Читать одну и ту же сказку полезно
Мама, почитай мне «Колобка»… В сотый раз… За сегодня… Ну кто же не слышал эти просьбы почитать любимую деткину книгу снова и снова?
Я в своё время, когда ещё читала старшей дочери, всегда старалась её отговорить от этой затеи и настойчиво предлагала почитать новую книгу, ведь у нас их очень много и все интересные. Я считала, что гораздо полезнее узнавать новую информацию, читать как можно больше, чтобы ребёнок рос и развивался, как говорится, не по дням, а по часам.
Каково же было мое удивление, когда однажды в садике, на стенде с информацией для родителей, я прочла статью о том, что детям полезно читать их любимые сказки по несколько раз. Оказывается, я всё делала неправильно, но ещё не поздно было исправиться, что я и сделала. Поэтому, если вы хотите, чтобы чтение сказок вашему малышу приносило максимальный результат и способствовало его интеллектуальному и эмоциональному развитию более эффективно, читайте дальше и узнаете, что…
Если ваш малыш просит прочесть одну и ту же книгу снова и снова – это очень хорошо. Это говорит о том, что именно эта книга нашла отклик где-то в душе крохи и полностью соответствует его нынешнему эмоциональному состоянию, так сказать, вошла в резонанс с малышом.
Это также свидетельствует о том, что книга полностью понята и принята малышом, что не осталось невыясненных или недопонятых моментов, пугающих или отталкивающих элементов. Наверняка, у вас есть любимые книги или кинофильмы, которые вы читали или смотрели по сто раз и готовы это повторить ещё столько же. Так почему же мы не хотим признавать за свои малышом права на то же самое?
Тот факт, что малыш знает наперёд, чем история закончится, формирует в его сознании уверенность в будущем и в его положительном результате, то есть он будет уверен, что несмотря ни на какие трудности, всё будет хорошо.
Кто поспорит с тем, что оптимистом быть веселее и продуктивнее, чем пессимистом? Таким образом, проигрывая один и тот же сценарий по несколько раз, малыш прочно усваивает мысль, что безвыходных ситуаций не бывает и что, даже если тебя съели – у тебя все равно остается два выхода…
Когда вы читаете малышу сказку – он находится в мире своих фантазий, сопереживает герою, проигрывает эмоционально все его приключения, то есть испытывает массу эмоций, каждый раз эти эмоции становятся более совершенными.
Не забывайте, что нервная система малыша ещё не до конца сформировалась и ему нужно гораздо больше времени, чтобы «оформить» и принять свои чувства, эмоции. Так, по кирпичику складывая свои чувства к героям любимой сказки, малыш получит в свою «жизненную копилочку» несколько сформированных эмоций.
Используйте повторное чтение для развития речи малыша. Во-первых, постоянное повторение одних и тех же слов отлично пополняет словарный запас малыша, а во-вторых, читая книгу каждый раз по-разному, вы способствуете развитию более качественной речи ребенка как таковой.
Что значит «по-разному»? После того как вы прочли книгу с выражением пару раз и убедились, что смысл полностью понят ребёнком, читайте эту же сказку немного быстрее, затем ещё быстрее и т.д., доходя до темпа скороговорки – так вы научите малыша воспринимать информацию на слух и в разных вариациях.
Ещё один способ работы с книгой – это периодически останавливаться и спрашивать малыша о том, что будет дальше. Это не только отличный способ отработки практических навыков разговорной речи, но и тренировка памяти.
Используйте повторное чтение для развития воображения и творческого мышления малыша. Дочитав до определённого момента, попросите ребёнка придумать продолжение. Сочиняйте вместе с ним свою сказку. Причём этот способ можно с успехом применять несколько раз: сначала пусть кроха придумает другой конец, затем остановите чтение чуть раньше и придумайте немного больше и т.д.
Возможно, малышу понравится эта игра и он станет сочинять свою сказку уже после слов «Жили-были…». Ну и конечно, уже знакомый вам способ работы с книгой – это обсуждение картинок. Пусть малыш расскажет, что или кто нарисован, что он делает, к какому эпизоду сказки относится эта иллюстрация. Картинки можно также использовать для сочинения своей сказки.
Автор: Наталия Еременко
Источник
Если ваш малыш несколько вечеров подряд просит перечитывать одну и ту же книгу, рассказывать одну и ту же сказку, знайте — это не просто нормальный, это необходимый этап в развитии ребенка. Ученые объясняют, чем именно полезно многократное перечитывание одной истории и почему детям это не надоедает.
Как хорошие родители, рекомендацию читать детям книжки мы стараемся выполнять неукоснительно. Мы все слышали, что чтение увеличивает словарный запас, дает им ранние навыки грамотности, развивает речь… Но когда малыш в «стопятьсотый» раз приносит свою любимую книгу, нам так и хочется воскликнуть: какой в этом смысл? ты же знаешь ее наизусть! неужели тебе не надоело слушать одно и то же? может быть, почитаем что-то новенькое, что обогатит твой словарный запас новыми словами?..
Но, конечно же, как мудрый родитель, вы не произносите все эти негодования вслух, а с ласковым вздохом принимаетесь читать знакомую вам историю. И правильно делаете, потому что…
ПОВТОРЕНИЕ ПОМОГАЕТ ЛУЧШЕ ПОНИМАТЬ ПРОЧИТАННОЕ
Для развития навыков понимания маленьким детям недостаточно услышать одну историю один раз. И даже два раза недостаточно. Маленькие дети быстрее забывают услышанное, чем, например, дети школьного возраста, а также дольше обрабатывают новую информацию, им нужно больше времени, чтобы ее запомнить (к примеру, полуторогодовалым детям требуется две недели, чтобы запомнить последовательность новых действий, которым их учат). К тому же, если рассказ не поддерживается видеорядом или хорошими подробными иллюстрациями, то мозгу маленького ребенка требуется больше времени, чтобы укоренить в своем сознании те или иные образы (им ведь еще нужно появиться в голове).
Перечитывание помогает детям осмыслить происходящее в книге. При первом чтении они могут понять лишь небольшую часть сюжетной линии. Исследование, проведенное Центром раннего обучения грамоте (США), показало, что для погружения в историю и лучшего ее понимания детям нужно перечитывать ее как минимум четыре раза в течение нескольких дней подряд (ну или хотя бы через день). Это минимум для простой книги, при котором ребенок начнет понимать и сюжет, и мотивы героев, их поведение, причинно-следственную связь, вывод и так далее. Для сложных историй с большим количеством персонажей требуется больше времени.
ИМЕННО ПЕРЕЧИТЫВАНИЕ ОБОГАЩАЕТ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС
Да, чтение обогащает словарный запас. Но услышать новое слово один раз в середине истории недостаточно, чтобы закрепить его в памяти и добавить в свою активную речь.
Не забывайте, что ваш малыш еще очень маленький, все те вещи, которые для вас просты и понятны, для него — настоящие открытия! В какой-то момент своей жизни вы и сами впервые узнали, что такое автомобиль, или поезд, или слон. Каждое слово, которое вы сегодня знаете и имеете в сознании его образ, вы когда-то узнали в контексте чего-то, а не просто услышали один раз случайно.
Начиная с 2-3 лет, словарный запас ребенка обогащается за счет повторения одних и тех же слов много-много раз в нужном контексте. И перечитывание книг очень сильно в этом помогает. Исследования показывают, что дети, которые слушают одну и ту же историю много раз, лучше запоминают и понимают новые слова и быстрее начинают их употреблять в своей речи, чем те дети, которым читают больше разных книг, но мало или почти никогда их не перечитывают.
На самом деле, дети должны услышать одно слово около 80 раз, прежде чем оно станет частью их активного словарного запаса!
Даже самые простые литературные сказки гораздо богаче новыми словами, чем наша повседневная речь. Исследования показывают, что в детских книгах содержится на 50% больше необычных, редких слов, чем на телепередачах и в большинстве повседневных разговоров.
ПЕРЕЧИТЫВАНИЕ ОДНИХ И ТЕХ ЖЕ ИСТОРИЙ ДАЕТ РЕБЕНКУ ЧУВСТВО КОНТРОЛЯ
Выше мы сосредоточились на академических преимуществах перечитывания книг. Но есть и психологический нюанс. Маленькие дети мало что могут контролировать в своей жизни, за них решается практически все. Но мы все чувствуем себя более комфортно, если имеем хоть немного контроля над чем-то в своей жизни, если хотя бы можем считать что-то предсказуемым. И маленькие дети не исключение. Именно поэтому они цепляются к книгам, которые знают, которые могут предсказать, ведь даже в страшный момент они оказываются уверены, что с героями все будет хорошо. Именно этим объясняется любовь детей к знакомым историям — предсказуемостью, которая дает чувство уверенности, неизменности, постоянства, психологического комфорта от знания всех дальнейших поворотов.
Попробуйте для эксперимента изменить какую-нибудь фразу в знакомой ребенку истории, придумать на ходу новый сюжетный поворот, и вы увидите, как он сразу забеспокоиться. Потому что ждал совершенно не этого…
КАК ИЗВЛЕЧЬ МАКСИМУМ ПОЛЬЗЫ ОТ ПЕРЕЧИТЫВАНИЯ КНИГ
Итак, вы поняли, что не стоит уговаривать ребенка выбрать новую книгу, если он сам к этому еще не готов. Примите эту реальность — ваш маленький ребенок учится именно таким образом запоминать новые слова и идеи (когда он станет школьником, он будет делать себе для запоминания флэш-карточки или просто зубрить отрывки из учебника). А для того, чтобы перечитывание книг было максимально полезным для его развития, воспользуйтесь этими советами экспертов:
— позвольте ребенку задавать вопросы и старательно на них отвечайте
— сами задавайте ребенку открытые вопросы о том, что происходит в книге прямо сейчас и что произойдет дальше (так вы сами будете понимать уровень его понимания)
— во время чтения находите на иллюстрациях те фрагменты, которые демонстрируют объекты и действия в книге
— используйте разные голоса для разных героев, чтобы ребенок различал персонажей и их намерения
— используйте жесты и даже реквизит, чтобы вызвать в сознании ребенка более яркие впечатления и помочь образам из книги более прочно закрепиться
— останавливайтесь, если встречаете новое слово, которое ребенку еще не знакомо, и кратко объясняйте его суть
Добавьте к чтению и практику разговоров о книге:
1|| Например, перед вторым или третьим перечитыванием сначала внимательно рассмотрите просто картинки, пусть ребенок расскажет, что именно на них изображено, какой фрагмент истории они иллюстрируют. Это о многом вам скажет: верно ли ребенок понимает причинно-следственную связь сюжета, суть и причины конфликта, не путает ли понятия, особенно новые…
2|| В другой раз выберите какой-то фрагмент истории и вспомните о похожих ситуациях в собственной жизни или в другой книге, фильме. Почаще обращайтесь к жизненному опыту ребенка, проводя между ним и чтением книг параллели. «Помнишь, мы тоже однажды катались на поезде, и тебе очень понравился его гудок?»…
3|| Когда вы прочитали историю много-много раз, примените такой прием игрового чтения: дочитайте предложение до середины, а дальше дайте его закончить ребенку по памяти. Не обязательно слово в слово! Интересно, какие слова применит он, чтобы рассказать суть. А может быть, ребенок и вовсе решит изменить сюжет? Если так — то это верный признак того, что ребенок «отпускает» книгу и готов к новым историям!..
Читайте также:
КАК НАДО ЧИТАТЬ ДЕТЯМ ВСЛУХ НА САМОМ ДЕЛЕ, СОВЕТУЕТ НЕВРОЛОГ
Когда окажетесь в следующий раз в книжном магазине и увидите на полках тонкие книжки с картинками и небольшими историями, не смотрите на них снисходительно или возмущенно из-за цены «всего за несколько страниц». Эти книги, возможно, вы будете перечитывать несколько раз, а это, как видите, очень полезно и переоценить вряд ли возможно…
Настя Морозова,
ссылки на материалы и исследования, упоминаемые в тексте:
— Don’t Stop Re-reading: There are Benefits of Reading the Same Book Over and Over
— There’s a reason your child wants to read the same book over and over again
— Repeated Book Reading and Preschoolers’ Early Literacy Development
— Why Your Child Wants To Hear The Same Book Again And Again
Источник
Мама, а почитай мне «Колобка»… В сотый раз… За сегодня! Кто не слышал подобные просьбы от ребенка? Почему не стоит отмахиваться от них с замечанием: «Хватит, надоело!», рассказывает педагог Минского государственного дворца детей и молодежи, автор собственных развивающих программ Светлана Малах.
Когда ребенок просит рассказать или прочесть одну и ту же книгу снова и снова, это говорит о том, что именно эта книга нашла отклик в душе крохи и полностью соответствует его нынешнему эмоциональному состоянию.
Это также свидетельствует о том, что сказка полностью понята и принята малышом, что не осталось невыясненных или непонятых моментов, пугающих или отталкивающих элементов.
То, что малыш знает наперед, чем история закончится, формирует в его сознании уверенность в будущем и в его положительном результате. То есть он будет уверен, что несмотря ни на какие трудности, все будет хорошо. Таким образом, проигрывая один и тот же сценарий по несколько раз, ребенок прочно усваивает мысль, что безвыходных ситуаций не бывает.
Когда вы читаете малышу сказку, он находится в мире своих фантазий, сопереживает герою, проигрывает эмоционально все его приключения, то есть испытывает массу эмоций, каждый раз эти эмоции становятся более совершенными. Нервная система малыша еще не до конца сформировалась, и ему нужно гораздо больше времени, чтобы «оформить» и принять свои чувства, эмоции. Так, по кирпичику, складывая свои чувства к героям любимой сказки, малыш получит в свою «жизненную копилочку» несколько сформированных эмоций.
Как усложнить однообразное чтение?
Можно использовать повторное чтение и пересказ для развития речи малыша. Во-первых, постоянное повторение одних и тех же слов отлично пополняет словарный запас ребенка, а во- вторых, убедившись, что смысл полностью понят, можно читать эту сказку с каждым разом можно все быстрее и быстрее. Так вы научите ребенка воспринимать информацию на слух и в разных вариациях.
Еще один способ работы со сказкой — это периодически останавливаться и спрашивать ребенка о том, что будет дальше. Это отличный способ отработки практических навыков разговорной речи, а также тренировка памяти.
Используйте повторный пересказ для развития воображения и творческого мышления малыша. Дочитав до определенного момента, попросите ребенка придумать продолжение. Сочиняйте с ним свою сказку.
ТОП сказок для детей, которые можно читать по много раз
Начинать лучше всего с народных, давно вам известных сказок. Но не в сокращении, а со всеми персонажами и повторами.
Каждая сказка несет свои уроки. «Колобок» научит тому, что малышу опасно одному уходить из дома. Кроме того, не все, кто говорит «ласковым голоском», желают тебе добра.
«Репка» учит взаимопомощи, работе на общее дело и результат. Сказка показывает, как здорово, когда есть к кому обратиться за помощью в сложный момент.
«Теремок» — про меру, индивидуальность и умение начать с нуля.
«Жихарка» — это возможность «черпать свою жизнь своей ложкой», пройти жизненные уроки нужное количество раз и сделать нужные выводы.
«Курочка Ряба» учит последовательности: не хватайся за «золотое», им нужно уметь правильно воспользоваться, начни с «простого».
«Гуси-лебеди» — о том, что нужно уметь идти на компромисс и приниматься решения: «сама виновата, сама и расхлебывать буду».
В «Морозко» говорится о том, что в жизни все по заслугам, «как аукнется, так и откликнется».
«Маша и медведь», «Кот и лиса», «Три медведя», «Заюшкина избушка», «Петушок и жерновцы», «Пых», «Снегурушка и лиса», «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Колосок», сказки А.С.Пушкина — все эти книги очень полезно прочесть по много раз с маленькими детьми.
Сейчас есть также много терапевтических сказок, в которых на примере главного героя рассматриваются и проживаются разные жизненные ситуации, где ребенок узнает свои страхи, опасения, неудачи и научится искать выход из них. Терапевтические сказки родители могут сами сочинять для своих детей по мере надобности (конечно, лучше с консультацией специалиста-психолога).
Любите сказки, перечитывайте, думайте, пробуйте сами сочинять сказки. Восхищайтесь их мудростью и лаконичностью! Ваша тетя Света.
Источник
Зачем читать ребёнку одну и ту же сказку?
«Мама, почитай мне «Колобка»… В сотый раз… За сегодня… Ну кто же не слышал эти просьбы почитать любимую детскую книгу книгу снова и снова?
Я в своё время, когда ещё читала старшей дочери, всегда старалась её отговорить от этой затеи и настойчиво предлагала почитать новую книгу, ведь у нас их очень много и все интересные. Я считала, что гораздо полезнее узнавать новую информацию, читать как можно больше, чтобы ребёнок рос и развивался, как говорится, не по дням, а по часам.
Каково же было мое удивление, когда однажды в садике, на стенде с информацией для родителей, я прочла статью о том, что детям полезно читать их любимые сказки по несколько раз. Оказывается, я всё делала неправильно, но ещё не поздно было исправиться, что я и сделала. Поэтому, если вы хотите, чтобы чтение сказок вашему малышу приносило максимальный результат и способствовало его интеллектуальному и эмоциональному развитию более эффективно, читайте дальше и узнаете, что…
Если ваш малыш просит прочесть одну и ту же книгу снова и снова – это очень хорошо. Это говорит о том, что именно эта книга нашла отклик где-то в душе крохи и полностью соответствует его нынешнему эмоциональному состоянию, так сказать, вошла в резонанс с малышом.
Это также свидетельствует о том, что книга полностью понята и принята малышом, что не осталось невыясненных или недопонятых моментов, пугающих или отталкивающих элементов. Наверняка, у вас есть любимые книги или кинофильмы, которые вы читали или смотрели по сто раз и готовы это повторить ещё столько же. Так почему же мы не хотим признавать за свои малышом права на то же самое?
Тот факт, что малыш знает наперёд, чем история закончится, формирует в его сознании уверенность в будущем и в его положительном результате, то есть он будет уверен, что несмотря ни на какие трудности, всё будет хорошо.
Кто поспорит с тем, что оптимистом быть веселее и продуктивнее, чем пессимистом? Таким образом, проигрывая один и тот же сценарий по несколько раз, малыш прочно усваивает мысль, что безвыходных ситуаций не бывает и что, даже если тебя съели – у тебя все равно остается два выхода…
Когда вы читаете малышу сказку – он находится в мире своих фантазий, сопереживает герою, проигрывает эмоционально все его приключения, то есть испытывает массу эмоций, каждый раз эти эмоции становятся более совершенными.
Не забывайте, что нервная система малыша ещё не до конца сформировалась и ему нужно гораздо больше времени, чтобы «оформить» и принять свои чувства, эмоции. Так, по кирпичику складывая свои чувства к героям любимой сказки, малыш получит в свою «жизненную копилочку» несколько сформированных эмоций.
Используйте повторное чтение для развития речи малыша. Во-первых, постоянное повторение одних и тех же слов отлично пополняет словарный запас малыша, а во-вторых, читая книгу каждый раз по-разному, вы способствуете развитию более качественной речи ребенка как таковой.
Что значит «по-разному»? После того как вы прочли книгу с выражением пару раз и убедились, что смысл полностью понят ребёнком, читайте эту же сказку немного быстрее, затем ещё быстрее и т.д., доходя до темпа скороговорки – так вы научите малыша воспринимать информацию на слух и в разных вариациях.
Ещё один способ работы с книгой – это периодически останавливаться и спрашивать малыша о том, что будет дальше. Это не только отличный способ отработки практических навыков разговорной речи, но и тренировка памяти.
Используйте повторное чтение для развития воображения и творческого мышления малыша. Дочитав до определённого момента, попросите ребёнка придумать продолжение. Сочиняйте вместе с ним свою сказку. Причём этот способ можно с успехом применять несколько раз: сначала пусть кроха придумает другой конец, затем остановите чтение чуть раньше и придумайте немного больше и т.д.
Возможно, малышу понравится эта игра и он станет сочинять свою сказку уже после слов «Жили-были…». Ну и конечно, уже знакомый вам способ работы с книгой – это обсуждение картинок. Пусть малыш расскажет, что или кто нарисован, что он делает, к какому эпизоду сказки относится эта иллюстрация. Картинки можно также использовать для сочинения своей сказки.
Автор: Наталия Еременко
Источник