Фэмп вкусно и полезно овощи в средней группе

Санкт-Петербургское государственное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №15 Колпинского района Санкт-Петербурга»

Конспект непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познание»

На тему «Овощи и фрукты» по формированию элементарных математических представлений для детей средней группы.

                                                                                                          Ибрагимова Т.О.воспитатель

                                                                      Санкт-Петербург

                                                                                 2019

Тема образовательной деятельности-«Овощи и фрукты»

Цель- совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры ,независимо от их размера.

Задачи воспитания-создать атмосферу доброжелательности и общности, гармонизировать внутреннее состояние ребенка. Учить выполнять действия в группах.

Задачи развития-Учить детей группировать овощи и фрукты , воспитывать быстроту реакции. Продолжать учить считать в пределах 3, соотнося число с элементами множеств. Правильно отвечать на вопрос «Сколько?»

Подготовка образовательной деятельности в режимные моменты-Рассматривание иллюстраций с изображение овощей,фруктов,муляжей фруктов и овощей,беседа по картинкам «сад», «огород».

Методы и приемы реализации содержания НОД-Сюрпризный момент:встреча с Фиксиком,беседа,показ

Педагогические технологии, используемые на занятии-Информационно-коммуникационная,игровая,здоровьесберегающая

Организация среды для проведения НОД-

                                                           ХОД ЗАНЯТИЯ

1.Вводная часть.(Создание мотивации на дальнейшую совместную деятельность,сюрпризный момент)

-Здравствуйте ребята! Посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости?- Фиксик.

Да не просто пришел, а принес нам загадку. Давайте мы ее попробуем отгадать?

«Вот и стали дни короче

И длиннее стали ночи

Птицы тянутся на юг

Пожелтел и лес и луг»

-Что же это?- Дети отвечают «Осень».

-Кто из вас знает,что происходит осенью?

_Осенью погода меняется, становится прохладнее, птицы улетают в теплые края, а в садах и огородах зреет урожай овощей и фруктов.

-Кто знает где растут овощи?-в огороде.

-А фрукты?-в саду.(дети отвечают)

2.Основная часть.

Демонстрация изображений овощей и фруктов.

-Ребята,посмотрите,все овощи и фрукты имеют свою форму.

Игра «Найди свой урожай» по 2-3 человека в группе.

Раздаются карточки с изображением геометрической фигуры ,детям предлагается подумать,  какой овощ или фрукт имеет такую форму.

Например,красный круг может быть и яблоком и помидором,зеленый овал-огурец..и так далее.

-Ребята, мы с вами рассмотрели все наши овощи и фрукты, посмотрели ,на какие фигуры они похожи. А теперь нам нужно помочь Фиксику разобраться, где овощ, а где фрукт? Поможем ему?

Физкультминутка «Корзинка»

Стояла корзинка на полке без дела(присесть,округлить руки,изобразив корзину)

Скучала ,наверно,все лето она(наколны головы ,вправо-влево)

Вот осень пришла и листва пожелтела(встать и изобразить ветви деревьев)

Настала пора собирать урожай(Изобразить срывание фруктов с деревьев)

Корзинка довольна,она удивилась(развести руки)

Что много так фруктов в саду уродилось!!!(подняться на носочки и показать руками большой круг)

Игра «Собери урожай»

Дети поочереди сортируют в две корзины овощи и фрукты. Внимательно следя за тем,правильно ли выполняется задание.

Выборочно отвечают на вопросы- Что это? Где растет? Какое на вкус? Величина и форма?

-Ребята! Какие вы молодцы! Наконец то наш Фиксик разобрался ,что такое овощи, а что такое фрукты. Вы ему в этом помогли! Спасибо.

Посмотрите, пожалуйста,чего у нас больше- Овощей или фруктов? Давайте посчитаем.

Счет овощей и фруктов. Выявление,чего в корзинках больше.

-Наш гость очень рад,что вы ему помогли. Вы молодцы!За это он приготовил нам шуточную игру.

Игра «Что растет на грядке?»

Зеленый огуречик(Да)

Веселый человечек(нет)

Ядовитый мухомор(нет)

Репчатый лучок(да)

А может утюжок?(нет)

Пузатый кабачок(да)

Дождевой червячок(нет)

Круглая редиска(да)

Вкусная сосиска(нет)

3.Заключительная часть

-Вот так мы замечательно сегодня поиграли ! Очень жаль,что Фиксику пора в свою волшебную страну.

Мы с вами говорим ему « До свидания!»

Итак,сегодня мы с вами познакомили Фиксика с миром овоще и фруктов,выяснили,что овощи растут в огороде на грядке, а фрукты- в саду,на деревьях.Вы прекрасно выполнили все задания и чудесно поиграли!Спасибо,вам,ребята.

светлана вершинина
Конспект занятия по ФЭМП в средней группе для детей с ТНР «Овощи»

Конспект по ФЭМП в средней группе для детей с ТНР на тему «Овощи»

МДОУ №89, г. Петрозаводск, воспитатель Вершинина С. Ю.

Программное содержание:

Закреплять умение сравнивать два предмета по величине,обозначать результаты сравнения словами: «большой», «маленький», «больше», «меньше «. Объединять предметы по размеру в две группы, уметь объяснить свой выбор.

Учить находить предмет определенной геометрической формы.

Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, объединять их в группы независимо от цвета. Учить находить предмет определенной геометрической формы.

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине,обозначать результаты сравнения словами: «длинный – короткий», «длиннее – короче».

Демонстрационный материал:

Две игрушки зайчиков большой и маленький, две корзинки большая и маленькая, две дорожки разного цвета длинная и короткая,фигуры геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник, овал; картинки овощей. Шапочки для подвижной игры

Игровое упражнение:

Дети с воспитателем стоят в кругу, воспитатель показывает движения, сопровождая их словами, дети повторяют.

Солнышко, солнышко, посвети! -руки поднять вверх, пальчики прижаты друг к другу

Лучики солнышко, распусти! -руки развести в стороны, пальчики разжать

Дождик, дождик не молчит -покрутить головой в лево -в право

Дождик весело стучит -потопать ножкой

Кто под кустиком сидит, вот так, вот так? – присесть на корточки

И ушами шевелит, вот так, вот так? – встать, руки поднять вверх, изобразить ушки.

Сюрпризный момент:

Воспитатель: — Ребята, как вы думаете, кто там под кустиком сидит?

Достает две игрушки зайцев.

-Ой, да тут не один зайчик, а сколько? (дети считают)

-Ребята, а зайчики одинаковые? А чем они отличаются? (ответы детей)

Ребята, а вы знаете зачем зайчики к нам пришли? Они просят чтобы мы помогли им собрать урожай на огороде. Поможем зайчикам? Ну тогда нам пора в путь.

Посмотрите, а к огороду ведут дорожки. Сколько дорожек? Чем дорожки отличаются?

(Красная дорожка – короткая, а синяя дорожка – длинная)

Дети называют и выбирают по какой дорожке каждый пройдет: я пойду по красной дорожке- она короткая, я пойду по синей дорожке – она длинная)

2 часть

Воспитатель: — Вот мы и пришли на огород. (дети садятся за столы)

-Давайте посмотрим, что растет у Зайчиков на огороде.

Дети называют что выросло на огороде : помидор, огурец, морковка, капуста, и т. д.

— А как можно все это назвать одним словом? (овощи)

-Зайчики просят помочь им собрать урожай в корзинки. Для большого зайчика в большую коринку- крупные овощи, а для маленького зайчика в маленькую корзиночку — овощи мелкие.

Дети выходят по одному к доске, выбирают овощи.Объясняют свой выбор: это большой огурец – для большого зайца, я положу его в большую корзину, это маленький огурчик- для маленького зайчика, я положу его в маленькую корзиночку.

Динамическая игра «Найди пару»

Детям раздаются карточки, на которых изображены геометрические фигуры. Уточнить название геометрических фигур и цвет. Под музыку дети бегают, как музыка заканчиваются нужно найти свою пару. (У кого такая же геометрическая фигура)

Дидактическая игра «Что на это похоже?»

У детей в руках карточки, на которых изображены геометрические фигуры, нужно найти овощ, который по форме и цвету похож на его фигуру. Объяснить свой выбор.

Например: У меня красный круг, я думаю, что на него похож – помидор. У меня зеленый овал, я думаю, что на него похож – огурец. И т. д.

Воспитатель: — Какие вы молодцы, все знаете и умеете. За то, что вы помогли Зайчикам собрать урожай, они хотят вас научить интересной игре. Подвижная игра «Огуречик».

Подведение итогов занятия.

Конспект  интегрированного НОД  «Фрукты и овощи»

 в средней группе

Цели:

•Формировать обобщенные представления об овощах и фруктах, уточнить представления о многообразии овощей и фруктов;
•Формировать умение обобщать понятия по существенным признакам, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении.

Задачи:

•Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на поставленные вопросы;
•Развивать умственные способности детей;
•Закрепить порядковый счет, представления о количестве предметов (больше, меньше, поровну)
•Закреплять умение классифицировать предметы по трем признакам (цвет, форма, величина).

Материал и оборудование:  муляжи фруктов и овощей, натуральные фрукты и овощи, иллюстрации к загадкам.

Старичок-лесовичок.

Ход занятия

Воспитатель: Дети, хотите отправиться в путешествие на чудесную поляну? Поедем туда на паровозике.

Под весёлый стук колёс

Мчит по рельсам паровоз:

Дым, пуская на лету,

Паровоз гудит: ту — ту! ( Т. Второва)

Воспитатель: Посмотрите, вот и волшебная поляна!

(на столе разложены фрукты и овощи вперемешку).

— Отгадайте, что это?

Красная девица,

Сидит в темнице,

А коса на улице.

(Морковь)

Семьдесят одежек,

и все без застежек.

(Капуста)

Сидит дед, во сто шуб одет,

Кто его раздевает, тот слезы проливает.

(Лук)

На грудке длинный и зеленый,

А в бочке желтый и соленый.

(Огурец)

Неказиста, шишковата,

А придет на стол она, — скажут весело ребята:

«Ну, рассыпчата, вкусна!»

(Картошка)

Круглое, румяное, с дерева упало –

Любе в рот попало.

(Яблоко)

Он и сочен, и душист,

А снаружи золотист.

Много долек в нем, друзья,

Для тебя и для меня.

(Апельсин)

Синий мундир, теплая подкладка,

А в середине сладко.

(Слива)

Маленькая печка

С красными угольками.

(Гранат)

Воспитатель: Вы догадались, что это за поляна? (Поляна овощей и фруктов).

Давайте разложим фрукты отдельно от овощей.

Дети раскладывают фрукты и овощи в разные домики, называют их и описывают.

Воспитатель:

Воспитатель: Давайте теперь познакомимся с жителями первого домика (фрукты).

Были мы сегодня

В молодом саду.

Урожай хороший

В нынешнем году.

Яблоки – как сахар,

Груши – чистый мед,

На лиловых сливах

Голубой налет.

Воспитатель: Как их можно назвать, одним словом? Сколько их?

Дети по очереди рассматривают фрукты и отвечают на вопросы воспитателя:

•Что это?

•Где это растет?

•Какой формы, цвета, величины?

•Какое это на вкус?

•Какое на ощупь?

•Что можно из него приготовить?

Воспитатель: Теперь познакомимся с жителями второго домика (овощи).

По таинственным законам

Непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленым,

Рядом – красный помидор.

Баклажаны синие,

Рядом с желтой дынею.

А земля – черным-черна,

А земля для всех одна.

— Как их можно назвать одним словом? (овощи). Сколько их? Давайте посчитаем.

Чего больше, овощей или фруктов?

Беседа об овощах:

•Что это?

•Где это растет?

•Какой формы, цвета, величины?

•Какой он на вкус?

•Какой он на ощупь?

•Что можно из него приготовить?

Воспитатель:
— Посмотрите, кто нам встретился на волшебной поляне!

Появляется Старичок-Лесовичок с чудесным мешочком.

Воспитатель: Здравствуй, Старичок-Лесовичок. Мы очень рады тебя видеть. Как хорошо, что ты нас нашел. Какой у тебя тяжелый мешочек, тебе трудно было с ним идти из леса. Что у тебя в мешочке.

Старичок-Лесовичок: У меня там спрятаны овощи и фрукты. Давайте поиграем в игру «Угадай на ощупь» (просит ощупать овощи и фрукты в  мешочке, назвать и вытащить — проверить правильность ответа)

Воспитатель: Старичок-Лесовичок, с этим заданием мы справились. Но дети немножко устали, мы хотим отдохнуть и показать тебе веселую  ОГОРОДНУЮ-ХОРОВОДНУЮ игру:

Есть у нас огород, там своя морковь растет.

Вот такой ширины, вот такой вышины (2 раза)

Ты, морковь, сюда спеши, ты немного попляши,

А потом не зевай, и в корзину полезай

Есть у нас огород, там зеленый лук растет.

Вот такой… Вот такой…

Ты, лучок, сюда спеши, ты немного попляши,

А потом не зевай и в корзину полезай.

Есть у нас огород, и капуста там растет.

Вот такой ширины, вот такой вышины.

Ты, капуста, к нам спеши, ты немного попляши,

А потом не зевай и в корзину полезай

Есть у нас грузовик, он не мал, не велик.

Вот такой ширины, вот такой вышины.

Ты, шофер, сюда спеши и немного попляши,

А потом не зевай, увози наш урожай.

Воспитатель: Дети, Старичку-Лесовичку очень понравилось, как вы играли. Но у него для вас есть еще одно задание. Посмотрите на фланелеграф и скажите, какой формы бывают все предметы вокруг нас:

Ответы детей: круглой, квадратной, треугольной, овальной, прямоугольной.

( на фланелеграфе выставлены перечисленные фигуры)

Воспитатель: Игра называется «Какой формы?» (Детям предлагается взять в руки любой фрукт или овощ и назвать форму: яблоко — круглое, груша — треугольная или из двух кругов, морковка — треугольная, апельсин — круглый, картофель — овальный и т.д.)

Воспитатель: какие вы молодцы, даже мне трудно было ответить на это задание.

Старичок-Лесовичок: Ребята, я придумал для нас еще одну игру « Разложи по цвету». Посмотрим, кто лучше справится с заданием. У меня стоят флажки зеленого, желтого, красного, коричневого, оранжевого, фиолетового цвета. Нужно взять из мешочка любой овощ и фрукт и положить к тому флажку, какого цвета овощ или фрукт (дети выполняют по очереди)

Воспитатель: Дети вы со всеми заданиями справляетесь отлично. Давайте мы с вами все вместе поиграем в пальчиковую игру.

Две сестрички, две руки                  фонарики

Левая и правая                                  вперед показали одну, потом другую руки

Поливали огурцы                             имитация полива

Левая и правая.

Две сестрички, две руки

Левая и правая

Собирали огурцы                             имитация сбора

Левая и правая.

Воспитатель: Дети, Старичок-Лесовичок очень вами доволен, н ему пора отправляться домой.

Старичок-Лесовичок: Спасибо, дети! Приезжайте ко мне в гости. Я сварю к вашему приезду из яблок яблочный компот. Я испеку из слив яблочный пирог. Я сделаю из персиков яблочное желе. Я отожму из апельсинов яблочный сок. Я сварю из вишен яблочное варенье». Что-то здесь не так, что же именно?

Дети поправляют прилагательные: яблочный – на сливовый, персиковый, апельсиновый, вишневый.

Старичок-Лесовичок: Спасибо, ребята, теперь я все понял! А теперь прощайте, я тороплюсь домой, варить суп из капусты (уходит).

Воспитатель: Дети, мы с вами рассмотрели все фрукты и овощи и теперь можем их сами нарисовать.

Изобразительная деятельность (рисование фруктов, овощей).

Оценка занятия

Воспитатель: Я очень рада, что вы были внимательными, много знаете об овощах и фруктах, отвечали правильно. Молодцы!