Какие полезные ископаемые употребляют в пищу
Человек и весь многочисленный животный мир может получать энергию только из органических веществ, и то не из всех. Животные питаются растениями, хищникам служат пищей другие животные, находящиеся в их пищевой цепи. Часть живых существ, включая человека, всеядны – они употребляют и животную и растительную пищу. А растения используют для питания органические и неорганические вещества почвы. Это всем нам известно из курса биологии средней школы.
Могут ли животные, в том числе и человек, получать питательные вещества из минералов? Как известно, минералы имеют органическое или неорганическое происхождение. Существуют ли съедобные минералы, могут ли они обеспечить нас энергией? Может ли быть вредным употребление природных минералов внутрь? Ответ неоднозначен.
Самый известный и самый съедобный минерал вода. Да, вода – это тоже минерал. Она повсюду: в реках, морях, озерах, в атмосфере, внутри живых существ. Известно, что человеческий организм в среднем на 80% состоит из воды. Чем моложе организм, тем больше он содержит воды. Мы не можем жить без воды, без нее не может работать промышленность.
Вода в Солнечной системе — не редкий минерал. Кроме Земли, вода есть на таких планетах, как Нептун (его мантия состоит из воды, аммиака и метанового льда), мантия Урана также состоит из водного, аммиачного и метанового льда. Вода в смеси с метаном и аммиаком есть на спутниках Юпитера и Сатурна, сияющие кольца Сатурна на 99% состоят изо льда.
Вода всегда содержит растворенные ионы минералов и их соединений. В зависимости от их количества, воду называют пресной, минеральной (или минерализованной) или соленой. Вода создала жизнь на Земле, некоторые источники чистой пресной воды, например, озеро Байкал, охраняются законами нашей страны.
галит (каменная соль)
Всем известен съедобный минерал галит, он же каменная соль, поваренная соль, природная соль, пищевая соль или столовая соль. Правильнее было бы называть соль не едой, а пищевой добавкой. Галит добывается как из древних солевых пластов в горных породах, так и путем выпаривания воды соленых озер и морей. Соль необходима человеческому организму для обменных процессов, ионы хлора и натрия входят в состав крови, мышц и костей и употребляется в пищу с древнейших времен (в Болгарии известны древние солеварни, возраст которых составляет не менее восьми тысяч лет). О соли у всех народов есть пословицы и поговорки. «Без соли не вкусно, без хлеба не сытно», «Вместе съесть пуд соли, чтобы узнать друга», «Не солоно хлебавши» — говорится в русских поговорках.
соленое озеро в Хакасии
Неумеренное употребление соли может стать причиной гипертонии, заболеваний желудка, почек, косвенно влияет на образование камней в почках и поджелудочной железе. Вывод: соль необходима, но её нужно употреблять в меру.
Чистый воздух соляных пещер рекомендуется вдыхать людям, страдающим астмой и другими заболеваниями легких.
Глину трудно назвать съедобным минералом, в наше время не найти ни одного «мастера» литотерапии, который рекомендовал бы есть глину. Но в истории человечества такие случаи были. Якобы съедобную глину еще в середине 20 века можно было купить на рынках Индии и острова Ява, в Иране, её употребляли в пищу индейцы Венесуэлы. Даже в России в 20-х годах двадцатого века было распространено «землеедение» — в пищу употреблялась глина, обогащенная илом. Но, думается, дело здесь не столько в странных пищевых пристрастиях местных крестьян, сколько в неурожае и голоде, поразивших Поволжье в эти годы, а также в сталинской политике тех лет, направленной на уничтожение собственного народа. Сейчас очищенная глина применяется в косметологии. Из нее можно делать маски, подсушивающие кожу и разглаживающие морщины.
Существует еще несколько съедобных минералов, используемых как пищевые добавки или лекарства. Широко известна глауберова соль, она же минерал мирабилит (Na2SO4.10H2O). Мирабилит имеет солено-горький вкус и растворяется в воде. «Съедобный минерал» мирабилит применяется в медицине как сильное слабительное средство.
Природный мел, состоящий из мельчайших ракушек радиолярий, всем известен в виде школьных мелков. Вы помните некоторых ваших одноклассников, которые зачем-то ели мел? Скорее всего, в их организме не хватало кальция. В общем случае мел имеет состав CaCO3. Такой же состав имеет яичная скорлупа, которую рекомендуют есть в виде тонко истолченного порошка при недостатке кальция. Но экспериментировать с организмом не советую, лучше воспользоваться медицинскими препаратами.
Активированный уголь – тоже «съедобный минерал». Его получают из каменноугольного и нефтяного кокса и древесного угля. Применяется как мощный адсорбент при отравлениях, как средство очистки воздуха в противогазах и как реагент для очистки сахара от примесей.
В качестве «съедобного минерала» и лекарственного компонента Авиценна добавлял в целительные составы растолченный минерал гематит. Лекарство должно было помочь от анемии и слабости, возможно, вызванные недостатком железа в организме. Авиценна был недалек от истины: химическая формула гематита – Fe2O3.
Самородная ртуть, проглоченная больным, должна была исцелить от заворота кишок благодаря своей тяжести. И иногда это помогало.
розовый кварц
Минералы также использовались в косметологии: древние римляне изготавливали мази для лица, добавляя в них истолченный розовый кварц. Считалось, что розовый кварц, минерал «цвета утренней зари» придаст коже свежий вид.
Минерал тальк является наполнителем таблеток и используется как детская присыпка.
И, наконец, самородное серебро. В средние века считалось, что серебряный предмет, положенный в воду, способствует ее обеззараживанию.
Источник
Предмет: «Окружающий мир».
Тема: “Наши подземные богатства»
Цели урока: Познакомить со свойствами полезных ископаемых.
Приучать учащихся к самостоятельности при получении новых знаний
Развивать познавательную активность, умение работать с картой, коллекционным материалом.
Развивать речь детей, умение сравнивать, делать выводы, мыслить логически.
Оборудование:
карта края, образцы полезных ископаемых, стаканы с водой, воронки, палочки для размешивания, салфетки.
Ход урока.
Организационный момент.
Объявление темы урока.
Учитель. Сегодня на уроке мы повторим то, что изучили о полезных ископаемых, познакомимся со свойствами полезных ископаемых, узнаем, какие полезные ископаемые есть в Московской области.
Россия – страна не только красивая, но и очень богатая. В её природных кладовых – несметные богатства. В какую сторону ни пойди – везде свой клад! Столько всего что ни в сказке сказать, ни пером описать. Богатства эти спрятаны в лесах, в морях, в горах, глубоко-глубоко в земле, в болотах. Как называются эти богатства?
Проверка домашнего задания.
(Фронтальный опрос)
У. Давайте вспомним, что мы называем полезными ископаемыми?
Д. Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности, это полезные ископаемые.
У. Какие полезные ископаемые вы знаете?
У. Как образовались полезные ископаемые?
Д. Останки растений и животных за миллионы лет превратились в известняк, нефть, уголь, газ.
У. В каком состоянии находятся полезные ископаемые в природе?
Д. В твёрдом, жидком и газообразном.
У. ( Работа с доской ) Распределите полезные ископаемые по группам:
твёрдое
жидкое
газообразное
гранит
нефть
газ
известняк
каменный уголь
железная руда
глина
торф
У. Как добывают полезные ископаемые?
Д. Из карьера, в шахте, с помощью буровых установок.
У. Люди каких профессий заняты добычей полезных ископаемых?
Д. Геологи, шахтёры,
У. Что изучает «геология»?
Д. Она изучает полезные ископаемые, где они спрятаны, почему они там оказались?
У. Прочитайте определение, которое даётся в толковом словаре.
( Дети читают определение с экрана )
У. Где применяются полезные ископаемые?
Д. В строительстве,
У. Какие материалы люди используют для строительства? Где их берут?
Д. Песок, глину, гранит, мрамор, известняк.
У. Какие виды топлива вы знаете?
Д. Нефть, каменный уголь, газ, торф.
У. Как получают металлы? Где их используют?
Д. Переплавляют железную руду. Используют в автомобилестроении, строительстве, станкостроении.
У. Какое полезное ископаемое мы употребляем в пищу?
Д. Соль
У. Какое полезное ископаемое вы ежедневно носите в портфеле?
Д. Графит в простом карандаше. Слово карандаш происходит от двух тюркских слов: «кара» — чёрный и «паш» — камень. Тут имеется в виду графит.
У. Какое полезное ископаемое мы ежедневно используем в классе?
Д. Мел, разновидность известняка.
У. Какое полезное ископаемое используют для ухода за кожей?
Д. Пемза – лёгкий пористый камень, похожий на губку. Это окаменевшая лавовая пена.
3. Работа над новым материалом.
1) Создание проблемной ситуации.
У. Как люди узнали, какое полезное ископаемое как использовать?
Д. Они изучали свойства полезных ископаемых.
2) Постановка задач.
У. Вот и мы сегодня будем изучать свойства полезных ископаемых. Каждая группа должна охарактеризовать по плану полезные ископаемые и записать их характеристики в таблицу:
План – характеристика полезного ископаемого.
1. Название
2. Состояние
3. Условное обозначение
4. Свойства
5. Способы добычи
6. Применение
— Какие полезные ископаемые будут изучать группы?
1 группа: песок и известняк,
2 группа: гранит и глину,
3 группа: торф и уголь,
4 группа: газ и каменная соль,
5 группа: железная руда и нефть.
3) Проведение инструктажа.
— На доске под номерами записаны названия различных свойств полезных ископаемых. Каждая группа в ходе выполнения практической работы выберет из предложенного списка свойства тех полезных ископаемых, с которыми она работают.
1. горючее 10. сыпучее
2. твёрдое 11. легче воды
3. жидкое 12. газообразное
4. тяжелее воды 13. белого цвета
5. чёрного цвета 14. способно плавиться
6. жёлтого цвета 15. пластичное
7. хрупкое 16. плохо пропускает воду
8. имеет запах 17. коричневого цвета
9. хорошо пропускает воду 18. имеет блеск
В своей работе вы можете использовать атлас – определитель.
4) Распределение поручений в группе.
Работая в группе, распределите поручения:
кто проводит практическую работу,
кто записывает данные,
кто работает с атласом – определителем,
кто будет отчитываться о проделанной работе.
5) Инструктаж по проведению практической работы:
— У каждой группы на столе лежит инструкция по проведению практической работы. Прочитайте её ( один ученик читает инструкцию вслух ).
Инструкция.
Определите состояние (твёрдое, жидкое или газообразное).
Определите цвет.
Установите хрупкость ( попробуйте разломить ).
Есть ли блеск?
Имеет ли запах?
Отношение к воде (легче или тяжелее, растворимо или нет, пропускает воду или нет )
— У каких полезных ископаемых не будете устанавливать хрупкость?
— Нефть, газ
— Можно дописать свойства, которых нет в списке.
5) Инструктаж по технике безопасности.
Соблюдайте чистоту и порядок на рабочем месте;
Соблюдайте осторожность, работая со стеклянной посудой;
Не открывайте пузырёк с природным газом;
Опыт с нефтью проводите в присутствии учителя;
Не подносите близко к лицу пузырёк с нефтью
6)Самостоятельная работа.
( Учитель подходит к группам по очереди, делает необходимые пояснения, показывает приёмы работы, Убеждается, что всем учащимся понятно, как её выполнять ).
7) Проверка самостоятельной работы.
( Представители от каждой группы зачитывают свои ответы, учитель дополняет ответы детей)
Как отличить известняк от другого камня? Я проведу опыт: капну кислоту на известняк
Предполагаемые ответы:
Песок – состояние твёрдое, в виде крупинок, жёлтого цвета, сыпучий, имеет блеск, не имеет запаха, тяжелее воды, хорошо пропускает воду, не растворяется в воде, образуется при разрушении гранита, добывается в карьере, применяется в строительстве, для изготовления стекла.
Известняк – состояние твёрдое, белого серого или жёлтого цвета, не имеет блеска, не имеет запаха, тяжелее воды, вскипает под воздействием уксусной кислоты, добывается в карьере или в шахте, используется в строительстве, делают мел, извёстку.
Как отличить известняк от другого камня? Я проведу опыт: капну кислоту на известняк, слышим шипение, это выходит углекислый газ. Как образовался известняк?
Гранит — состояние твёрдое, серого, розового или красного цвета, состоит из зёрен полевого шпата, кварца и слюды, имеет блеск, не имеет запаха, прочный, тяжелее воды, не растворяется в воде, добывается в горах, применяется в строительстве, в отделке станций метро.
Глина – состояние твёрдое, жёлтого или коричневого цвета, не блестит, не имеет запаха, тяжелее воды, пропускает воду, растворяется в воде, пластична, добывают в карьере, из глины делают кирпичи, черепицу для крыш, облицовочную плитку, посуду.
Глина пропускает воду только в сыром виде, сухая глина воду не пропускает.
Торф – состояние твёрдое, тёмно–коричневого цвета, рыхлый непрочный, легче воды, впитывает влагу, хорошо горит, добывается в болотах, используется для удобрения полей, для отапливания помещений, для подстилки скоту.
Уголь – состояние твёрдое, чёрного цвета, хрупкий, имеет блеск, Легче? воды, горюч, добывают в карьере или в шахтах, используют для отопления жилых помещений, из него получают краску, лекарства, пластмассы, духи.
Вы работали с углем самого высокого качества – антрацитом. При горении он почти не выделяет дыма, зато даёт много тепла. ( Учитель поджигает уголь). Бурый уголь более хрупкий, а каменный уголь прочный.
Нефть – состояние жидкое, тёмного цвета, густая маслянистая, не блестит, имеет резкий запах, горюча, легче воды, не растворяется в воде, добывают с помощью буровых установок, из неё получают жидкое топливо, вазелин, краски, пластмассы и т.д.
Каменная соль – состояние твёрдое, серо-белого цвета, хрупкая, имеет блеск, тяжелее воды, растворяется в воде, добывается в карьере и в шахте, употребляется в пищу.
Железная руда – состояние твёрдое, плотный камень, чёрного , бурого или красного цвета, тяжелее воды, имеет блеск, плавкая, добывают в шахтах или карьерах, из неё делают чугун и сталь.
Само название магнитного железняка показывает, что он обладает свойством магнита. В этом можно убедиться, если поднести кусок руды к компасу: стрелка компаса одним концом повернётся к руде. Красный и бурый железняки не действуют на стрелку компаса.
Природный газ – состояние газообразное, бесцветный, лёгкий, не имеет запаха, горит, добывается с помощью буровых установок, используют как топливо.
Какие меры предосторожности надо принимать при пользовании газом?
8) Краеведение.
— Какие полезные ископаемые добываются в Московской области?
Здесь есть залежи фосфоритов, доломитов, глины, песка, торфа. В селе Мячково издавна ведётся добыча строительного камня – белого известняка. Из него во времена Дмитрия Донского были построены белокаменные стены Кремля.
4.Закрепление пройденного материала.
— Мы сегодня узнали много о подземных богатствах, об их применении. Сейчас мы заполним таблицу – схему «Полезные ископаемые». Все полезные ископаемые делятся на две большие группы: рудные и нерудные. Какие рудные полезные ископаемые вы знаете?
Железная руда.
— А нерудные полезные ископаемые ещё делятся на две подгруппы. Как вы думаете, на какие?
На строительные и горючие.
— Заполните таблицу.
Полезные ископаемые
Рудные
Нерудные
Строительные
Горючие
Железная руда
Гранит, известняк, песок, глина
Уголь, торф, нефть, природный газ.
— Есть ещё группа, в которую входят драгоценные камни, их ещё называют ювелирными. Какие вы можете назвать? Послушайте домашнее задание: вам надо будет дать характеристику драгоценного камня по той же схеме. Посоветуйтесь с мамой, свойства какого камня вы будете изучать.
— Человек получил в дар подземные богатства, использует их. Как вы думаете, может ли человек опустошить все подземные кладовые?
Для образования полезных ископаемых понадобилисьмиллионы лет и расходовать их надо экономно.
( Чтение статьи «Охрана подземных богатств» стр. 168-169.)
5. Подведение итогов урока.
— Без чего невозможна хозяйственная деятельность человека?
— Найдите ошибки в следующих высказываниях:
Большинство полезных ископаемых- жидкие.
Места, где хранят добытые полезные ископаемые, называются месторождениями.
— Сегодня на уроке хорошо поработали:
Источник
Окружающий мир наполнен вещами и предметами, без которых невозможно существования человечества. Но в повседневной суете люди редко задумываются о том, что всем благам современной жизни мы обязаны природным ресурсам.
Захватывает дух от наших достижений правда? Человек- вершина эволюции, самое совершенное создание на Земле! А теперь на минуточку задумаемся, почему мы достигли всех этих благ, какие силы должны мы благодарить, чему и кому люди обязаны за все свои блага?
Внимательно присмотревшись, ко всем окружающим нас предметам, многие из нас впервые осознают простую истину, что человек это не царь природы, а лишь одна из ее составляющих частей.
Так как большинству современных благ люди обязаны природным ископаемым добываемых из недр Земли
Современная жизнь на нашей планете не возможна без использования природных ресурсов. Одни из них более ценные, другие менее, а без некоторых человечество на данном этапе своего развития существовать не может.
Мы используем их для того что бы обогреть и осветить свои дома, быстро добраться из одного континента на другой. От других зависит поддержание нашего здоровья (например, это могут быть минеральные воды).Перечень ценных для человека полезных ископаемых огромен, но можно попытаться выделить десять наиболее важных природных элементов, без которых трудно представить дальнейшее развитие нашей цивилизации.
1.Нефть — «черное золото» Земли
Не зря ее называют «черным золотом» ведь с развитием транспортной индустрии жизнь человеческого общества стала напрямую зависеть от ее добычи и распределения. Ученые считают, что нефть это продукт разложения органических остатков. Состоит она из углеводородов. Не многие люди догадываются о том, что нефть входит в состав самых обыкновенных и необходимых нам вещей.
Кроме того, что она является, основой топлива для большинства видов транспорта она широко используется в медицине, парфюмерии и химической промышленности. Например, нефть используют для производства полиэтилена и разных видов пластика. В медицине нефть применяется для производства вазелина и незаменимого во многих случаях аспирина. Самым неожиданным применением нефти для многих из нас будет то, что она участвует в производстве жевательной резинки. Незаменимые в космической промышленности солнечные батареи также производятся с добавлением нефти. Современную текстильную отрасль сложно представить без производства нейлона, который также изготавливают из нефти. Самые большие залежи нефти находятся в России, Мексике, Ливии, Алжире, США, Венесуэле.
2.Природный газ- источник тепла на планете
Значимость данного полезного ископаемого сложно переоценить. Большинство месторождений природного газа тесно связаны, с залежами нефти. Газ применяют в качестве недорогого топлива для обогрева жилых домов и предприятий. Ценность природного газа заключается в том, что он является экологически чистым топливом. Химическая промышленность использует природный газ для производства пластмасс, спирта, каучука, кислоты. Залежи природного газа могут достигать объема в сотни миллиардов кубометров.
3.Каменный уголь- энергия света и тепла
Это горючая порода с высокой отдачей тепла при горении и содержанием углерода до 98%. Уголь используется в качестве топлива для электростанций и котельных, металлургии. Этот ископаемый минерал также применяют в химической индустрии как сырье для изготовления:
- пластмасс;
- лекарственных средств;
- духов;
- различных красителей.
4.Асфальт — универсальная ископаемая смола
Роль этой ископаемой смолы в развитии современной транспортной индустрии бесценна. Кроме того асфальт используют в производстве электротехники, изготовлении резины и разных лаков используемых для гидроизоляции. Широко применяется в строительной и химической промышленности. Добывается во Франции, Иордании, Израиле, России.
5.Алюминиевая руда (бокситы, нефелины, алуниты)
Бокситы — основной источник окиси алюминия. Добываются в России, Австралии.
Алуниты – используются не только для производства алюминия, а и при производстве серной кислоты и удобрений.
Нефелины – содержат большое количество алюминия. С помощью этого минерала создают надежные сплавы, используемые в машиностроении.
6.Железные руды — металлическое сердце Земли
Различаются по содержанию железа и химическому составу. Залежи железных руд находятся во многих странах мира. Железо играет значительную роль в развитии цивилизации. Железная руда основной компонент для производства чугуна. В производных из железной руды остро нуждаются такие отрасли промышленности как:
- металлообработка и машиностроение;
- космическая и военная промышленности;
- автомобильная и кораблестроительная промышленность;
- отрасли легкой и пищевой промышленности;
Лидерами по добычи железной руды являются Россия, Китай, США.
7.Золото
В природе встречается в основном в виде самородков (самый крупный был обнаружен в Австралии и весил около 70 кг.). Встречается так же и в виде россыпей. Главным потребителям золота (после ювелирной отрасли) является электронная отрасль (золото широко применяется в микросхемах и разных электронных компонентах для вычислительной техники). Золото широко применяется в стоматологии для изготовления зубных протезов и коронок. Поскольку золото практически не окисляется и не подвергается коррозии его применяют и в химической промышленности.Добывается в Южной Африке, Австралии, России, Канаде.
8.Алмаз – один из самых твердых материалов
Широко используется в ювелирном деле (ограненный алмаз называют бриллиантом), кроме того за счет его твердости алмаз используют для обработки металлов, стекла и камней. Алмазы широко используются в приборостроительной, электротехнической и электронной отраслях народного хозяйства. Алмазная крошка отличное абразивное сырье для производства шлифовальных паст и порошков. Добываются алмазы в Африке (98%), России.
9.Платина – ценнейший драгоценный металл
Широко применяется в сфере электротехники. Кроме того используется в ювелирной индустрии и космической промышленности. Платина используется для производства:
- специальных зеркал для лазерной техники;
- в автомобильной промышленности для очистки выхлопных газов;
- для защиты от коррозии корпусов подводных лодок;
- из платины и ее сплавов изготавливают хирургические инструменты;
- высокоточных стеклянных приборов.
10.Урано-радиевые руды — опасная энергия
Имеют громадное значение в современном мире, так как используются в качестве топлива на атомных электростанциях. Добывают эти руды в ЮАР, России, Конго и в ряде других стран.
Страшно представить, что может случиться, если на данном этапе своего развития человечество лишится доступа к перечисленным природным ископаемым. К тому же не все страны имеют равный доступ к природным богатствам Земли. Залежи природных ископаемых расположены не равномерно. Часто именно из-за этого обстоятельства возникают конфликты между государствами. По сути, вся история современной цивилизации это постоянная борьба за обладание ценными ресурсами планеты.
Источник