Как надо беречь полезные ископаемые 3 класс
Наша планета таит в своих недрах несметные сокровища – полезные ископаемые. Во всем мире геологи занимаются поиском новых месторождений минеральных ресурсов. К числу стран, богатых природным сырьем, относится и Россия.
Виды полезных ископаемых
В зависимости от состояния полезные ископаемые могут быть твердыми (мрамор, соли, металл), жидкими (нефть, минеральные воды) и газообразными (природный газ).
Однако чаще всего природное сырье разделяют по его прямому предназначению. В итоге получается следующая квалификация:
- Горючие ископаемые – применяются для получения энергии или тепла. К ним относятся горючие сланцы, нефть, метан, каменный уголь.
- Рудные ископаемые – это все природное сырье, в составе которого обнаружен металл, а также графит и асбест.
- Нерудные ископаемые – различные виды соли и сырье, не содержащее металл. Это мел, песок, глина, графит.
- Самоцветные камни – это драгоценные, полудрагоценные и поделочные камни. Сапфиры, гранаты, изумруды, топазы и многие другие.
Самым твердым кристаллом на планете является алмаз. Он настолько прочный, что может с легкостью повреждать любой материал, а сам при этом остается без малейшей царапины. Несмотря на всю красоту алмазов, только 20% от их добычи идет на создание ювелирных украшений, а 80% успешно применяется в промышленных целях.
Рис. 1. Алмаз
К сожалению, рано или поздно запас природных ископаемых может исчерпаться, и нужно очень бережно их использовать.
Горючие ископаемые
Для современных людей комфортная и удобная жизнь стала вполне привычной, а все благодаря горючим полезным ископаемым. С их помощью обогреваются помещения, ездит транспорт, развивается промышленность.
ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой
Нефть и каменный уголь – это самые ценные горючие ископаемые, необходимые человеку.
Долгое время считалось, что каменный уголь – это обычный камень. И только благодаря знаменитому ученому М. В. Ломоносову удалось доказать, что это твердое топливо, которое было образовано тысячи лет назад из древних растений.
Рис. 2. Каменный уголь
Каменный уголь нашел самое широкое применение: его используют для изготовления жидкого топлива, пластмасс, медикаментов, чернил. Без него невозможно приготовить цемент или выплавить металл из руд.
Нефть также очень универсальна: из коричневой маслянистой жидкости люди научились получать топливо высочайшего качества, стекло, пластмассу, различные детали для автомобилестроения и многое-многое другое.
Рудные ископаемые
Человечество ужа давно использует в своем арсенале металл, который в природе хранится в рудных месторождениях. Металлическое сырье бывает нескольких видов:
- черные металлы – железо и его сплавы;
- цветные металлы – медь, никель, свинец и другие;
- драгоценные металлы – платина, серебро, золото.
В промышленности чаще всего используют не чистый металл, а сплавы – смесь двух и более металлов. Это необходимо для того, чтобы получить продукт с нужными свойствами: более высокой прочностью, упругостью или долговечностью.
Драгоценные металлы используются не только в создании ювелирных украшений, но также в радиотехнике, при создании сверхточных авиационных и космических приборов.
Рис. 3. Золото
Нерудные ископаемые
К нерудным ископаемым относятся все природные вещества, в составе которых нет металлов. Человечество давно активно использует минеральное сырье в своих целях. Наибольшую пользу оно приносит при строительных работах.
Самые популярные нерудные ископаемые – это известняк, глина, песок, мрамор.
Что мы узнали?
Мы выяснили, какие бывают полезные ископаемые, какими свойствами они обладают и какое значение имеют для человека. Благодаря нашей статье школьник сможет без труда подготовить доклад на тему “Почему надо беречь полезные ископаемые?” (3 класс) для урока по Окружающему миру.
Тест по теме
Оценка доклада
Средняя оценка: 4.4. Всего получено оценок: 312.
Источник
Автор УМК: О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва, УМК «Перспективная начальная школа»
Тема урока: «Почему надо беречь полезные ископаемые?»
Тип урока: комбинированный.
Цель урока: закрепить знания о полезных ископаемых в деятельности человека и показать необходимость их бережного использования.
Планируемые достижения:
Предметные:
— научатся правильно расходовать полезные ископаемые.
Метапредметные:
Личностные:
У обучающегося будут сформирован интерес к учебному материалу.
Регулятивные:
Обучающийся научится: принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме; получит возможность научиться: осуществлять пошаговый контроль по результату под руководством учителя; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, товарищами.
Познавательные:
Обучающийся научится: устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений; получит возможность научиться: ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи, проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Коммуникативные:
Обучающийся научится: допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению, получит возможность научиться: принимать другое мнение и позицию, строить понятные для партнера высказывания, адекватно использовать средства устного общения.
Задачи урока:
Образовательные:
Повторить, что такое полезные ископаемые, горные породы, минералы.
Показать необходимость охраны полезных ископаемых.
Развивающие.
1. развивать устную речь;
2. развивать логическое мышление, память, внимание.
3. закреплять навыки самостоятельной работы.
Воспитательные:
Осознание причастности каждого школьника в результат совместной учебной деятельности;
Уважение к мнению других учащихся;
Ресурсы: учебник по окружающему миру О.Н. Федотова, Г.В. Трафимова, С.А. Трафимов, Л.А. Царёва, 3 класс, 2 часть, рабочая тетрадь 2 часть.
Здравствуйте ребята.
Навели порядок на партах.
Садитесь.
Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.
Словесный.
Повторение изученного
5
— Уже несколько уроков подряд вы работаете по теме «Полезные ископаемые».
— Давайте же вспомним, что такое полезные ископаемые?
— Почему их так называют?
— Какие 3 группы полезных ископаемых вы знаете?
— Что такое горные породы?
— Большинство из них какие?
— Приведите примеры твердых горных пород.
— Какие еще бывают горные породы?
— Приведите примеры жидких горных пород.
— Теперь примеры газообразных.
— Из чего состоят горные породы?
— Что такое минералы?
— Какой минерал является самым твердым?
— Как добывают полезные ископаемые?
— Кто занимается поиском полезных ископаемых?
Сейчас я вам загадаю загадки, а вам предстоит их отгадать.
1. Он очень прочен и упруг,
Строителям – надежный друг:
Дома, ступени, постаменты
Красивы станут и заметны.
2. Он очень нужен детворе,
Он на дорожках во дворе,
Он и на стройке, и на пляже,
Он и в стекле расплавлен даже.
3. Без нее не побежит
Ни такси, ни мотоцикл.
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это?
4. Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги,
А сделать миску или вазу –
Она понадобится сразу.
5. Он чёрный, блестящий,
Людям помощник настоящий.
Он несет в дома тепло.
От него кругом светло.
Помогает плавить стали,
Делать краски и эмали.
6. На кухне у мамы помощник отличный.
Он синим цветком расцветает из спички.
7. Этот мастер белый-белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след.
— Молодцы, мы с вами повторили про полезные ископаемые.
— Полезные ископаемые- это горные. породы и минералы, которые. человек использует в хозяйстве.
— Потому что они приносят пользу.
— Осадочные, магматические и метаморфические.
— Это поверхность Земли.
— Твердые.
— Гранит, слюда, кварц, полевой шпат.
— Жидкие. – Газообразные.
— Ртуть, нефть.
— Природный горючий газ.
— Из минералов.
— Алмаз.
-Гранит;
— Песок
— Нефть
— Глина
— Уголь
— Газ
— Мел
Словесный: опрос, беседа
-принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
устанавливать причинно-следственные связи в изучаемом круге явлений;
Изучение нового материала
15
— Откройте учебники на стр. 26.
— Сегодня мы с вами узнаем, зачем нужно беречь полезные ископаемые.
— Кто желает прочитать текст?
— Какие полезные ископаемые появились на дне водоемов?
— А какие из магмы?
— Сколько требуется времени для образования полезных ископаемых?
— Верно. На образование большинства полезных ископаемых по требовались миллионы лет, а расходуются они очень быстро по сравнению с периодом их образования.
— Возникает вопрос: что должен делать человек, чтобы по-хозяйски использовать богатства подземных кладовых?
— Какие способы экономного использования полезных ископаемых мы узнаем, прочитав дальше текст.
— Какие способы для экономного использования полезных ископаемых предлагают нам учёные?
— Для чего разрабатываются новые способы выплавки железных руд?
— Как нам может помочь вторичное использование отходов?
— Какого?
— Как используются отходы при переработке нефти в бензин?
— Для чего создаются новые искусственные материалы?
— Много ли вокруг нас предметов, сделанных из пластмасс?
— Приведите примеры.
— Отлично.
— Источником чего являются нефть и топливо из каменного угля?
— На что их заменяют?
— Верно. За счет чего работают ГЭС И ЭС?
— Поднимают руки.
— Чтение абзацев.
— Известняки, торф, каменный и бурый уголь, песок и глина.
-Гранит, базальт, рудные полезные ископаемые.
— Миллионы лет.
— Предлагают свои варианты ответов.
— Продолжают чтение.
— Новые способы выплавки железных руд;
— вторичное использование отходов; — создание искусственных материалов для замены металлов и горючих полезных ископаемых.
— Для того, чтобы изделия из металлов получались еще более прочными и долговечными.
— В изготовлении строительного материала.
— Шлакобетона.
— В производстве полиэтиленовой плёнки.
— Для замены металлов и полезных ископаемых.
— Да.
— Пластиковые окна, горшки для цветов…
— Источниками тепла.
— На другие источники тепла.
— Например: строятся ГЭС или ЭС.
— За счёт силы воды, ветра и солнечного тепла.
Словесные: опрос, беседа
допускать существование различных точек зрения, договариваться, приходить к общему решению;
— проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.
Физминутка.
2
А теперь немножко отдохнем.
Покачайтесь, покружитесь,
Потянитесь, распрямитесь.
Приседайте, приседайте,
Пошагайте, пошагайте.
Встаньте на носок, на пятку.
Встаньте прямо, улыбнитесь,
Быть хорошими старайтесь.
Садитесь.
Выполняют физминутку.
Наглядный.
Изучение нового материала
7
— Ребята, каждый из нас может внести вклад в дело охраны полезных ископаемых.
— Как вы думаете, каким образом?
— Ваши предположения верны.
— Например: следить за тем, чтобы без особой надобности не горели газовые или электрические приборы.
— Беречь тепло в холодное время года. Ведь на всё это расходуются горючие полезные ископаемые.
— Умеренно расходовать питьевую воду. Ее очистка и доставка в жилые дома по трубам невозможна без использования полезных ископаемых.
— Как вы знаете, наши родители платят за коммунальные услуги (газ, свет, тепло) и если мы будем умеренно расходовать все эти блага, мы не только сохраним полезные ископаемые, но и наши деньги.
— Откройте свои тетради для самостоятельной работы.
— Найдите задание 8.
— Рассмотрите представленные знаки.
-Как вы думаете, что они означают?
— Молодцы.
— Теперь посмотрите на задание 9. Нарисуйте свои знаки.
Каждый учащийся презентует свои знаки.
— Предлагают свои варианты ответов.
— Представлен знак «Собирай металлолом»;
Знак «Не жги свет, когда светло».
— Рисуют знаки.
Словесные: беседа, опрос
Объяснение
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения; первоначальному умению выполнять учебные действия в устной, письменной речи, в уме;
Итог урока
Домашнее задание
5
Наш урок подходит к концу.
— Что мы сегодня повторяли?
— Что нового вы узнали?
— Задание № 10.
— Про полезные ископаемые.
— Про способы экономного использования полезных ископаемых.
— Записывают задание.
Словесные: беседа
Рефлексия.
2
— Поднимите руки те, кто легко справлялся сегодня на уроке с заданиями?
— У кого возникли трудности? Какие трудности возникли?
— Спасибо за урок. Вы отлично потрудились.
Самооценивание.
Источник
На этом уроке мы познакомимся с полезными ископаемыми, которые можно добыть из горных пород и использовать для хозяйственных нужд.
Подземные богатства
Хотите узнать, какие богатства прячутся под землей? Горные породы и минералы, которые человек использует для своих хозяйственных нужд, называют полезными ископаемыми. Большинство из них – твердые: каменный уголь, торф, гранит, мрамор, алмаз, песок. Но есть и жидкие полезные ископаемые, это нефть и минеральная вода. Также есть газообразные полезные ископаемые – природный газ. Геологи все время занимаются разведкой месторождений полезных ископаемых (рис. 1).
Рис. 1. Полезные ископаемые (Источник)
Чтобы изготовить стекло и сделать стакан, нужен особый песок, это полезное ископаемое. Чтобы суп был соленым, нужна соль, это тоже полезное ископаемое. Чтобы сделать чашку или блюдце, нужна особая белая глина – каолин (рис. 2).
Рис. 2. Каолин (Источник)
Чайная ложка сделана из металла, и железная дорога, и океанский лайнер, и станки, и часы, и многие другие предметы. Металлы выплавляют из руды, это тоже полезное ископаемое (рис. 3). Изготовленные человеком самолеты, машины тепловозы сами не поедут и не полетят, им необходимо горючее – бензин и керосин, которые производят из нефти. Нефть выкачивают из земли, это тоже полезное ископаемое. Природный газ, который голубыми огоньками горит на кухонной плите, – это тоже полезное ископаемое. Вот сколько существует разных подземных богатств.
Рис. 3. Железная руда (Источник)
Горючие полезные ископаемые
С каждым годом растет потребность людей в горючих полезных ископаемых. Каменный уголь, торф, природный газ – это основное топливо для жилых домов, для фабрик и заводов и теплоэнергостанций. Самые необходимые человеку полезные ископаемые – это каменный уголь и нефть. Всем известно, что уголь черного цвета, но он бывает и желтого цвета, называется он сланец (рис. 4).
Рис. 4. Сланец (Источник)
Также есть золотистый уголь, и даже уголь голубовато-фиолетового цвета. Углем каменным его назвали потому, что долгое время считали его камнем, ведь он очень твердый. Разгадал тайну происхождения угля русский ученый – Михаил Васильевич Ломоносов (рис. 5).
Рис. 5. М.В. Ломоносов (Источник)
Он доказал, что каменный уголь образовался из древних растений, которые росли на земле сотни миллионов лет назад. Без каменного угля нельзя выплавить металлы из руд, нельзя приготовить цемент. Из каменного угля производят пластмассу, смолу, лекарства, жидкое топливо, кислоту, пищевую соду, краски и чернила. Сам уголь без запаха, но из него производят духи и разные пахучие сиропы для конфет и пирожных. Уголь непрозрачный, но из него делают самое лучшее стекло, легкое, твердое, чистое. Еще уголь используют в производстве удобрений, от которых лучше плодоносит земля, растут овощи, фрукты, зерновые культуры. Из угля можно добыть даже витамины.
Нефть
Из нефти получают более тысяч веществ. Из этой маслянисто-коричневатой жидкости получают чистейший бензин и керосин для авиации, дизельное топливо. Их отличие от каменного угля в том, что при сгорании они выделяют значительно больше тепла. Из нефти изготавливают небьющееся стекло, пластмассу, которую используют при строительстве домов, изготавливают из них мебель и детали для машин, создают украшения.
Битум, который также производят из нефти, необходим для асфальтового покрытия дорог (рис. 6).
Рис. 6. Битум (Источник)
А как образовалась нефть? Ученые до сих пор не могут прийти к единому мнению по этому вопросу. Многие считают, что за сотни миллионов лет вещества, составлявшие когда-то водоросли, рыб, рачков, превратились в нефть. Водоросли и рачки умирали, и их останки вместе с ракушками, вместе со скелетами рыб скапливались в спокойных водах морских заливов в огромных количествах. Они смешивались с илом и песчинками, которые приносили реки, впадающие в море. Значит, нефть можно найти в тех местах, где когда-то были древние моря? Так и есть. Геологи разыскивают заливы и берега давно исчезнувших морей и, как правило, обнаруживают там запасы нефти. Наша страна очень богата нефтью. Нефть добывают между Уралом и Волгой, за Уралом, в верховье реки Лены, на острове Сахалин, в Восточной Сибири. Самые крупные месторождения каменного угля находятся в районе Воркуты, в Донецком бассейне (рис. 7).
Рис. 7. Нефтеносные запасы России (Источник)
Рудные полезные ископаемые
А какие полезные ископаемые называются рудными? Человек с давних пор ищет месторождения руд, содержащие металлы. Из руд черных металлов выплавляют железо, сталь, чугун, а из руд цветных металлов – алюминий, цинк, свинец, медь. Как правило, изделия содержат не чистые металлы, а их сплавы. Сплавы – это вещества, которые получают при плавлении двух или более металлов. Одним изделиям необходимы пластичность, упругость, гибкость, другим – прочность, твердость, долговечность, а третьим – легкость и блеск. Например, чистое железо – очень мягкий металл, из которого не сделаешь ни гвоздя, ни ножа. Чтобы получить сталь, в железо добавляют другие металлы и различные примеси. Сплав алюминия, хрома, титана используется в производстве прочных и долговечных космических и военных кораблей, самолетов, ракет. А в тонкие алюминиевые листы – фольгу – заворачивают шоколад, чай, плавленые сырки.
Драгоценные металлы
Ювелиров с давних пор привлекают замечательные свойства драгоценных металлов: золота, серебра, платины (рис. 8). Из них изготавливают ювелирные изделия, чеканят монеты. Эти драгоценные металлы широко используются в радиотехнике, из них изготавливают сверхточные космические приборы.
Рис. 8. Платина (Источник)
Если вы живете на Урале, Забайкалье, на Алтае, в Красноярском крае, в Восточной Сибири или на Дальнем Востоке, то ваш край богат месторождениями руд цветных редких металлов. В Якутии, например, добывают нефть, алмазы, бурый уголь.
Жизнь современного человека невозможно представить без полезных ископаемых. Полезные ископаемые – это огромное, бесценное богатство нашей страны.
Подведение итогов
Сегодня на уроке вы познакомились с новыми понятиями: полезные ископаемые, месторождение, руда, сплавы. Вы узнали о горючих полезных ископаемых и рудных и об их значении в жизни современного человека.
Список литературы
- Вахрушев А.А., Данилов Д.Д. Окружающий мир 3. – М.: Баллас.
- Дмитриева Н.Я., Казаков А.Н. Окружающий мир 3. – М.: ИД «Федоров».
- Плешаков А.А. Окружающий мир 3. – М.: Просвещение.
Дополнительные рекомендованные ссылки на ресурсы сети Интернет
- Files.school-collection.edu.ru (Источник).
- Enc.fxeuroclub.ru (Источник).
- Jewelbox.ru (Источник).
Домашнее задание
- Что такое полезные ископаемые?
- Для чего нужен каменный уголь?
- Что вы знаете о нефти?
Источник