новинках», зная наши интересы, посоветовать прочитать какую-нибудь книгу.

Исследование №3: беседа с учителями.

Во время беседы с учителями, я узнала, что все они считают книгу полезной. Ученик, который умеет работать с книгой, много читает, всегда активно работает на уроках. У такого ученика есть свое мнение, он умеет быстро и правильно находить необходимую информацию, учится самостоятельности, креативности. Его речь более развита, богата, интересна. А о просмотре мультфильмов все говорят о необходимости строгого контроля со стороны родителей. Очень много негативного и вредного присутствует в современном мультипликационном мире. Поэтому родители должны детей отгородить от частого и бесконтрольного просмотра мультфильмов.

Заключение.

Каждый ребёнок любит шоколад, но любящие родители контролируют его потребление. Мамы стараются готовить полезные блюда, которые не всем детям нравятся. Но они ищут разнообразные рецепты в поиске «совершенного» блюда, чтобы оно было и вкусным, и полезным. Так почему же не потратить время и на поиск книги, которая может заинтересовать вашего ребенка? Ведь только с помощью взрослых мы, дети, сможем сделать правильный выбор в начале своего жизненного пути. Только взрослые могут нам объяснить пользу или вред несет просмотр мультфильмов? А также огромную роль играет то, как поясняется это нам. Чтение книги не должно быть для ребенка наказанием. Поэтому очень важно, чтобы родители не забывали читать своим детям, когда они ещё маленькие. Не нужно включать мультфильмы, чтобы занять ребёнка, а лучше взять книгу и почитать ему сказку. Нам, детям, очень приятно, когда мамы читают нам на ночь, обсуждают с нами события, описанные в произведении, сочиняют новые продолжения. А также, когда необходимо найти нужную информацию, написать сообщение, составить презентацию о чем-то, нужно использовать печатные источники, а только после этого использовать «всемогущий» Интернет.

Во время поиска информации, я поняла, что в мультфильмах нет ничего плохого, если родители выбирают полезные и познавательные сюжеты. Но самое главное это развивать интерес и любовь к чтению книг. Только чтение книг развивает ребенка интеллектуально, заставляет его активно мыслить, выбирать нужное из общего потока информации, развивает его фантазию.

Наше будущее в руках родителей, учителей. Если они нас научат отделять «полезное» от «вредного», то в дальнейшем нам будет проще совершать свои открытия, делать выбор в достижении своих целей.

Литература:

1. Гришеева И.П. «Социально-психологические аспекты влияния телевидения на дошкольника» Начальная школа, №8, 2001г

2. Азовская О.А. «Книга или мультфильм?» — статья в Интернете.

3.Т.В.Генина «Влияние мультфильмов на детей» — Издательство: Дрофа Плюс, 2009г.

4. «Планета мультфильмов», статья «Мой малыш», Москва, 2003г.

5. Д.Шило, Н.Хондзинская «Современный малыш», Питер, 2008г.

Приложение 1

Анкета для родителей

1. Нравятся ли Вам современные мультфильмы?

А) Да Б) Нет

2.Читаете ли Вы своему ребёнку сказку на ночь?

А) Да Б) Нет

3.Что лучше?

А) включить ребенку мультфильм

Б) прочитать сказку (рассказ, историю и т.д.)

4. Обсуждаете ли Вы со своим ребёнком мультфильм или прочитанную сказку (книгу)?

А) Да Б) Нет

5. Польза или вред от просмотра мультфильмов?

А) Польза Б) Вред

6. Польза или вред от чтения книг?

А) Польза Б) Вред

Приложение 2

Анкета для детей

1. Любите ли вы смотреть мультфильмы?

А) Да Б) Нет

2.Вам нравится читать книги?

А) Да Б) Нет

3.Что лучше, интереснее, полезнее?

А) мультфильм

Б) книга

4. Родители читают вам книги?

А) Да Б) Нет

5. Одобряют ли родители частый просмотр мультфильмов?

А) Да Б) Нет

6. Заставляют ли вас родители читать книги?

А) Да Б) Нет

Приложение 3.

Приложение 4.

Приложение 5.

Приложение 6.

Приложение 7.

Приложение 8.

Приложение 9.

Приложение 10.

Приложение 11.

Приложение 12.

«Реклама» любимого произведения «Кошкин дом» С.Я.Маршак.

Инсценировка сказки «Курочка Ряба» семьей Ращупкиных.

Рекомендации родителям

1. Особое внимание уделять свободному времени ребёнка. Стараться завлечь его чем то полезным. Например, чтением книги.

2. При выборе мультфильмов для просмотра с ребенком или для его самостоятельного просмотра быть внимательным к сюжету. Выбирать только поучительные, добрые, познавательно-развлекательные мультфильмы. Исключить из детского просмотра мультфильмы с изображением жестокости, насилия, ярко выраженной негативной окраской. Они могут нанести вред детской психике.

3. Стараться обсудить с ребёнком просмотренный сюжет, прочитанную книгу, чтобы проверить правильность сделанных выводов. Разъяснить непонятные ещё для ребёнка моменты, слова.

4. Узнавать интересы ребенка. На основе его интересов помочь ему в выборе интересной, познавательной книги.

5. Собственным примером показывать важность чтения книг. При поиске необходимой информации прибегать к книгам, а не чужому опыту. Ребёнок должен уметь самостоятельно из всего потока информации выбирать необходимые ему сведения, уметь применять их в практике, становиться конкурентно-способным, самостоятельным.

6. Помнить главное, только при чтении книги идет активное развитие восприятия информации. Книга учить нестандартному мышлению, развивает фантазию, обогащает словарный запас.