Полезные клише к заданию с1 по русскому языку
Работая над сочинением можно воспользоваться стандартным набором фраз, что существенно облегчает процесс написания. Избежать использования клише для сочинения ЕГЭ невозможно, несмотря на то, что о них негативно отзываются критики. Банальные речевые штампы положительно воспринимаются проверяющими, поэтому отказываться от них не стоит.
Клише используются:
- Для лучшего структурирования сочинения.
- Чтобы не потерять основную нить суждения.
- С целью создания шаблонных работ.
Клише для сочинения ЕГЭ по русскому хорошо запоминаются и долго держатся в памяти. Они не вылетают из головы даже при волнении, характерном для всех экзаменующихся. Члены комиссии заведомо настроены не на креативные, а на шаблонные работы. Именно поэтому стандартные фразы не только можно, а даже нужно использовать.
При написании сочинения ЕГЭ по русскому языку нужно знать не только клише, но и план. Если заранее подготовиться к ЕГЭ, то никаких проблем при сдаче экзаменационной работы не возникнет.
План сочинения
Для успешной сдачи экзаменационной работы нужно соблюдать установленные требования по оформлению. Большое значение имеет последовательность излагаемой мысли. При написании сочинения ЕГЭ рекомендуется использовать план клише:
- Емкое вступление на 2-3 предложения для подведения читателя к теме текста.
- Формулировка и раскрытие проблематики на 2-4 предложения (называем автора и суть изложенных мыслей).
- Комментарий и пояснение с цитатами, примерами рассказчика.
- Авторская позиция на 1-2 предложения, содержащая ответ на поставленный вопрос и отражающая личное отношение рассказчика к проблеме.
- Собственное мнение на 1-2 предложения, включающая согласие с мнением рассказчика, сформулированный тезис, с аргументированными доказательствами.
- Обоснование своей позиции с доказательствами и аргументами на 1-2 предложения.
- Заключение (2-3 предложения). Следует ставить в аналогии со вступлением, описав свое впечатление о прочитанном тексте и роль произведения в литературе.
Формулировка темы (проблемы) исходного текста
Каждое исходное задание предоставляется в виде информации о тексте в форме таблицы. В ней отражены: позиция автора и проблематика исходного текста. Выпускник должен в той или иной форме применить эту информацию в выполняемом задании.
Таблица 1. – Примеры задания и авторские позиции
| Примерный круг проблем | Позиция автора |
| Проблема конфликта интересов личности и общественности. | Конфликт состоит в осознании собственной значимости каждой личности в обществе. Каждый из нас рано или поздно оказывается перед выбором: ставить личные интересы превыше общественных или же жертвовать собой ради других. |
| Проблема поиска высшей ценности общества. | Главная цель настоящего гуманного общества – забота о благе каждого человека. |
| Проблема определения истины в споре. | Истина может быть обретена только в том споре, в котором оппонентами движет глубокая вера в собственную правоту и нравственное чувство, а не желание превзойти соперника, доказав ему свое превосходство. |
Для формулировки темы итогового сочинения ЕГЭ используем следующие клише:
- В анализируемом тексте (ФИО автора) затронута/поднята/рассмотрена проблема…
- Текст посвящен проблеме/тематике…
- Текст (ФИО рассказчика) заставляет нас/меня задуматься над такой проблемой, как…
- Проблема (указываем суть) волнует всех современных людей без исключения. Над ней поразмыслил (ФИО автора) в тексте…
Все шаблоны для сочинения на ЕГЭ приемлемы, т. к клише помогают грамотно выразить свою мысль, придерживаясь установленных требований, предъявляемых к качеству итоговой работы.
Комментирование проблемы
Пояснительное замечание к выделенной проблематике показывает глубину раскрытия, понятия основных аспектов и степень прослеживания хода авторской мысли. Клише для написания сочинения ЕГЭ в этом случае также незаменимы. Для комментария достаточно написать 3-4 предложения, в которых не должно содержаться цитат и пересказа основного текста.
Поразмышлять можно над следующими моментами:
- Кто является адресантом (пояснить на основании каких доводов сделан такой вывод).
- Оценка степени актуальности проблематики с пояснением.
- Описание решений рассматриваемой проблемы (факты, детали).
- Настроение рассказчика (сарказм, грусть, печать, радость и пр.).
Допустимо обращать внимание на эпитеты и метафоры, используемые автором, но только в том случае, если с их помощью была раскрыта суть текста. При написании комментария следует опираться на прочитанный текст, учитывая авторскую позицию.
Таблица 2. – Клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку для комментирования проблемы
Тип текста | Примеры |
Художественный | Автор раскрывает проблему, приводя примеры из жизни… |
Рассказчик для раскрытия проблемы рассматривает взаимоотношения… | |
Мысли/слова героя указывают на… | |
Автор вкладывает глубокий смысл в слова… | |
Публицистический (текстовый) | В качестве примера рассматривается… |
В размышлениях звучит мысль… | |
Имеют место упоминания о/об… | |
Присутствует истинное восхищение… | |
Не случайно текст завершается… | |
Публицистический (концептуальный) | Нравственная/социальная проблематика имеет многовековую историю… |
Каждый из нас хотя бы раз в жизни сталкивался с аналогичной проблемой. | |
Рассматриваемая проблема является актуальной в настоящее время. |
Отражение позиции автора
При сдаче экзаменационной работы важно правильно понимать мнение рассказчика по заявленной проблеме. Оно может быть любым, в том числе и отличным от собственного мнения или от общепринятого. Чтобы понять позицию, следует обратить внимание на эмоции и чувства изложенного текста. В художественных произведениях позиция не будет выражена открыто, но в смысле фрагментов ее можно четко проследить.
Сочинение ЕГЭ — примеры клише для отражения позиции:
- Авторская позиция заключается в том, что…
- Точка зрения выражена, по-моему, довольно четко.
- Текст убеждает нас в том, что…
- Логика текста основана на…
Рекомендуется в черновом варианте рассмотреть сначала позицию рассказчика, а уже потом проработать проблематику текста. Такой подход существенно упростит работу над сочинением.
Выражение своего мнения
Описание собственных мыслей, чувств и эмоций, возникающих при прочтении произведения. Обратите внимание, что мнение учащегося может не совпадать с мнением рассказчика. В большинстве случаев приветствуется оппозиционная точка зрения. Главное изначально продумать аргументы, иначе в сочинении не будет никакого смысла.
Речевые штампы, которые помогут выразить собственное мнение:
- Я считаю, что автор не прав, потому что…
- Только частично могу согласиться с рассказчиком, поскольку…
- По-моему, автор заблуждается, т. к…
- Мне близка авторская позиция. Я также считаю, что…
Аргументация собственной позиции
В качестве аргументов можно использовать рациональные факты, статистику, объективные показатели, законы и их положения, данные экспертиз и экспериментов. Если привести логические факты нет возможности, то можно остановиться на иллюстративных обобщенно-объектированных утверждениях. Аргумент должен иметь описательную форму для наглядности и содержать информацию, объясняющую понимание тезиса и доказывающую его правильность.
Можно сослаться на авторитет рассказчика, например:
- Мнение уважаемого и известного ученого…
- Цитирую авторитетный источник…
Допускается приводить аргументы из художественной литературы. Эксперт не оценивает нравственную позицию экзаменуемого, но при ее отсутствии балл снижается.
Заключение
Перед написанием сочинения ЕГЭ следует изучить не только клише, но и правильность написания каждого раздела. Особого внимания требует заключение, которое не должно быть слишком объемным. На введение и заключение отводится не более 25% всего сочинения.
Достаточно в рамках 2-3 предложений подвести итог вышесказанному, отразив свое собственное впечатление о рассматриваемом тексте: заставило ли тебя произведение по-другому взглянуть на мир. Далее следует общий вывод о роли текста в литературе и глобальности рассматриваемой проблемы. Поставленные во вступлении вопросы должны быть полностью раскрыты в заключении, которое необходимо связать с основной мыслью сочинения.
Источник
Эссе – обязательный вид письменной работы, часть ЕГЭ по русскому языку (С 1). Основа эссе – анализ исходного текста, а также выражение своей точки зрения и ее аргументация.
План работы:
1. Анализ исходного текста
— формулировка проблемы исходного текста;
— 1 комментарий к проблеме + пояснение;
— 2 комментарий к проблеме + пояснение;
— связь между примерами;
— формулировка авторской позиции.
2. Собственное мнение
— согласие/несогласие с авторской позицией, формулировка собственной точки зрения;
— аргументация (с опорой на читательский опыт);
— вывод.
1. Формулировка проблемы, комментарий проблемы, связь между примерами.
Проблема – это фрагмент действительности, о котором существуют разные, противоположные точки зрения.
Нужно ли подавать милостыню бедным? Вдруг они мошенники? — это проблема, потому что на эту ситуацию действительности (человек просит помощи) существуют разные точки зрения (подавать в любом случае, т.к. «блаженны милостивые»; не подавать, вдруг купит алкоголь и убьет кого-то; подавать только едой и др.).
Клише:
Иванов И.И. в своей статье поднимает философскую /социальную /политическую /экологическую/нравственно-этическую проблему …
Иванов И.И. в своей статье затрагивает вопрос …
Автор текста обращается к жизненно важному вопросу …
Автор текста поднимает философский вопрос …
В предложенном для анализа тексте (автор) поднимает (затрагивает) проблему (в форме сущ.в род.п.)…
Что такое …? Над этой проблемой размышляет автор.
Комментарий к проблеме автора (толкование, пояснительные замечания, рассуждения по поводу основной проблемы, поднятой в тексте) – наиболее обширная и важная часть эссе (с 2020 года). Комментарий требует анализа текста, выявления в нем структурных компонентов.
Комментарий должен состоять из 2х примеров из текста с пояснением (указанием на то, что показывают примеры).
Клише (примеры):
Автор комментирует проблему следующим образом: …
Для раскрытия сути проблемы автор обращается к …
Автор раскрывает проблему на материале …
Писатель не случайно приводит слова (кого): Цитата
Симпатии автора на стороне героя, который…
Автор обращается к собственному опыту и вспоминает…
Особого внимания заслуживает мнение автора о…
Публицист разделяет мнение (кого)…
Стоит обратить внимание на мысли (слова, поступки) героя…
В центре внимания автора случай…
Писатель изображает (кого, что)…
Клише (пояснение к примеру):
Этим примером автор хочет показать, что…
Так автор показывает…
Этот призыв должен заставить каждого из нас…
«Цитата», — пишет автор, чтобы показать…
Конечно же, очень важно понять, что…
Мы видим, как…
В этом поступке не на словах, а на деле появляется… Действительно, далеко не каждый способен…
Важно при написании комментария заниматься именно анализом текста, а не его пересказом. Пересказ отвечает на вопрос «Что произошло в тексте?» (кто куда пошел, что сделал), а анализ – «Почему это произошло?», «Какие выводы можно сделать и почему?». Что и почему – важно понимать разницу.
Перед тем как писать комментарий, необходимо провести сжатый анализ текста по следующему плану:
— Что делает автор исходного текста, предлагая на обсуждение читательской аудитории ту или иную проблему? Автор обращается к своим воспоминаниям/ Автор описывает / Автор повествует/ Автор сообщает о фактах /Автор рассуждает/ Автор пытается осмыслить/ Автор хочет поделиться/ Автор цитирует/ Автор вспоминает древние изречения и т.п.
— На каком материале он раскрывает эту проблему? На примере из собственной жизни/ На примере небольшого эпизода из жизни своих литературных героев/ На примере диалога и т.п.
— Что делает автор в начале текста? Затем? В конце текста? В начале текста автор замечает/приглашает читателя к разговору о…/ задается вопросом/ далее писатель подчеркивает/ ссылается на/ в конце текста автор с надеждой смотрит на решение этой проблемы в будущем/ призывает/риторически восклицает.
— Кто является героем текста? Случаен ли выбор?
— На какие аспекты этой проблемы автор обращает, прежде всего, свое внимание? Что особенно волнует писателя? Что он подчеркивает, выделяет? К чему прикован авторский взгляд?
— Какие приемы организации текста использует автор? Как именно автор достигает того или иного эффекта? Автор прибегает к антитезе/ Автор строит свой текст на взаимодействии текста и подтекста/ Автор использует вопросно-ответную форму изложения, пытаясь вовлечь читателя в совместные размышления по данной теме и т.д.
Связь между примерами
Примеры могут быть связаны между собой разными логическими отношениями: включения, исключения, дополнения, расширения, противопоставления и проч.
Размышляя над проблемой, писатель противопоставляет двух героев, каждый из которых воплощает в себе разное отношение к жизни (какое?).
Сравнивая эти примеры (героев), мы можем увидеть…
Что стало причиной этих событий (поступков героя)? Об этом автор пишет далее.
Это рассуждение приводит автора к выводу о том, что…
Противопоставляя эти примеры (героев), автор показывает…
Оба приведенных примера, дополняя друг друга, позволяют увидеть…
2. Формулировка авторской позиции (тезис/как автор решает поставленную проблему).
Точка зрения автора выражена вполне определенно: …
Автор формулирует свою позицию следующим образом: …
Автор заявляет читателю о своей позиции …
Автор придерживается точки зрения …
Позиция автора выражена ясно. Он считает, что …
Таким образом, размышляя над проблемой, автор приходит к следующему выводу: …
3. Согласие/несогласие. Формулировка собственной позиции (тезис/как я считаю нужным решать поставленную проблему).
Я согласен с точкой зрения автора …
Я согласен с точкой зрения автора, но …
Я считаю, что …
Моя точка зрения состоит в следующем: …
Трудно не согласиться с автором. Я тоже считаю, что …
4. Аргументация своей позиции (с опорой на читательский опыт).
Примеры/цитаты/аналогии из истории, литературы, подтверждающие позицию.
Эта точка зрения подтверждается…
Обратимся к …. (наименование литературного произведения), в которой (-ом)…
Справедливость этого тезиса подтверждает опыт русской литературы. Вспомним, к примеру…
Убедительные аргументы, подтверждающие мое согласие с авторской позицией, можно найти также в публицистической литературе. Приведем пример…
Давайте вспомним слова (писателя, героя литературного произведения), который говорил: «…». Согласитесь,…
5. Вывод, заключение.
Из всего вышесказанного следует, что (…)
Итак, (…)
Можно сделать вывод (…)
Подводя итоги размышлениям, (…)
Обобщая сказанное, можно сделать вывод о том, что…
Таким образом, …
Объем – не менее 150 слов.
Каждый пункт плана – новый абзац.
Проверить логические связи между пунктами плана.
Проверить лексические повторы (удалить или заменить синонимами).
Примечание: С примерами готовых эссе, а также с отдельными аргументами представлены на канале в большом количестве.
Источник
При работе над сочинением очень помогают стандартные наборы фраз – клише, использования которых нельзя избежать ни выпускникам школ, ни даже матёрым авторам, из-под пера которых вышел не один десяток статей.
Как бы ни ругали критики клишированные тексты, без клише для сочинения ЕГЭ по русскому языку обойтись невозможно. Для чего же нужны эти банальные речевые штампы?
- Шаблонные фразы очень крепко держатся в памяти, их неспособно выбить из головы даже волнение, характерное для всех экзаменующихся.
- Клише лучше воспринимают проверяющие, которые заведомо настроены увидеть шаблонную, а не креативную работу.
- Шаблоны задают тон тексту в целом, с их помощью сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения.
Хотим предложить вам несколько клише для сочинения ЕГЭ:
| Для вступления |
|
| Для формулировки проблемы |
|
| Для комментариев |
|
| Для отражения авторской позиции |
|
| Для выражения собственного мнения |
|
| Для аргументов |
|
| Для вывода |
|
В качестве клише для сочинения можно использовать цитаты, афоризмы, известные пословицы, но в умеренном количестве и гармонично вписанные в основной текст.
Решай задание 27 по русскому языку.
Смотри также:
- Как написать сочинение ЕГЭ по русскому языку?
- Шаблон сочинения
- Требования к оформлению сочинения
- Список рекомендуемой литературы для аргументации в сочинении по русскому языку
- Цитаты из 20 произведений для сочинения ЕГЭ
- 10 важных советов при написании сочинения ЕГЭ по русскому языку
- Топ 10 вопросов с ответами, которые задают в сочинении.
- Критерии оценивания сочинения
Источник