Как полезнее читать про себя или вслух
Когда у американского миллиардера Уоррена Баффита спрашивают, в чем состоит формула успеха, инвестор отвечает: «Я просто сижу в своем офисе и читаю книги». Несмотря на засилье хитроумных гаджетов и потоки визуального контента, в которых того и гляди захлебнется печатный текст, во главе ментальных процессов, задействованных в обработке информации, как и сотни лет назад, лежат навыки вдумчивого чтения.
Какую пользу приносит чтение?
Систематическое чтение крайне важно для формирования мыслительного аппарата и гармоничного развития личности. Выстраивая взаимосвязи между словами и мысленными образами, мозг формирует нейронные сети, ответственные за когнитивные функции – воображение, память, концентрацию внимания, логическое мышление, анализ и систематизацию данных. Навыки, приобретенные в процессе вдумчивого чтения, автоматически переносятся на другие сферы деятельности – устный счет, решение математических задач, изучение иностранных языков и художественное творчество. Человек, с детства приученный к чтению, мыслит более эффективно, быстро приобретает новые знания и даже в сложных ситуациях принимает верные решения, не уступая давлению стереотипов, эмоций и авторитетов.
Почему нужно читать вслух?
Раньше считалось, что чтение вслух необходимо только на ранних этапах обучения, хотя даже взрослым в порядке гимнастики ума не помешает регулярно читать вслух хотя бы по полчаса в день. Читая вслух с выражением, мы учимся распознавать смысловые акценты текста и совершенствуем навыки управления дикцией и интонацией.
Когда ребенок читает вслух, предложите ему озвучить персонажей книги. Примеряя на себя разные роли, малыши развивают эмпатию и эмоциональный интеллект. Эффект не заставит ждать: такие дети намного лучше распознают чувства собеседников и выражают свои мысли более связно, чем сверстники, предпочитающие проводить время за компьютерными играми.
Далее вступает в действие закон домино. Поверхностные изменения влекут за собой более глубокие перемены: приходит осознание логики построения фраз. Недаром чтение вслух входит в программы обучения ораторскому мастерству и широко практикуется на курсах подготовки дикторов и телеведущих. Люди, регулярно читающие вслух, говорят более уверенно и допускают намного меньше речевых ошибок, в результате чего их воспринимают как более авторитетных и заслуживающих доверия. Речь очищается от слов-паразитов, становится богаче и точнее. Особенно полезно чтение вслух ребятам, страдающим косноязычием и дефектами речи.
А вот чего не стоит ожидать от чтения вслух, так это помощи в запоминании учебного материала. Слушая самого себя, ребенок часто отвлекается от предмета и едва ли сможет глубоко вникнуть в текст и точно пересказать прочитанное.
Чтение вслух сопровождается напряженной работой лицевой мускулатуры. Маленькому читателю необходимо давать отдых спустя каждые 10–15 минут.
Чем полезно чтение «про себя»?
Пристрастившись к книгам, дети обычно переходят к чтению «про себя». Когда не приходится утруждаться произношением звуков, сосредоточиться на тексте намного проще. Кроме того, такое чтение хорошо развивает зрительную и ассоциативную память. При чтении «про себя» активно работает фантазия. Поскольку сознание полностью сосредоточено на воображаемых образах, запечатление визуальной информации о написании слов проходит незаметно, на подсознательном уровне и ощущения усталости, как при зубрежке, не возникает.
Привычка к чтению «про себя» создает предпосылки для формирования интуитивной грамотности. Начитанный ребенок может не знать ни единого правила, но будет писать без ошибок, а в качестве бонуса получит стойкую привычку к концентрации и тренированную память.
Вместе с тем обучающий потенциал чтения «про себя» ограничен – оно способствует глубокому усвоению материала, но почти не затрагивает устную речь. Ребенок, читающий преимущественно «про себя», может обладать потрясающим словарным запасом, но будет ошибаться при расстановке ударений, неправильно произносить слова, поэтому даже в средней школе не стоит прекращать читать вслух.
Какой способ чтения эффективнее?
Чтение вслух принесет пользу даже взрослому человеку с уже сформировавшимся интеллектом и наработанной речевой практикой. Такие упражнения в любом возрасте положительно действуют на когнитивные функции. Тем более они важны в процессе обучения детей.
Чтение «про себя» играет не менее важную роль в общем развитии умственных способностей человека. В период обучения лучше практиковать оба метода – эти навыки будут органично дополнять друг друга. На максимальное использование ментальных ресурсов направлены специально разработанные методики, в частности, курс обучения скорочтению Андрея Сподина. Упражнения, которые выполняют дети, активизируют оба полушария мозга и, что важно, помогают овладевать новыми навыками без всякого напряжения. Эта способность сохраняется у человека, прошедшего обучение скорочтению, и во взрослом возрасте, распространяясь на другие виды ментальной деятельности.
Дети показывают заметные результаты уже после месяца занятий в центрах развития «АMAKids». Они хорошо усваивают прочитанное, демонстрируют прекрасную технику чтения, глубокое понимание текста, а также более гармоничное восприятие окружающего мира и позитивный настрой. Ведь чтение не только помогает развивать мозг. Оно расширяет кругозор, формирует нравственные устои, просто доставляет удовольствие, позволяя человеку совершить путешествие в другие страны и времена, испытать разнообразные эмоции и усвоить новые знания.
Источник
Может, есть в этой категории разница между учебной литературой и просто книгами.
Артур Савченко · 3 декабря 2019
1,6 K
Если вы спрашиваете о восприятии информации, это решение принимает каждый персонально для себя, отталкиваясь от собственных наблюдений при чтении. Если же вопрос в пользе, то чтение вслух-это “2в1”. Информация+дикция.
И, если что-обращайтесь.
Спасибо, я это знал, но наткнулся на мнение, что если мы читаем вслух, то информация усваивается хуже, а мне как… Читать дальше
Заметил, что когда читаю про себя, то усваиваю смысл книги, общую канву, интригу, и не обращаю внимания на мелкие погрешности в тексте.
Но как только я начинаю читать вслух, то все эти косяки вылезают и начинают резать слух и глаз: запятые, неправильные падежи, повторы, нелепые и неточные выражения…
Поэтому, если вы хотите научиться грамотно формулировать мысль и… Читать далее
Книжное издательство №1 в России · eksmo.ru
Как уже отметили ответившие выше, всё зависит от вашей цели и ведущего способа восприятия. Если вам всегда было проще запоминать картинки, чем истории, а учебные тексты вы обычно читаете так, будто «фотографируете» страницы глазами, то чтение вслух может помешать вам как следует понять прочитанное. Если же вы замечали за собой, что гораздо лучше воспринимате и… Читать далее
Как тут многие пишут «зависит от…» Зависит от того, что читать: молитвы и мантры, наверное, вслух лучше — там тембр собственного голоса погружает в особое состояние. Остальное — читать вслух смысла нет.
Более того, есть техники, которые подавляют артикуляцию при чтении про себя и тем самым увеличивают скорость чтения. Я вот в своё время отучился в двух школах быстрого… Читать далее
Зависит от того, с какой целью читаете. Если просто прочитать книгу, то быстрее всего «про себя» и меньше отвлекает от «проживания» содержания. Чтение вслух полезно для развития навыков устной речи, но отвлекает от восприятия содержания. Наконец, чтение вслух возможно как часть процесса общения с детьми или с близкими людьми.
Как понять, что из тебя получится хороший журналист?
Независимый журналист, медиаконсультант. Веду канал о журналистике в Telegram
Ты не боишься говорить с незнакомыми людьми и задавать им нетактичные или неожиданные вопросы
Ты критически мыслишь и имеешь мнение по любому поводу
Умеешь дотошно работать с информацией и вдумчиво читать
Быстро реагируешь и не ленишься
Увлекаешься чем-то настолько сильно, чтобы красиво писать об этом
Сложную книгу лучше прочитать или прослушать?
Ролевик-текстовик, немного настольщик, немного кросспольщик, будущий держатель…
Добрый день, Михаил.
Вообще это зависит исключительно от вашего типа восприятия — кому-то совершенно не даётся чтение текста, кому-то сложно воспринимать новую информацию в аудио (мне например).
Как показывает практика и мой личный опыт, лучше скомбинировать два способа. Например сначала прочитать текст, а затем послушать или наоборот. При таком способе вы за счёт разницы способов восприятия сможете заметить элементы или важные особенности, которые пропустили раньше.
Удачи!)
Прочитать ещё 2 ответа
Как нужно читать, чтобы запоминать написанное? (т.е. с помощью каких техник? Вслух или про себя, медленно или быстро, лежа или сидя и т.п.)?
C субъективной точки зрения, чтение вслух отвлекает от восприятия текста, так как больше сосредотачиваешься на собственном голосе и интонации, а не на прочитанном. Если же говорить о положении тела во время чтения, то мне удобнее читать полусидя. Что касается ритма чтения для лучшего поминания прочитанного, то читайте в том темпе, который удобнее для вас. Бывают книги, написанные так просто, что быстрое чтение не будет мешать восприятию. Однако, если мы говорим о тяжело написанных (для меня это Вирджиния Вульф, Марсель Пруст, Уильям Фолкнер), то не грешно и перечитывать некоторые предложения или обзацы. В любом случае, подстаивайтесь под книги. Они все разные. Удачи
Как сильно чтение на иностранном языке поможет в его изучении? И стоит ли читать вслух?
Редактор на Радио
Таможенник, специалист ВЭД
Очень сильно поможет: мало того, что у вас на подкорке будут откладываться правильные применения тех или иных фраз, то читая вслух (если вам ставили произношение или вы его практикуете сами, в интернете, например) вы будете закреплять хорошее произношение до уровня рефлексов. Ну и со временем, вы сможете ускорить темп чтения, что перерастёт в быстрое формулирование предложений, а также расширит ваш лексикон. Че я тут вообще распинаюсь, с русским также, неужели читая книги в детстве, вы к этому не пришли?
Прочитать ещё 3 ответа
Как заставить себя читать?
преподаватель французского языка и литературы
Вопрос, как мне кажется, сродни тому «как заставить себя заниматься спортом») и если с книгами, у меня проблем не было никогда, то со спортом отношения долго не складывались. И я думаю дело здесь в умении сформировать эту полезную привычку. Новая привычка формируется месяца за два, а потом все уже проще. Если мы продолжаем аналогию с фитнесом ( который в итоге вошел-таки в мой распорядок дня), то шаги были следующие:
- «заставить себя прийти в зал» Может есть произведения, о которых вы слышали, но все время откладывали или есть темы, которые вас особенно волнуют или жанр, к которому вы неравнодушны. Нужно просто решиться и взять в руки любую книгу, которая чем-то возбудила ваше любопытство, причем совершенно неважна ее художественная ценность и раскрученность.
2.»выбрать зал, где вам приятно заниматься». Если книга не пошла, не нужно ставить крест на литературе. Нужно продолжать искать «своего» авторатемужанр.
«купить красивую форму». девушки меня поймут) важно выбрать именно ваш носитель — электронный, бумажный или просто с телефона читать.
«включить тренировки в ваше расписание». ну вот железно выделить время на чтение. утром за завтраком, вечером перед сном, в транспорте. это должно быть ваше время, и пусть весь мир подождет.
«мотивировать себя». это, наверное, самое сложное. современные люди в основном на видеоформат ориентируются, поэтому сложно бывает, когда много букв и нет движущихся картинок. Можно посмотреть экранизации тех произведений, которые вас заинтересовали, найти что-то интересное об авторе, почитать мнения людей( положительные!), читавших эту книгу. Заставить себя, наконец, в крайнем случае, дочитать до логического конца. Польза физических нагрузок и книг ведь очевидна, поэтому сама по себе в мотивации не нуждается. Жить становится интереснее!
«просто продолжать» и вы увидите, что одна книга вырастает на других книгах и если что-то вас зацепит, вы начнете читать близкие исходному произведению вещи
«обретение точки равновесия и комфорта с новой привычкой». Чтение станет необходимостью, и вы просто будете чувствовать себя неуютно, если нечего почитать в «ваше» время, поскольку «повсюду искал я покоя и в одном лишь месте обрел его — в углу, с книгою» ( Фома Кемпийский)
Прочитать ещё 3 ответа
Источник
Мы привыкли к утверждению, что чтение — полезно для расширения словарного запаса и получения новой информации. Чтение вслух, про себя, скорочтение… все ли одинаково полезно для усвоения новой информации или чтение чтению рознь? Михаил Шестов поможет разобраться что к чему.
Почему, и детям, и взрослым полезно читать вслух
1. Успеваемость в школе на 95% зависит от умения ребенка читать вслух не по слогам, а так, как будто он просто что-то рассказывает. В школах детей не учат хорошо (бегло и выразительно) читать, а переводят их на «молчаливое» чтение (глазами, схожее с поверхностным чтением — «скорочтением»).
Школьная программа рассчитана на обучение правилам грамматики и раздельного чтения слов, а для эффективного обучения любым навыкам или учебным предметам необходимо уметь качественно читать вслух. Ничего более полезного для развития и предотвращения деградации мозга человечество не придумало.
Мешает понять важность «громкого» чтения основная «проблема» — кажется, что когда начинаешь читать вслух, что информация не усваивается. На самом деле, дело обстоит с точностью до наоборот. При «молчаливом» в один глаз влетает, а в другой вылетает. Просто мозг не понимает этого сразу.
2. Расширение словарного запаса. Не секрет, что у обычного взрослого даже словарный запас в родном практически не увеличивается, если он не выполняет специальных упражнений. Что там говорить о быстром изучении иностранного или освоении новой специальности — это требует усвоения слишком больших объемов новой информации!
Практика работы проекта SupremeLearning показывает, что именно чтение вслух оказывает мощный синергетический эффект от взаимодействия разных отделов мозга в момент чтения вслух: одновременно работают зрительные отделы, слуховые и моторные. Чем больше разнообразных источников информации, тем быстрее и точнее запоминаются детали.
3. Чтение с дублями в разной манере — идеальный способ учить стихи или тексты песен.
Память работает по принципу: все что не повторяется — забывается. Поэтому важно делать дубли или проще говоря — повторять. При этом, просто необходимо вносить разнообразие в процесс. Чем больше возможных вариантов проигрыша ситуации, тем лучше она запоминается.
4. Громкое, выразительное, эмоциональное чтение вслух — одно из самых эффективных упражнений для развития речи детей. Впрочем, не только детей, но и взрослых! Отчего именно вслух, а не как обычно — глазами, «молчаливое»? Именно чтение вслух обеспечивает тренировку речи, языковую практику, в то время, как «молчаливое» обеспечивает лишь поверхностное усвоение мозгом любой информации. Чтобы стать танцором нужно танцевать, а не смотреть, как это делают другие.
При чтении про себя, основная часть информации воспринимается мозгом, как «мусорная», ненужная и быстро стирается или сохраняется в недоступных для воспроизведения местах.
«Громкое» чтение дает возможность освоить навык легкого и точного выражения мыслей, «провоцирует» постоянное увеличение словарного запаса, освоение хорошей дикции, интонации, эмоциональной окраски, яркости изложения, правильности речи и других ее составляющих. Только читая вслух вы и ваши дети сможете искоренить в своей речи такие речевые недостатки, как косноязычие, заикание, запинки, оговорки, слова-паразиты и пр.
5. Психологи уверены, что чтение — главный процесс, способствующий формированию личности на всех этапах. С пеленок, когда ребенок слышит голоса читающих ему вслух родителей и в зрелом возрасте, когда человек преодолевает различные кризисы и растет духовно. Трудно переоценить пользу чтения для подростков. Читая — хотя бы иногда — вслух, подростки не только серьезно улучшают память, мышление и развивают другие когнитивные процессы, они учатся любить, оценивать поступки, сопереживать, прослеживать причинно-следственные связи между любыми событиями, анализировать действия, прощать и пр. Наиболее эффективно чтение «взрослых» книг, особенно произведений русских классиков, например, Ф.М.Достоевского. Без чтения невозможно формирование гармоничного человека.
6. С точки зрения эволюции, умение читать — явная надстройка над уже существующими структурами мозга. Оказывается, что при чтении задействовано большинство высших зон мозга. А значит, чтение можно рассматривать как лучшее упражнение для поддержания мозга “в форме”…
Мозг человека, умеющего читать, работает заметно более сложным образом, чем мозг неграмотного. Причем мозг человека, упражнявшегося в чтении в детстве, умеет лучше активировать все свои ресурсы, чем мозг человека, обучившегося грамоте, уже будучи взрослым. Можно смело утверждать: чтение — одно из самых лучших упражнений, которое позволяет поддерживать в форме весь мозг. Тем более это важно, учитывая, что такие конкуренты чтению как “развивающие” компьютерные игры , показали себя как весьма сомнительные “тренажеры для ума”.
Еще одно важное следствие из результатов исследования: трудности при обучению чтению и письму — естественны. Если ребенок (а тем более взрослый) не может с легкостью освоить этот с виду обычный вид деятельности, то теперь следует помнить — то, что кажется элементарным внешне, на самом деле одна из самых сложных задач, которую только решает мозг человека…
Общий вывод: постоянное упражнение в чтении не только улучшает это самое чтение и, например, расширяет кругозор, но и повышает эффективность работы мозга практически во всех сферах деятельности человека…
7. Скорочтение или медленное чтение? Скорочтение — особая форма чтения, которой не стоит злоупотреблять. Скорочтение может быть полезно для поиска необходимой информации в большом ее потоке. Мозг расходует меньше энергии при таком виде чтения и в этом есть большая опасность. Вы можете привыкнуть читать всё в таком режиме и тогда ожидайте беды. Художественный текст будет пролетать незамеченным, а ваша речь будет «скакать» от темы к теме, минуя логические связки.
8. Поможет ли «громкое» чтение избавиться от акцента или серьезных дефектов речи? Да, безусловно. Мощнейшим инструментом для коррекции дефектов речи, таких как, например, картавость, заикание, гулкость голоса, «колхозный» региональный или иностранный акцент — является параллельное (одновременное) чтение с «мастерами слова». Дефекты устраняются достаточно быстро и эффективно, если вы стараетесь точно имитировать все голосовые характеристики «эталонного спикера». Не так давно, Михаил Шестов создал специальные заочные курсы, которые обеспечивают, как детям, так и взрослым, свободное вхождение в «гармонию языка». То есть дают возможность за несколько часов научиться читать с актерами самые сложные, даже для интеллигентных взрослых, тексты.
9. Влияние на грамотность письма — количество может перейти в качество. Конечно, для развития грамотности письма необходимо переписывать грамотные тексты, но даже простое чтение вслух способно улучшить стиль письма. В голове постоянно «вращаются» красивые фразы, которые вы можете в любой момент добавить в текст. И чем больше таких фраз, тем интереснее становятся ваши заметки. Вы четко осознаете правильный порядок слов и способны строить красивые предложения, пусть даже с небольшими орфографическими или стилистическими ошибками.
Совет от Михаила Шестова: Очень хорошо запоминать, притворяясь разным героями и назначая им разные голоса и манеры разговора. Даже если вы просто читаете книгу в одиночестве — читайте ее так, словно хотите заинтересовать ребенка. Такая манера запоминания становится похожа на веселую игру, а не скучную зубрёжку.
Когда и как начинать учить ребенка читать вслух?
С ребенком с рождения нужно разговаривать на правильном русском языке, выразительно, драматически и эмоционально. А по мере взросления, необходимо, как можно скорее, научить его выразительно читать вслух с помощью трех видов обучения:
- повторение за диктором (за вами, например)
- чтение вместе с диктором
- самостоятельное чтение
Непременно – вслух! С помощью этих упражнений нужно обязательно разогнать скорость чтения или повторения за диктором до скорости беглой речи взрослых носителей языка. Обучение чтению по образцу нужно начинать в трехлетнем возрасте.
Одним из важнейших упражнений для развития нормального интеллекта является освоение спеллинга – искусства свободно раскладывать слова на буквы, напевая их вслух. И с легкостью составлять из последовательностей букв отдельные слова.
Любые уроки не нужно зубрить, нужно уметь читать их выразительно и вслух, в различной манере, с разной громкостью, как бы делая дубли (по типу актеров и певцов). Все незнакомые и непонятные слова нужно искать в толковом словаре, проговаривать по буквам и читать вслух их толкования. Учить работать со словарем и различной энциклопедической литературой нужно с того момента, когда ребенок научится читать.
Для расширения кругозора
Для расширения кругозора нужно вынуждать ребенка читать вслух и переписывать умные тексты в достаточно больших объемах: от пяти стандартных страниц подряд. Это, очень быстро, выработает у него привычку этим заниматься на повседневной основе. Потребуется подборка текстов, написанных умными (высокообразованными, весьма грамотными) людьми, в том числе различные цитат и высказываний, а также просто текстов, в которых раскрывается (присутствует) многообразие стилей русского языка. Значение всех незнакомых слов должно разыскиваться в обычном или электронном толковом словаре, проговариваться и записываться по буквам. Максимальный объем подобной работы со словарем: одна стандартная колонка словаря в день.
Также требуется быстро, используя трафареты, чтобы обеспечить формирование каллиграфического почерка или клавиатуру компьютера, обучить ребенка безошибочному калькированию отдельных слов и предложений, а, в дальнейшем, и записи под диктовку. Что, в свою очередь, приведет к формированию способности писать самостоятельно.
Для профориентации
Для профориентации ребенка необходимо увеличить объем специальных терминов (присущих конкретной профессии или роду деятельности) в разной манере произносимых ребенку, с утрированной демонстрацией артикуляции, в целях выработки у него стойкой привычки не только повторять за вами и другими образованными людьми, но еще и в соответствии с законами орфоэпии.
Это только некоторые приемы, рекомендуемые Михаилом Шестовым для полноценного развития ребенка.
Из истории: В 2005 году Михаил Юрьевич выступил перед школьниками старших классов школы номер 15 города Кисловодска с часовой лекцией на тему «Как научить себя учиться в выпускных классах и ВУЗе», в которой он подробно рассказал и продемонстрировал многое из написанного выше. Через два года 13 ребят, которые прослушали лекцию Шестова, закончили школу с золотыми медалями. До этого за всю историю существования школы более двух золотых медалей в год выпускникам не выдавалось.Блиц-курс «Статусный английский» Михаила Шестова в Москве или в Нью-Йорке.
Источник