Эссе на тему образованный человек полезный человек
Ñîçäàíèå ïðååìñòâåííîé ñâÿçè îäíîãî ïîêîëåíèÿ ñ äðóãèì ïîñðåäñòâîì ïåðåäà÷è æèçíåííîãî îïûòà è çíàíèÿ. Çíà÷åíèå ïå÷àòíîãî ñëîâà â ïðîöåññå ñàìîîáðàçîâàíèÿ. Âíóòðåííèå êà÷åñòâà è çàäà÷è îáðàçîâàííîãî ÷åëîâåêà, åãî ðîëü â îáùåñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè.
Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.
Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/
1
Ðåôåðàò
íà òåìó: Îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê — ïîëåçíûé ÷åëîâåê
Ñîäåðæàíèå
Ââåäåíèå
1. Ñëîâî è æèçíü
2. ×òî åñòü îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê?
3. Òðåáîâàíèÿ ê îáðàçîâàííîìó ÷åëîâåêó
Çàêëþ÷åíèå
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
Ââåäåíèå
Ãîñóäàðñòâî äåëàåò âñå âîçìîæíîå äëÿ òîãî, ÷òîáû äåòè âûðîñëè çäîðîâûìè è ñ÷àñòëèâûìè, ïîëó÷èëè îòëè÷íîå îáðàçîâàíèå, îâëàäåëè íîâûìè èíôîðìàöèîííûìè òåõíîëîãèÿìè, íåîáõîäèìûìè â XXI âåêå, ñòàëè äîñòîéíûìè, óâàæàåìûìè ëþäüìè, ïàòðèîòàìè Îòå÷åñòâà.
Êàê ìû âèäèì, îäíà èç öåëåé — ïðåäîñòàâëåíèå îáðàçîâàíèÿ, ÷òî çàêðåïëåíî â îñíîâíîì çàêîíå ãîñóäàðñòâà — Êîíñòèòóöèè ÐÔ. ×åì îáóñëîâëåíî òàêîå öåëåïîëàãàíèå, íàñòîëüêî îíî íåîáõîäèìî è â ÷åì âûðàæàåòñÿ åãî ïîëåçíîñòü ïîïðîáóåì ñåé÷àñ ðàçîáðàòüñÿ.
Òàê, îáðàçîâàíèå åñòü ïðîöåññ è ðåçóëüòàò óñâîåíèÿ ñèñòåìàòèçèðîâàííûõ çíàíèé, óìåíèé è íàâûêîâ. Ñëåäîâàòåëüíî, â ïðîöåññå îáðàçîâàíèÿ ïðîèñõîäèò ïåðåäà÷à îò ïîêîëåíèÿ ê ïîêîëåíèþ çíàíèÿ âñåõ òåõ äóõîâíûõ áîãàòñòâ, êîòîðûå âûðàáîòàëî ÷åëîâå÷åñòâî, óñâîåíèå ðåçóëüòàòîâ îáùåñòâåííî-èñòîðè÷åñêîãî ïîçíàíèÿ, îòðàæ¸ííîãî â íàóêàõ î ïðèðîäå, îáùåñòâå, â òåõíèêå è èñêóññòâå, à òàêæå îâëàäåíèå òðóäîâûìè íàâûêàìè è óìåíèÿìè. Òàêèì îáðàçîì, íà ìîé âçãëÿä, îáðàçîâàíèå — íåîáõîäèìîå óñëîâèå ïîäãîòîâêè ê æèçíè è òðóäó, îñíîâíîå ñðåäñòâî ïðèîáùåíèÿ ÷åëîâåêà ê êóëüòóðå è îâëàäåíèÿ åþ, ôóíäàìåíò ðàçâèòèÿ êóëüòóðû.
Èñõîäÿ èç âûøåñêàçàííîãî, ÿ ñ÷èòàþ, ÷òî îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê åñòü ïîëåçíûé ÷åëîâåê — îí ÿâëÿåòñÿ ñâîåîáðàçíûì ñðåäñòâîì ïåðåäà÷è èíôîðìàöèè.
1. Ñëîâî è æèçíü
«Ñëîâî ÷åëîâåêà åñòü êðîâü åãî ñåðäöà» (Àðàá. ïîñëîâèöà)
Ïðèâåä¸ííàÿ âûøå ïîñëîâèöà ëþäåé âîñòîêà îçíà÷àåò, ÷òî âñ¸ òî, ÷òî ÷åëîâåê ìîæåò ïåðåäàòü ëþäÿì ïîëåçíîãî ÷åðåç ñëîâà, íå ìîæåò áûòü èì âûðàæåíî äëÿ ïîëüçû ëþäåé, åñëè ýòî íå áóäåò ïåðåæèòî è ïåðå÷óâñòâîâàíî ñàìèì ãîâîðÿùèì. Ñëîâî, êàê îäíî èç âàæíûõ ñðåäñòâ îáùåíèÿ ñ ëþäüìè, äîëæíî áûòü íå òîëüêî ñðåäñòâîì, íî è îñîáûì ðàçóìíûì ñîäåðæàíèåì, — òåì, ÷òî äà¸ò ÷åëîâåêó åãî äóõîâíûé îïûò æèçíè è íàáëþäåíèÿ.
Âëàñòíî âëèÿÿ íà óìû è ÷óâñòâà ëþäåé, òàêîå ñëîâî ïåðåõîäèò â òâîð÷åñêèé ïðîöåññ æèçíè è îäóõîòâîðÿåò ýòó æèçíü, äàâàÿ åé ðàçóìíîå ñîäåðæàíèå è íàïðàâëåíèå.  îáùåì êóëüòóðíîì ðàçâèòèè ÷åëîâå÷åñòâà òîëüêî îò òàêîãî íàïðàâëåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé äåÿòåëüíîñòè è íàêîïèëèñü îñîáûå äóõîâíûå öåííîñòè, êàê ðåëèãèÿ, â èñòèííîì ñâî¸ì çíà÷åíèè, äàâøàÿ â îáëàñòè ÷óâñòâà íðàâñòâåííûå çàêîíû âçàèìîîòíîøåíèé ìåæäó ëþäüìè, è íàóêà, äàâøàÿ â îáëàñòè îïûòà è çíàíèÿ îáèëüíûé ìàòåðèàë äëÿ ìàòåðèàëüíîãî óëó÷øåíèÿ ÷åëîâå÷åñêîé æèçíè.
Äëÿ îñâîáîæäåíèÿ æå ëè÷íîñòè ÷åëîâåêà îò íåâåæåñòâà è ïðîáóæäåíèÿ â í¸ì òâîð÷åñòâà ìûñëè íåîáõîäèìî îáðàçîâàíèå — ýòî ñàìîå øèðîêîå îçíàêîìëåíèå ÷åëîâåêà ñ äîñòèãíóòûìè íàó÷íûìè öåííîñòÿìè ïðè ñâîáîäíîì èññëåäîâàíèè âñåãî, ÷òî ïîäâåðãàåòñÿ âíèìàíèþ è ñóæäåíèþ ÷åëîâåêà.
Ïîòðåáíîñòü ïåðåäà÷è îïûòà æèçíè, êàê è ïîòðåáíîñòü èññëåäîâàíèÿ ñêðûòûõ ñèë ïðèðîäû, âðîæäåííà ÷óâñòâó ÷åëîâåêà, êàê ñóùåñòâó ðàçóìíîìó, ìûñëÿùåìó. Ýòî ñîçäàëî ïðååìñòâåííóþ ñâÿçü îäíîãî ïîêîëåíèÿ ñ äðóãèì, ñïîñîáñòâóÿ äàëüíåéøåìó óìñòâåííîìó ðàçâèòèþ ÷åëîâå÷åñòâà.
Òàêîâî çíà÷åíèå ÷åëîâå÷åñêîãî ñëîâà. Ïå÷àòíîå ñëîâî, ÿâëÿÿñü õîðîøèì ïîñîáíèêîì ñàìîîáðàçîâàíèÿ, ìîæåò òîãäà òîëüêî èñïîëíèòü ñâî¸ âûñîêîå çíà÷åíèå, êîãäà îíî áóäåò ñîäåðæàòü â ñåáå ñåðü¸çíûé è ðàçóìíûé ìàòåðèàë, îòâå÷àþùèé çàïðîñàì ÷åëîâå÷åñêîãî äóõà, è êîãäà ñ âäóì÷èâûì ðàñïîëîæåíèåì áóäåò îòíîñèòüñÿ ê íåìó ÷èòàòåëü.
×èòàòåëü ñòàë èñêàòü â ÷òåíèè íå ðåøåíèÿ ñåðü¸çíûõ âîïðîñîâ æèçíè, íå ïîäòâåðæäåíèÿ âåðíîñòè ñâîèõ íàáëþäåíèé è ïåðåæèâàíèé, à óäîâîëüñòâèå ñàìîìó ñåáå âî âðåìÿ îòäûõà, íî íå îò òðóäà, à îò òÿæåñòè èçæèâàåìûõ èì èçëèøåñòâ. À ðàç íàðîäèëñÿ òàêîé ÷èòàòåëü, òî ïî ñïðîñó, âûçûâàþùåìó ïðåäëîæåíèå, ïîÿâèëñÿ è ïèñàòåëü, óäîâëåòâîðÿþùèé âêóñó ýòîãî ÷èòàòåëÿ, è îòòîãî ñàìîå ñëîâî, êàê ñðåäñòâî îáùåíèÿ, ïîòåðÿëî äàâàåìîå åìó ïðåæäå òàêîå âûñîêîå çíà÷åíèå, êàê ñðåäñòâî äëÿ âûðàæåíèÿ òîëüêî îñîáîé ÷åëîâå÷åñêîé ìóäðîñòè. Íåëèøíå íàïîìíèòü ñëîâà ïîýòà: «Ñåéòå ðàçóìíîå, äîáðîå, âå÷íîå: ñåéòå, — ñïàñèáî âàì ñêàæåò ñåðäå÷íîå ðóññêèé íàðîä!..».
Èç âñåãî ñêàçàííîãî ñëåäóåò ñäåëàòü âûâîä è äëÿ ïèñàòåëÿ è äëÿ ÷èòàòåëÿ, à äëÿ ïîñëåäíåãî, ïîæàëóé, íåîáõîäèìî íå ìåíåå ñåðü¸çíîå îòíîøåíèå ê ÷òåíèþ, òàê êàê ýòî ïîìîãàåò ñàìîîáðàçîâàíèþ. Ñàìàÿ ñóòü ÷òåíèÿ íå äîëæíà ñîñòîÿòü â ïðîñòîì ìåõàíè÷åñêîì âîñïðèÿòèè ÷óæèõ çíàíèé, ÷óæèõ ìûñëåé è íàñòðîåíèé — «÷òî ïîñëåäíÿÿ êíèãà ñêàæåò, òî íà äóøó è ëÿæåò»; ñóòü ÷òåíèÿ ñîñòîèò â ïåðåæèâàíèè âîçáóæä¸ííûõ ïðî÷èòàííûì ñâîèõ ñîáñòâåííûõ ìûñëåé è íàñòðîåíèé, òî åñòü — â ïåðåâîäå ÷óæèõ ñëîâ è ìûñëåé íà ÿçûê ñâîåãî äóõîâíîãî ÷óâñòâà, êîòîðîå ðîäèòñÿ îò óãëóáëåíèÿ ñîçíàíèÿ â ïåðåäàâàåìûå ìûñëè â ñâÿçè ñî ñâîèìè íàáëþäåíèÿìè æèçíè.
Òîëüêî òàêîå îòíîøåíèå ñîçäà¸ò óñëîâèå äëÿ ïðîñâåùåíèÿ è ðàçâèòèÿ ñîçíàíèÿ ÷åëîâåêà, èáî æèçíü ïðåæäå âñåãî åñòü òâîð÷åñòâî, à ÷òîáû òâîðèòü, äëÿ ýòîãî íóæíà äåÿòåëüíàÿ ñïîñîáíîñòü è óìåíüå ðàçáèðàòüñÿ â îêðóæàþùèõ îáñòîÿòåëüñòâàõ.
2. ×òî åñòü îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê?
Äåéñòâèòåëüíî îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê íå òîò, êòî îêîí÷èë êàêîå-ëèáî, õîòÿ áû äàæå âûñøåå, ó÷åáíîå çàâåäåíèå — ìàëî ëè íåó÷åé, óçêèõ ñïåöèàëèñòîâ èëè ëîâêèõ êàðüåðèñòîâ èç íèõ âûõîäèò! Íå òîò, êòî ïåðå÷èòàë íà ñâîåì âåêó ìíîãî, äàæå î÷åíü ìíîãî, õîòÿ áû ñàìûõ õîðîøèõ êíèã. Íå òîò, êòî íàêîïèë â ñåáå òåìè èëè äðóãèìè ñïîñîáàìè íåêîòîðûé çàïàñ, õîòÿ áû è î÷åíü áîëüøîé, ðàçíûõ çíàíèé. Âîâñå íå â ýòîì ñàìàÿ ñóòü îáðàçîâàíèÿ.
Ñàìàÿ åãî ñóòü â òîì âëèÿíèè, êîòîðîå îíî ìîæåò è äîëæíî ïðîèçâîäèòü íà îêðóæàþùóþ æèçíü, â òîé ñèëå, êîòîðóþ äàñò îáðàçîâàíèå ÷åëîâåêó äëÿ ïåðåäåëêè îêðóæàþùåé æèçíè, âî âíåñåíèè â íåå ÷åãî-òî íîâîãî, ñâîåãî â òó èëè èíóþ îáëàñòü, â òîò èëè èíîé åå óãîëîê. Áóäü ýòî îáðàçîâàíèå îáùåå èëè áóäü ýòî îáðàçîâàíèå ñïåöèàëüíîå, âñå ðàâíî, åãî êðèòåðèé — ïåðåäåëêà æèçíè, ïåðåìåíû, â íåé ïðîèçâîäèìûå ïðè åãî ïîìîùè.
Âåëè÷àéøåå ñ÷àñòüå äëÿ ÷åëîâåêà — ÷óâñòâîâàòü ñåáÿ ñèëüíûì. Ðàçóìååòñÿ, ìû ãîâîðèì íå î ôèçè÷åñêîé ñèëå, à î ñèëå äóõà. Âåëè÷àéøèå ðåôîðìàòîðû â íàóêå è â ôèëîñîôèè — Íüþòîí, Ïàñêàëü, Ñïåíñåð, Äàðâèí — ôèçè÷åñêè áûëè ëþäüìè ñëàáûìè. Âàæíî óìåòü äîêàçûâàòü ñâîå ìíåíèå. Ìíåíèå, êîòîðîãî îí íå óìååò äîêàçûâàòü, çàùèùàòü îò íàïàäîê èëè ïðîâîäèòü â æèçíü, íå èìååò îñîáåííîé öåííîñòè. Ìû âñå äîëæíû ïîíèìàòü îáðàçîâàíèå êàê ñèëó äåÿòåëüíóþ è ñâåòëóþ íå òîëüêî ñàìî ïî ñåáå, íî èìåííî ïî åå ïðèìåíåíèþ â îáùåñòâåííîé æèçíè.
Îñîáåííî öåííû äëÿ íàñ òå îáðàçîâàííûå ëþäè, ó êîòîðûõ åñòü îòçûâ÷èâîñòü, ñèëà ÷óâñòâà, ýíåðãèÿ, âîëÿ, òå, êòî óìååò ïðîíèêíóòüñÿ äî ñàìûõ ñâîèõ îñíîâ äóõîì îáùåñòâåííîñòè. Ýòèõ-òî, è òîëüêî ýòèõ, îáðàçîâàííûõ ëþäåé ìû è ìîæåì íàçâàòü ëþäüìè èíòåëëèãåíòíûìè â ëó÷øåì ñìûñëå ýòîãî ñëîâà. «×òî íàì ýòè îáðàçîâàííûå, êîòîðûå îáðàçîâàííû ëèøü äëÿ ñåáÿ è ïðî ñåáÿ! — ïèøåò íàì îäèí ðàáî÷èé. — Íàì îò òàêèõ íè òåïëî, íè õîëîäíî!» Ñîâåðøåííî ïðàâèëüíî. Íå òàêèå íóæíû Ðîññèè. Ïîñëåäíåå äåñÿòèëåòèå ðóññêîé æèçíè ïîêàçàëî äîñòàòî÷íî ÿñíî, êàêèõ èìåííî îáðàçîâàííûõ ëþäåé æäåò íàðîä è êàêèìè ñòàðàþòñÿ ñäåëàòüñÿ ìíîãèå íàèáîëåå óìíûå, ñïîñîáíûå, îòçûâ÷èâûå ëþäè èç ñàìûõ ðàçíîîáðàçíûõ ñëîåâ íàñåëåíèÿ. Èíòåëëèãåíòíûé ÷åëîâåê — ýòî òàêîé ÷åëîâåê, êîòîðûé íàñòîëüêî çíàåò è ïîíèìàåò æèçíü, è åå õîä, è åå ïîòðåáíîñòè, è åå íóæäû, êòî â ëþáîé ìîìåíò ìîæåò ïðîÿâèòü ñåáÿ èõ äåéñòâèòåëüíûì âûðàçèòåëåì.
Ïîíèìàòü îêðóæàþùóþ æèçíü — âîò ïåðâàÿ çàäà÷à îáðàçîâàííîãî ÷åëîâåêà. Ñëóæåíèå îêðóæàþùåé æèçíè, õàðàêòåð ýòîãî ñëóæåíèÿ — âîò ïðîáíûé êàìåíü äëÿ îöåíêè åãî. Êòî áû âû íè áûëè, ÷èòàòåëü, ìîëîäîé èëè ñòàðûé, ðóññêèé èëè èíîðîäåö, ìóæ÷èíà èëè æåíùèíà, íå çàáûâàéòå îáùåñòâåííîãî çíà÷åíèÿ âàøåãî îáðàçîâàíèÿ è òåì áîëåå ñàìîîáðàçîâàíèÿ. Ðóññêàÿ èñòîðèÿ ñâîåîáðàçíà è èçìåí÷èâà. Âñÿêîãî èç âàñ îíà ìîæåò çàñòàâèòü â ëþáîé ìîìåíò ñäåëàòüñÿ ïðåäñòàâèòåëåì æèçíè, åå èíòåðåñîâ è ïîòðåáíîñòåé, ñòðåìëåíèé è íàäåæä, âûðàçèòåëåì åå íàñóùíåéøèõ òðåáîâàíèé è ðàáîòíèêîâ è áîðöîâ çà óäîâëåòâîðåíèå èõ. ×åëîâåê äåéñòâèòåëüíî îáðàçîâàííûé äîëæåí áûòü âñåãäà ãîòîâûì è çàðàíåå ãîòîâèòüñÿ ê òîìó, ÷òîáû â ëþáîé ìîìåíò, â ñëó÷àå íóæäû, ÿâèòüñÿ âûðàçèòåëåì ïîòðåáíîñòåé è íóæä îêðóæàþùåé îáùåñòâåííîé æèçíè.
Íå â ýòîì åãî äåëå, ò. å. íå â ïðîôåññèè è çàíÿòèè, ñàìàÿ ñóòü ÷åëîâåêà, à â ñàìîì ÷åëîâåêå, â åãî îòíîøåíèè ê ýòîìó ñâîåìó äåëó.
 î÷åíü òåìíîì óãîëêå äàæå ñàìàÿ îáûêíîâåííàÿ ñâå÷à — ÿâëåíèå êðàéíå âàæíîå è â áóêâàëüíîì ñìûñëå ñëîâà ñâåòëîå, è äåëàåò âàæíîå äåëî, è äàæå ìîæåò ãîðäèòüñÿ òåì, ÷òî äåëàåò, òåì, ÷òî âîò îíà ðàçëèâàåò ñâåò òàì, êóäà åùå íå ïðîíèêëè íèêàêèå ýëåêòðè÷åñêèå ëàìïû, äà è ïðîíèêíóò ëè, è êîãäà?
Ãäå åñòü ñâåò — òàì íå ìîæåò íå áûòü è ðàñïðîñòðàíåíèÿ ñâåòà íà äðóãèõ. Åñëè åñòü îáðàçîâàííûé, ìûñëÿùèé, ïîíèìàþùèé, âäóì÷èâûé, îáùåñòâåííî íàñòðîåííûé ÷åëîâåê, îí íå ìîæåò îáîéòèñü áåç îáùåñòâåííîãî ñëóæåíèÿ, è âî âñÿêîì ñëó÷àå, ÷åëîâåê, íåñïîñîáíûé âûðàæàòü èíòåðåñû æèçíè, íå åñòü äåéñòâèòåëüíî îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê â ñàìîì ëó÷øåì, ñàìîì âûñîêîì ñìûñëå ýòîãî ñëîâà.
Òàêîå íàøå îïðåäåëåíèå åãî íåñêîëüêî ðàñõîäèòñÿ ñ îáû÷íûì îïðåäåëåíèåì îáðàçîâàííîñòè. Íàì ìîãóò âîçðàçèòü, ÷òî íåëüçÿ íå îòíåñòè ê ÷èñëó îáðàçîâàííûõ è ëþäåé ó÷åíûõ, ÷óæäàþùèõñÿ îáùåñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè.
Îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê — íåïðåìåííî ðàçíîñòîðîííèé, à çíà÷èò, è òåðïèìûé ÷åëîâåê. Îí äîëæåí áûòü ñîâåðøåííî ÷óæäûì äóõó íåòåðïèìîñòè è èäåéíîé èñêëþ÷èòåëüíîñòè. Ôàêòû òðåáóþò âäóì÷èâîãî èçó÷åíèÿ, îáñóæäåíèÿ è ðàçíîñòîðîííåé îöåíêè. Òàêèì îáðàçîì, ïåðâàÿ çàäà÷à äåéñòâèòåëüíî îáðàçîâàííîãî ÷åëîâåêà íå áûòü óçêèì, âûðàáîòàòü â ñåáå ðàçíîñòîðîííåå çíàíèå è ïîíèìàíèå æèçíè è óìåíèå îöåíèâàòü ÷óæèå ìíåíèÿ î æèçíè, èìåÿ ñâîè ñîáñòâåííûå.
«Ìèðîñîçåðöàíèå è æèçíåííàÿ çàäà÷à è öåëü æèçíè êàæäîãî ÷åëîâåêà îïðåäåëÿåòñÿ åãî èñòîðè÷åñêîé îáñòàíîâêîé», óñëîâèÿìè òîãî âðåìåíè è òîãî ìåñòà, òîé îáùåñòâåííîé è íàðîäíîé ñðåäû, â êîòîðîé ìû æèâåì, õîòÿ è íå äîëæíû ñëåïî ïîä÷èíÿòüñÿ ýòèì óñëîâèÿì. Çàäà÷à îáðàçîâàíèÿ ìîæåò áûòü âêðàòöå âûðàæåíà ñëåäóþùèìè ñëîâàìè: îíî äîëæíî «òàê íàïðàâëÿòü ðàçâèòèå ÷åëîâåêà, ÷òîáû îí ñòàë ñïîñîáåí ïîíèìàòü ñâîþ åñòåñòâåííóþ è èñòîðè÷åñêóþ îáñòàíîâêó è äåéñòâîâàòü â íåé». «Îáðàçîâàí òîò, êòî óìååò âïîëíå ñîçíàòåëüíî è óáåæäåííî îïðåäåëÿòü ñâîå îòíîøåíèå ê ìûñëÿì è èäåÿì, ê æèçíåííûì ôîðìàì è ñòðåìëåíèÿì ñâîåé æèçíåííîé ñðåäû».
3. Òðåáîâàíèÿ ê îáðàçîâàííîìó ÷åëîâåêó
çíàíèå ñëîâî îáðàçîâàííûé îáùåñòâåííûé
Âñÿêèé, ÷åëîâåê, êòî áû îí íè áûë, âñåãäà ìîæåò ïðè ñâî¸ì âíóòðåííåì ñòðåìëåíèè, ïðàâäà, íå áåç óñèëèé, à èíîãäà è òÿæ¸ëîé áîðüáû, âñòàòü õîòÿ áû íà ñòóïåíüêó âûøå îáû÷íîãî óðîâíÿ îáûäåííîé æèçíè. Ïóñòü ýòî áóäåò ëèøü êðóïèöà äîñòèãíóòîãî ïðîñâåùåíèÿ, íî â íåé åñòü âñ¸-òàêè ïîëüçà äëÿ îáùåñòâåííîé æèçíè. Ýòî ãîâîðèòñÿ î ëþäÿõ, íå èìåþùèõ èíûõ óñëîâèé äëÿ ñâîåãî ïðîñâåùåíèÿ, êàê òîëüêî ÷åðåç ñàìîîáðàçîâàíèå. Íî ÷òî ñêàçàòü î òåõ, êîìó ïðåäñòàâèëàñü âîçìîæíîñòü âîñïîëüçîâàòüñÿ âñåìè óñëîâèÿìè è ñðåäñòâàìè îáðàçîâàíèÿ? ×òî ñêàçàòü î ÷åëîâåêå, ïîëó÷èâøåì âñåñòîðîííåå è ïîëíîå îáðàçîâàíèå?
Ê òàêîìó ÷åëîâåêó æèçíü ïðåäúÿâëÿåò è áîëüøå òðåáîâàíèé. Îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê äîëæåí âñ¸ ñâî¸ çíàíèå ïðåâðàùàòü â ïîñòîÿííûé èñòî÷íèê ñâåòà äëÿ äðóãèõ. Îí äîëæåí âîéòè â ñôåðó ïðîñâåòèòåëüíîãî è îáëàãîðàæèâàþùåãî âëèÿíèÿ íà ñàìóþ æèçíü è ñòàòü â íåïîñðåäñòâåííîå îáùåíèå ñ íàðîäíûìè ìàññàìè. Îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê äîëæåí ïðåäñòàâëÿòü òó ÷àñòèöó îáùåñòâà, êîòîðàÿ èç ãðóáîãî ìàòåðèàëà æèçíè ïðåòâîðÿåòñÿ, êàê êðîâü â ñåðäöå, â äóõîâíûå öåííîñòè äëÿ âñåãî îáùåñòâåííîãî îðãàíèçìà.
 í¸ì äîëæåí ïðîÿâëÿòüñÿ îñîáûé âèä îáùåñòâåííîé äåÿòåëüíîñòè. Îí äîëæåí ïðåäñòàâëÿòü èç ñåáÿ íå ì¸ðòâóþ ïàññèâíóþ ñèëó, à äåÿòåëüíîå ñåðäöå è ìîçã îáùåñòâåííîãî îðãàíèçìà, ðàçóìíî ñîåäèíÿÿñü ñî âñåìè åãî íàïðàâëåíèÿìè, êàê ñèëà ìûñëÿùàÿ, ÷óâñòâóþùàÿ è íàïðàâëÿþùàÿ. Îí äîëæåí ïîíèìàòü è îöåíèâàòü äåéñòâèòåëüíîñòü ñ òî÷êè çðåíèÿ îáùåñòâåííîãî áëàãà. Îáðàçîâàííûé ÷åëîâåê íå ìîæåò áûòü îáðàçîâàí òîëüêî äëÿ ñåáÿ è ïðî ñåáÿ, — îí îáðàçîâûâàåòñÿ äëÿ âñåõ è äîëæåí áûòü ñâåòëûì ÿâëåíèåì â òîì óãîëêå, ãäå îí æèâ¸ò.
Îñîáàÿ ÷óòêîñòü è îòçûâ÷èâîñòü ê èíòåðåñàì îêðóæàþùåé æèçíè, âîîáùå, è ê ëè÷íîé êàæäîãî, â ÷àñòíîñòè, åñòü ñâîåãî ðîäà îáðàçîâàííîñòü õàðàêòåðà è ìèð ÷óâñòâà, ÷òî äîïîëíÿåò óìñòâåííîå ðàçâèòèå òàê æå, êàê ïðè öâåòêå, êðîìå åãî êðàñèâîãî âèäà, íóæåí åù¸ è ïëîä. Îí äîëæåí ïîìíèòü, ÷òî ìèð æèçíè — ýòî ìèð îáùåñòâåííîãî òðóäîîáìåíà è âçàèìîïîìîùè â òåñíîé ñâÿçè ñëóæåíèÿ äðóã äðóãó, à äëÿ ýòîãî îäíîãî óìñòâåííîãî ðàçâèòèÿ íå äîñòàòî÷íî, íóæíî åù¸ è ðàçâèòèå ÷óâñòâà, òîé îñîáîé ÷óòêîñòè è îòçûâ÷èâîñòè, êîòîðûå õàðàêòåðèçóþò îñîáåííîñòè îòíîøåíèÿ ÷åëîâåêà ê äðóãèì â åãî ïîñòóïêàõ è äåÿòåëüíîñòè.
Òàêîå ïîâûøåííîå òðåáîâàíèå ê îáðàçîâàííîìó ÷åëîâåêó äèêòóåò â íàñòîÿùåå âðåìÿ è ñàìà æèçíü. Îáðàçîâàííîìó ÷åëîâåêó íå äîñòàòî÷íî òîëüêî çíàòü î ìíîãîì íàó÷íîì, íî íóæíî ïîêàçàòü íà ñåáå, êàê ýòî íàó÷íîå íóæíî ïðèëàãàòü ê æèçíè â îáùåíèè ñ ëþäüìè, êîðî÷å ãîâîðÿ — æèòü íàó÷íî. À ýòî óæå ïåðåõîäèò â îáëàñòü ñàìîïîçíàíèÿ, â îáëàñòü ÷óâñòâà. Äëÿ ýòîãî íóæíî ïðåæäå âñåãî ñàìîìó ñäåëàòüñÿ äóõîâíî ñòîéêèì è ñèëüíûì, íóæíî â ñåáå íàêîïèòü íå òîëüêî ñèëó ìûñëè è ðàçóìà.
Áûò æèçíè çàñîð¸í ìíîãèìè ïðèâû÷êàìè ñ ïàãóáíûìè ïîñëåäñòâèÿìè è ýòî òîëüêî ïîòîìó, ÷òî ëþäè âèäÿò ïðèìåðû ïîñòóïêîâ äðóãèõ ëþäåé â óäîâëåòâîðåíèè ñâîèõ âðåäíûõ ïðèõîòåé. Ïðàêòè÷åñêîå æå ïðèìåíåíèå íàó÷íîé ìûñëè, îáðàçîâàíèå îòäåëüíûõ êðóæêîâ äëÿ ïðîâåäåíèÿ íàó÷íûõ èäåé â æèçíü, ñîçäàäóò îæèâëÿþùèå æèçíü öåíòðû, îò êîòîðûõ ïðîéä¸ò â îáùåñòâåííóþ æèçíü âëèÿíèå íà ñîçäàíèå íîâîãî íàó÷íîãî áûòà íàðîäíîé æèçíè. Ýòîìó ïîìîæåò óìåíüå îáðàçîâàííîãî ÷åëîâåêà âäóìûâàòüñÿ, îöåíèâàòü è ïîíèìàòü çàïðîñû òåêóùåé æèçíè.
Ñïîñîáíîñòü æå îáðàçîâàííîãî ÷åëîâåêà îðãàíèçîâûâàòüñÿ â æèçíè, îïèðàÿñü íà äîñòîâåðíûå íàó÷íûå çíàíèÿ è áåñïðèñòðàñòíûå íðàâñòâåííûå îáÿçàííîñòè, äîëæíî áûòü âñåãäà äîñòîÿíèåì îáùåñòâà, êàê ìàòåðèàë, âîçìåùàþùèé îáùåñòâåííîå íåðàâåíñòâî óìñòâåííîãî ðàçâèòèÿ, â îñîáåííîñòè, ïðè íàñëåäèè ýòîãî îò ïðîøëûõ óñëîâèé îáùåñòâåííîé æèçíè. Âîò, òîëüêî ñ òàêèìè ëè÷íûìè îòíîøåíèÿìè îáðàçîâàííîãî ÷åëîâåêà ê æèçíè è ìîæíî íàçâàòü åãî èñòèííî îáðàçîâàííûì â ñàìîì ëó÷øåì è âûñîêîì çíà÷åíèè ýòîãî ñëîâà.
Çàêëþ÷åíèå
Ïðîäåëûâàÿ ýòó ðàáîòó, ÿ ïðèøåë ê âûâîäó, ÷òî òîëüêî â îñîáûõ óñëîâèÿõ ëè÷íîé äåÿòåëüíîñòè îáðàçîâàííîãî ÷åëîâåêà è ïðè íåïîñðåäñòâåííîì îáùåíèè åãî ñ øèðîêèìè íàðîäíûìè ìàññàìè ìîæåò ñîçäàòüñÿ è øèðîêàÿ âîçìîæíîñòü ïåðåäà÷è îáðàçîâàíèÿ ïðàêòè÷åñêèì æèçíåííûì ïóò¸ì â ñàìóþ ñðåäó íàðîäíîé æèçíè. Åñëè â ñòåíàõ ó÷åáíûõ çàâåäåíèé ïåðåäà¸òñÿ ó÷àùèìñÿ çíàíèå, òî âíå ýòèõ ñòåí äîëæíà ðàáîòàòü ñîçíàíèåì è ïðàêòèêà.
Ïðèîáðåò¸ííàÿ îáðàçîâàííûì ÷åëîâåêîì íàó÷íàÿ öåííîñòü îáÿçûâàåò åãî ê ýòîé îñîáîé íàó÷íîé äåÿòåëüíîñòè â íåïîñðåäñòâåííîì îáùåíèè ñ ëþäüìè. Ýòèì, íåñîìíåííî, çíà÷èòåëüíî îáëåã÷èòñÿ è ðàçîâü¸òñÿ ñàìîîáðàçîâàíèå äëÿ òåõ, êîìó íåò âîçìîæíîñòè îòîðâàòüñÿ îò ñåìåéíîé òðóäîâîé æèçíè è ïîñâÿòèòü ñâîè ãîäû èñêëþ÷èòåëüíî íàóêå. Ïðàâäà, îäèí èç âèäîâ îáùåíèÿ ïðåäñòàâëÿåò èç ñåáÿ è ëèòåðàòóðà, ýòî — òî ïå÷àòíîå ñëîâî, êîòîðîå ÿâëÿåòñÿ ïîñðåäíèêîì ìåæäó ìûñëÿùèì îáðàçîâàííûì ÷åëîâåêîì è ÷åëîâåêîì, èùóùèì ñðåäñòâ äëÿ ñâîåãî äóõîâíîãî ðàçâèòèÿ. Íî âåäü ñàìîå ñëîâî, êîòîðîå ïåðåäà¸òñÿ ëèòåðàòóðîé, ïðîèñõîäèò èç òåõ ïðîöåññîâ æèçíè, â êîòîðûõ íàõîäèòñÿ ñàì ÷åëîâåê ïî âûðàæåíèþ: «êòî êåì ïîáåæä¸í, òîò òîìó è ðàá».
Ñïèñîê ëèòåðàòóðû
1. Æóðíàë «Âåñòíèê » ¹12.
2. Ðóáàêèí Í.À. Ïèñüìà ê ÷èòàòåëÿì î ñàìîîáðàçîâàíèè.
3. Æóðíàë «Øêîëà è æèçíü».
4. Áèåðè Ï. Îòå÷åñòâåííûå çàïèñêè.
Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru
Источник
Содержание
Введение. 3
Образованный человек – полезный человек. 4
Заключение. 7
Введение
Государство
делает все возможное для того, чтобы дети выросли здоровыми и счастливыми,
получили отличное образование, овладели новыми информационными технологиями,
необходимыми в XXI веке, стали достойными, уважаемыми людьми, патриотами
Отечества.
Как мы видим,
одна из целей – предоставление образования, что закреплено в основном законе
государства – Конституции РФ. Чем обусловлено такое целеполагание,
настолько оно необходимо и в чем выражается его полезность попробуем сейчас разобраться.
Так,
образование есть процесс
и результат усвоения систематизированных знаний, умений и навыков. Следовательно, в процессе образования
происходит передача от поколения к поколению знания всех тех духовных богатств,
которые выработало человечество, усвоение результатов общественно-исторического
познания, отражённого в науках о природе, обществе, в технике и искусстве, а
также овладение трудовыми навыками и умениями. Таким образом, на мой взгляд,
образование — необходимое условие подготовки к жизни и труду, основное средство
приобщения человека к культуре и овладения ею, фундамент развития культуры.
Исходя из
вышесказанного, я считаю, что образованный человек есть полезный человек – он
является своеобразным средством передачи информации.
Образованный человек – полезный человек
Сделав вывод,
что каждый образованный человек имеет колоссальную значимость для общества,
хотелось бы развить эту мысль более подробно.
Во-первых, на
мой взгляд, образованный человек – это человек, обладающий определенным уровнем
мыслительной гибкости. Но, к сожалению, доказано, что школа, ориентированная на
человека, способного хорошо усваивать знания, – это школа, которая понижает
уровень мыслительной гибкости. С эти
пагубным воздействием необходимо бороться, так как это изначально притупляет
огромный потенциал, который заложен в каждом человеке, который в противном
случае можно было выгодно использовать на благо общества. То есть, если мы
хотим растить не только обладающих определенной базой знаний людей, но и людей
творческих, способных приспосабливаться к изменениям, необходимо менять систему
образования.
По-моему
мнению, образованный человек – это еще и человек, у которого сформирована
определенная способность к «самоактуализации через
культуру», человек, для которого культура не сумма навязанного знания, а сфера,
в которой актуализуются его личностные потребности. Что в свою очередь позволяет определить его,
как воспитанного человека – но воспитанного не только в плане манеры поведения,
но и умения жить в социуме, соблюдая все его законы и правила, не просто
воспринимая их как должное, а четко понимая их необходимость, значимость и
важность.
Я считаю, что
образованный человек – это человек, способный к самостоятельному и
конструктивному выбору в различных ситуациях с той или иной степенью
неопределенности. Образование придает
своеобразную уверенность в себе, укрепляя такие важные черты характера – как
целеустремленность, здоровый авантюризм, креативноть
и т.п., что в свою очередь является необходимым набором качеств успешного
лидера, руководителя – тех людей, которых нам так не хватает в нашей стране. Я
уверена, если бы у власти стояли такие люди, в нашей стране было бы все
по-другому. Недооценивать это полезное и остро необходимое следствие образованности
сложно.
Лично я
считаю, что образованный человек – это человек социально состоятельный,
способный к эффективной ориентации и самореализации в разных социальных средах,
социально и граждански не инфантильный. Понятно, что никакое «усвоение знаний»
не способствует развитию человека по этим параметрам, – для развития этих
качеств требуется не усвоение знаний, а что-то совсем иное.
Мне бы
хотелось сказать еще не только о той пользе, которую несет обществу образованный
человек, но и том, что это дает для него. У него появляется реальная возможность
определиться, найти себя — любимое дело.
Зачастую человек, проработав многие годы, уходит на пенсию и ощущает свою
ненужность, бессмысленность дальнейшего существования. Ведь так важно в любом
возрасте ощущать радость от проделанной работы и чувствовать себя нужным людям.
Ощущение
радости от успешно завершенной работы знакомо нам с детства. Как нелегко даются
маленькому ребенку первые шаги, но как велика его радость, когда удается их
совершить. Кстати, чем сложнее наша работа, тем больше удовлетворения мы
получаем при ее выполнении. В этом я убедилась на собственном опыте. Например,
когда решаешь простые задачи по математике, то и радости особой не чувствуешь.
А если справляешься с трудной задачей, тогда чувствуешь себя победителем.
Я думаю,
что люди, которые не любят трудиться и ищут легкой жизни, никогда не бывают
счастливыми.
Бездействие
разрушает и тело, и мозг. Совсем не важно, каким трудом занимаешься —
физическим или умственным.
Любой труд
развивает и помогает человеку всю жизнь оставаться человеком.
Но ничто в
жизни не дается просто так. Для того чтобы у тебя что-то получилось, всегда
нужно прилагать усилия, и немалые. Если ты этого не будешь делать, за тебя не
сделает никто. Так и хорошая работа. Одного
образования мало, необходимо приложить колоссальные усилия, чтобы стать хорошим
специалистом, асом в своем деле. Доказать людям и, прежде всего, себе, что ты
на многое способен.
Образование
позволяет нам не чувствовать себя разочарованными, загнанными и подавленными
собственным бессилием и бесправием. Оно делает нас сильнее, увереннее,
позволяет осознать свою значимость и необходимость обществу.
В конце концов, это нужно для того, чтобы быть интересным и самому себе, чтобы
уважать себя. Ведь глупо в наш век быть необразованным невеждой, совершенно не
ориентирующимся в каких-либо областях знаний. Нужно быть интересным себе и
другим хотя бы потому, что человек не может жить в одиночестве, а общение с
другими людьми, естественно, подразумевает образование, иначе с тобой будет
неинтересно. Это нужно для того, чтобы доказать себе и другим, что ты чего-то
стоишь в жизни.
Но нужно
постоянно стремиться к самообразованию, самосовершенствованию. Это позволит нам
не стать чеховским Рагиным – если бы на земле было
чуть больше таких людей, как Рагин, никто бы не знал,
что такое прогресс, все бы жили в берлогах, мерли, как мухи, да и его
единственного развлечения — чтения книг — не существовало бы вовсе, потому как
некому было бы их писать.
Заключение
Итак,
полезность образованного человека можно выразить словами Ключевского В.О.,
который говорил: «Русский образованный человек… это мировой нищий: он
вечно побирается и ничего не делает, у всех просит и никому ничего не
дает». Наше цель изменить это, чтобы годы, затраченные на образование
прошли не впустую, чтобы мы не только стали грамотными и образованными людьми, но и
достойными гражданами своего Отечества.
Самые сильные
люди нашей страны — образованные люди, именно они цементирующая основа нашего
государства.
Это означает,
что образованный человек – это человек социально состоятельный, способный к
эффективной ориентации и самореализации в разных социальных средах, социально и
граждански не инфантильный.
В заключение отметим, что
пока мы совершенствуемся, мы живем, как в прямом, так и в переносном смысле.
Лучше всего об этом сказал Геббель Х.: «Жизнь – это бесконечное
совершенствование. Считать себя совершенным – значит убить себя».
Источник