Реферат горючие полезные ископаемые 4 класс
Урок-проект по окружающему миру
Горючие полезные ископаемые
Жукова Любовь Анатольевна,
учитель начальных классов
МБОУ СОШ мкр. Вынгапуровский МО г. Ноябрьск
Цель: раскрыть значения горючих полезных ископаемых в жизни человека; уметь определять вид полезного ископаемого, изучить свойства каменного угля, торфа, нефти и природного газа.
Задачи: формирование представлений учащихся в ходе исследовательской работы о горючих ПИ, создать условия для знакомства со свойствами горючих ПИ и их использованием.
Предметные результаты
Изучить свойства горючих полезных ископаемых; знать способы их добычи, владеть знаниями о горючих полезных ископаемых. Выполнять частично поисковую деятельность, анализировать ее результаты, делать выводы, составлять связные рассказы, работать в группах, пользоваться продуктами совместной исследовательской деятельности.
Метапредметные результаты
Личностные:
— развивать навыки сотрудничества со сверстниками;
— способствовать развитию умения работать в группе;
— способствовать расширению словарного запаса детей;
— умение выполнять самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.
Регулятивные:
— умение определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя;
— высказывать своё предположение;
— вносить необходимые коррективы в действие после его завершения;
— принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, оценивать совместно с учителем результат своих действий..
Познавательные:
— осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебного задания; пользоваться знаковыми символическими средствами; анализировать изучаемые объекты с выделением существенных и несущественных признаков;
— формировать умение работать с коллекционным материалом, с картой;
— формировать умение сравнивать, анализировать, обобщать информацию, делать выводы.
Коммуникативные:
— формировать умения представлять результат своей деятельности и результат деятельности группы;
— формировать умения высказывать свое мнение и доказывать свою точку зрения.
— принимать участие в работе парами, группами, делать выводы, приходить к общему решению в спорных вопросах и проблемных ситуациях.
Оборудование: интерактивная доска, проектор, карточки с загадками, образцы горючих полезных ископаемых (нефть, торф, каменный уголь), 2 стакана с водой, лупы, 4 «черных ящика» учебник «Окружающий мир» Н.Я.Дмитриева, А.Н.Казаков, 4 класс, карточки для групповой работы, карточки со словами-помощницами (для сводной таблицы), маршрутный лист, нетбуки, анкеты для учащихся, атлас «Природоведение 3-5 класс», фломастеры, магниты.
Ссылки:
Нефть — https://www.e-reading.club/chapter.php/34184/77/Likum_-_Vse_obo_vsem._Tom_1.html
Газ — https://www.e-reading.club/chapter.php/34184/51/Likum_-_Vse_obo_vsem._Tom_1.html
Торф — https://lohmatik.ru/Lohmatik/str1_22_22.php
Каменный уголь — https://www.doklad-na-temu.ru/iskopaemye/kamennyi-ugol.htm
Ход урока
1.Организационный момент. Психологический настрой к уроку.
Дорогие друзья! Нам с вами предстоит интересная, напряженная и серьёзная работа.
Я предлагаю вам Ситуацию выбора:
• Новый материал объяснит учитель.
• Можно познакомиться с новым материалом самостоятельно в совместной работе.
— Какой вариант вы выбираете?
Слайд –
Действительно,
Лучший способ изучить что-либо – это открыть знания самому.
Давайте пожелаем друг другу удачи и успехов (беремся за руки в группах).
2. Введение в тему урока
Слайд Чтобы приступить к работе, я предлагаю вам разгадать ребус.
ГЕ , , Г (открыть шторку)
— Кто такие геологи? (люди, которые занимаются поиском ПИ, открытием месторождений)
— Как их называли издавна на Руси? (разведчики-рудознатцы)
– Сегодня на уроке мы продолжим работу по теме «ПИ», вы побываете в роли геологов и проведете исследовательскую работу.
3.Актуализация знаний
— Давайте вспомним, что вы уже знаете о полезных ископаемых (горные породы и минералы, которые человек использует в хозяйственной деятельности и промышленности)
— Что такое месторождение? (места, где находятся большие скопления ПИ)
– Где они используются человеком? ( в строительстве, для выплавки металлов, в быту, в машиностроении..)
4. Составление плана работы.
— Наш урок сегодня пройдет в форме урока-проекта.
— Каждый из вас при работе внесёт свой вклад в исследование, и от работы каждого будет зависеть результат работы всей группы.
5.Постановка проблемы
Слайд — Ребята, вы знаете, чем отапливали свои дома люди раньше? Что они использовали в качестве топлива? (дрова)
Слайд — Оказывается, из всей заготовленной в стране древесины только на топливо идет 90%, при этом уничтожается ежегодно 13 миллионов гектара леса, это приблизительно площадь Франции, а полный цикл восстановления леса занимает около 100 лет.
Если так дальше человек будет использовать леса, то нашей планете грозит опустынивание.
— Какой выход из этой ситуации вы можете предложить? – Что можно еще использовать в качестве топлива? (если не лес… — где брать топливо, чем можно заменить? Что можно еще использовать в качестве топлива?)
Слайд Какие полезные ископаемые можно использовать в качестве топлива?
— А вот, чтобы определить тему нашего проекта, вам необходимо отгадать по описанию полезное ископаемое, которое лежит в черном ящике у каждой группы.
У каждой группы свое полезное ископаемое (на карточках записаны загадки).
1 группа — Росли на болоте растения – Стали топливом и удобрением (торф) | 3 группа – Без нее не побежит |
2 группа – Он черный, блестящий, | 4 группа – На кухне у мамы |
6. Проверка групп — зачитывают загадки и называют отгадку, помогают другие учащиеся при необходимости
— Убедитесь в правильности ответов, откройте черные ящики.( открываю таблички на доске)
Слайд — появляются все 4 ПИ
— Итак, сегодня на уроке пойдет речь об особой группе полезных ископаемых.
Предположите, что же объединяет все эти полезные ископаемые, какое их главное свойство? (горючесть, дают тепло и свет)
7. Формулирование темы урока
Слайд — Сформулируйте тему проекта — горючие полезные ископаемые (вытянуть карточку)
— Какие задачи мы перед собой поставим, что мы должны будем исследовать?
Вам помогут вопросы
Слайд
Какие … ? (свойства и значение для человека)
Как…? (добывают, обозначают на карте)
Где ..? (добывают, применяют)
Нужно ли ….?
— Какие источники информации нам помогут ответить на эти вопросы?
Слайд — В проведении исследовательской работы вам поможет маршрутный лист.
Познакомьтесь с ним (переверните желтый лист). Это ваш план действий в работе.
8. Исследовательская работа учащихся (работа в группах по исследованию ПИ).
Слайд — Задача каждой группы: провести исследовательскую работу по изучению свойств своего ПИ, заполнить инструктивные карточки, на доске в таблицу внести данные и составить рассказ о ПИ.
Не забывайте при проведении исследования следует соблюдать меры предосторожности и правила работы в группе.
9. Представление результатов исследования
Слайд — Давайте послушаем и посмотрим на результаты ваших исследований, остальные учащиеся по критериям могут отслеживать, на все ли вопросы получили ответы исследователи группы.
Проверка работы групп. Представитель каждой группы рассказывает о своем ПИ по карточке 1, другой ученик на доске прикрепляет карточки-ответы.
На доске постепенно заполняется таблица:
Характеристика ПИ | Каменный уголь | Торф | Нефть | Природный газ |
— Сегодня мы попробовали быть геологами.
— Месторождения каких полезных ископаемых открыты геологами в нашем крае?
10. Работа с физической картой на интерактивной доске
Слайд — Давайте найдем на карте России месторождения этих ПИ на Ямале.
(1 ученик у доски перетаскивает изображения ПИ на карту)
11.Проблема: (охрана ГПИ)
— Вашему вниманию предлагается видеосюжет о добыче нефти.
— О какой проблеме идет в нем речь?
Просмотр видеоролика.
— Какая проблема была затронута в сюжете?
(нефтяные пласты истощились за 60 лет добычи, нефть не бьет фонтаном, ее приходится добывать при помощи бурения скважин на большую глубину)
— Возможно ли безгранично добывать ископаемое топливо?
— Почему? Можно ли их восстановить? (Это невосстанавливающиеся ресурсы).
— Давайте вспомним, как они образовались? (образовались из остатков растений и животных за многие миллионы лет!)
— Уже сейчас существует проблема добычи полезных ископаемых. Где же через несколько десятилетий будущие поколения будут брать полезные ископаемые? О чем нужно задуматься?
(подземные ископаемые богатства нуждаются в охране, бережном и экономном использовании)
— Какие меры по охране ПИ вы можете предложить? (Не допускать потерь при добыче, перевозке и транспортировке ПИ, экономно их расходовать, заменять более дешевыми материалами)………..)
– С каждым годом растут темпы промышленности, увеличивается количество населения, и топливо необходимо все в больших размерах? Как быть?
(Находить новые виды топлива и источники энергии)
12. Домашнее задание
— Если вас заинтересовала проблема охраны ПИ, вы можете подготовить сообщение к следующему уроку о различных источниках энергии – гидро и атомных ЭС, о ветряных установках, солнечных батареях.
— А также предлагаю вам творческое задание – взять интервью или подготовить информацию о людях, которые заняты на нефтяных и газовых промыслах и прославляют своим трудом наш край.
13. Все задачи нашего проекта выполнены, давайте проверим знания с помощью теста «Верно ли, что ….». Если вы со мной согласны, ставим +, если нет – ставим -.
- Торф – жидкое полезное ископаемое
- Полезные ископаемые – это все, что находится в земле.
- Нефть добывают из скважин
- Бензин получают из нефти.
- Торф используется в строительстве
- Каменный уголь образовался из растений.
14. Рефлексия (в группах)
— Подведём итог нашего урока. Каждый из вас внес определенный вклад в исследовательскую работу, подумайте, какие трудности вам встретились, что понравилось больше всего. Заполните, пожалуйста, небольшую анкету как участника проекта.
Заполнение анкет по участию в проекте.
Заслушивание нескольких ребят.
— Какой вид работы тебе больше всего понравился во время работы над проектом?
— Какие трудности встретились во время выполнения проекта?
— Спасибо всем за работу, наш урок окончен.
АНКЕТА УЧАСТНИКА ПРОЕКТА
Имя участника проекта | |
Напиши, какой вид работы тебе больше всего понравился во время работы над проектом? | |
Чему ты научился? | |
Что получилось лучше всего? | |
Какие трудности встретились во время выполнения проекта и как я их преодолевал (пытался преодолевать)? | |
Оцени свое участие в работе над проектом? | |
Оцени своё отношение к проекту по предложенным шкалам (подчеркни нужные слова) | Выполнение проекта считаю: Приятным неприятным Однообразным разнообразным Интересным скучным Желательным нежелательным Легким трудным Нужным ненужным Беспокойным спокойным Простым сложным Непонятным понятным Полезным бесполезным |
Свойства________________________________
Состояние (твердое или жидкое) | |
Цвет | |
Плотное, рыхлое, сыпучее, запах | |
Легче или тяжелее воды | |
Горючесть | |
Добыча (открытый, закрытый способ, шахты, карьеры, скважина) | |
Применение (составить схему на листке) | |
Условное обозначение на карте (нарисуйте) |
!!!!! После заполнения таблицы не забудьте подготовить связный рассказ о своем полезном ископаемом.
__________________________________________________________________
Свойства________________________________
Состояние (твердое или жидкое) | |
Цвет | |
Плотное, рыхлое, сыпучее, запах | |
Легче или тяжелее воды | |
Горючесть | |
Добыча (открытый, закрытый способ, шахты, карьеры, скважина) | |
Применение (составить схему на листке) | |
Условное обозначение на карте (нарисуйте) |
!!!!! После заполнения таблицы не забудьте подготовить связный рассказ о своем полезном ископаемом.
Источник
Инфоурок
›
Начальные классы
›Конспекты›Конспект урока по окружающему миру на тему «Горючие полезные ископаемые» (4 класс)
Выберите документ из архива для просмотра:
Выбранный для просмотра документ Приложение 1.docx
Выбранный для просмотра документ окр.мир.docx
Выбранный для просмотра документ окр.мир.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Проверь знания! Тест 1 вариант: А, В, Б, А, А 2 вариант: А, Б, В, Б, В
2 слайд
3 слайд
Описание слайда:
Уголь Бурый уголь Каменный уголь Антрацит
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Описание слайда:
Пути нефти к потреблению Добыча нефти Перевозка нефти Переработка нефти Использование нефти ! ! ! !
7 слайд
8 слайд
Описание слайда:
Спасибо за внимание!
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Выбранный для просмотра документ прыг скок.pptx
Описание презентации по отдельным слайдам:
1 слайд
Описание слайда:
Физкультминутка Прыг-скок
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
7 слайд
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
Выберите книгу со скидкой:
БОЛЕЕ 58 000 КНИГ И ШИРОКИЙ ВЫБОР КАНЦТОВАРОВ! ИНФОЛАВКА
Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»
Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Номер материала:
ДБ-281301
Вам будут интересны эти курсы:
Оставьте свой комментарий
Источник
Россия, одна из богатейших стран, по наличию полезных ископаемых. Основными являются газ, нефть и золото.
Нефть. «Черное золото», так многие называют это маслянистое вещество, которое состоит из различных углеводородов.
Без данного вещества большая часть машин потеряет всякий смысл. Ведь нефть перерабатывают в топливо, на котором ездит практически каждый автомобиль. Из нее производят не только, всем известный бензин, но и другие горючие смеси, а также применяют как основное сырье в промышленности. Достаточную прибыль стране приносит экспорт нефти в другие государства. Многие очень зависят от российского «черного золота».
Основным лидером по добыче нефти в России является Ханты – Мансийский автономный округ. Здесь добывается половина от всего запаса нефти в стране. Вторая половина приходится на Ямало – Ненецкий автономный округ, Республика Татарстан и остальные регионы.
Газ. Данное полезное ископаемое также является смесью углеводородов. В основном содержится метан. Газ является жемчужиной нашей страны. Его экспорт достаточно велик, что приносит стране небывалую прибыль, а также огромную зависимость других государств от России. Это дает нашей стране немалые преимущества.
Используется газ наравне с нефтью. Он применяется как топливо для автомобилей, с помощью дополнительного специального оборудования. Газ сейчас практически не заменить в быту, он питает газовые котлы, плиты, зажигалки и прочие бытовые приборы, работающие на газу. Некоторые заводы работаю благодаря этой смеси углеводородов.
На первом месте по добыче газа является Ямало – Ненецкий автономный округ, далее по списку идет Карское море.
Золото. Этот металл является самой стабильной волютой в стране и во всем мире, является драгоценным металлом. Но его качество различно, и может иметь примеси, что делает его либо дороже, либо дешевле. От чистоты золота напрямую зависит его стоимость.
Данный металл широко применятся в ювелирном деле, может быть хорошей инвестицией. Так как по нему хорошо проходит ток, золото используется в производстве различной электроники. В медицине драгоценный металл занимает достаточно высокий пост, на изготовление коронок уходит очень много золота.
Им даже научились лечить рак, включая металл в состав различных лекарств.
Главным на рынке по добыче золота по-прежнему остается Россия, не считая Китая, его успехи превзойти очень тяжело.
Сообщение про Полезные ископаемые России
Огромная территория Российской федерации скрывает в своих недрах огромные запасы полезных ископаемых. Большая часть освоенных месторождений располагается в Центральном районе (Восточно-Европейская равнина) и Кавказ. Сибирь и Дальний Восток осваиваются с великим трудом в силу влияния главного фактора, сдерживающих добывающую промышленность – многолетняя мерзлота (2/3 российской территории – зона Севера).
Полезные ископаемые, так необходимые для производства оборудования, машин, бытовой химии, представляют собой минералы и горные породы. При этом их еще важно обработать, чтобы добыть нужный вид ресурса.
1. Горючие полезные ископаемые.
а) бурый уголь – самый дешевый, поскольку пригоден разве что для сжигания на местных ТЭЦ и ТЭС. Основные месторождения: Подмосковный, Канско-Ачинский бассейн (республика Хакасия);
б) каменный уголь – оптимальный вариант, возможна дальняя перевозка и по качеству лучше. Разрабатываются угольные бассейны: Кузбасс (Кемеровская обл.), Печорский (республика Коми), Тунгусский (Красноярский край), Донецкий (Ростовская обл.);
в) антрацит – уголь высочайшего качества (Донецкий, Ростовская обл.);
г) торф – то, что еще не стало углем в процессе разложения растительных останков. Тонны полезного ископаемого скрываются в болотах Восточно-Европейской равнины и Западной Сибири. Концентрация углерода – 60%. Используют в основном в качестве дешевой замены топливу, удобряют поля, добывают уксусную кислоту;
д) нефть – масляная жидкость черного цвета, образованная из останков древних животных под воздействием времени под многочисленными слоями горных пород. Основные месторождения сосредоточены в долине реки Волга, на Кавказе, в Западной Сибири, а также на шельфе Баренцево и Охотского морей;
е) природный газ – добывается из горных пустот. Топливо недорогое, простое в использовании. Часто сжигается попутный газ при добыче нефти. Месторождения: Западно-Сибирская низменность, Дальневосточные области;
ж) горючие сланцы –, представлен смесью кремнистой глины и органических остатков. Правильная перегонка позволит получить жидкость, близкую по составу к нефти.
2. Рудные и нерудные полезные ископаемые.
Первые привязаны к горным областям или выходу фундамента (основания) платформы (на равнинах).
железные руды: КМА (Курская магнитная аномалия), Кольский полуостров, в долине реки Ангара, республика Карелия, Уральские горы (сильно истощены);
медные руды: Урал, Кольский полуостров, Сибирь (Саяны, Алтай, хребты Забайкалья), Cu-Ni месторождение (город Норильск, Красноярский край);
оловянные руды: Восточная Сибирь, Дальний Восток;
алюминиевое сырье (бокситы): Северные уральские хребты и горные районы Красноярского края;
золото: Восточная Сибирь, республика Якутия (знаменита неметаллическими полезными ископаемыми – алмазами), Магаданская область;
неметаллические (нерудные): калийные, поваренные, каменные соли (Астраханская обл., Пермский край), апатиты (Мурманская обл.), фосфориты (Центральная Россия), строительные материалы: граниты, известняки, глины и т.д.
3. Где могут применить полезные ископаемые?
Например, асбест используют для теплоизоляции, противопожарной защиты. Асфальтом покрывают автомобильные дороги. Мрамор идет на облицовку зданий, как и гранит.
Металлы используют в производстве различной техники, конструкциях, проводниках, оборудовании. Цветные металлы очень ценятся в создании электроники. Драгоценные камни применяют в изготовлении ювелирных украшений, медицине, химической отрасли.
Вариант 3
Россия – страна, которая занимает лидирующие места по добыче (запасу) множества полезных ископаемых. В стране добывается около 32% природного газа, 30% калийной соли, 12% нефти – это все доля добычи в мировых запасах.
Полезные ископаемые, прежде всего, это минералы и различные породы, которые используются человеком.
В большинстве случаев полезные ископаемые разделяют по виду применения (горючие, рудные, нерудные)
Горючие
— Каменный уголь. – твердый и горючий, является осадочной породой. Используется в металлургии. Крупнейшие запасы находятся в Кузбассе, Печорском, Ленском и Тунгусском месторождении. Основными считаются Ленский и Тунгусский, которые вместе включают в себя почти 4000 миллиардов тонн каменного угля.
— Торф. – возникает из сгнивших растений на болотах. Имеет в себе около 60 % углерода. Чаще всего его применяют в качестве дешевого топлива или же для удобрений. Крупнейшим месторождением является Васюганское, на котором проходит добыча около 15% всего торфа, находящегося в России.
— Нефть. – одно из самых важнейших ископаемых, жидкость, имеющая черный цвет. Находится на глубине около 6 метров под землей между осадочными породами. Самыми крупными месторождениями нефти в России считаются Западно-Сибирский бассейн, а также бассейны, находящиеся на Северном Кавказе и Поволжье. На территории Российской Федерации каждый год добывается около 600 миллионов тонн «чёрного золота» (так называют нефть).
— Природный газ. – огромное количество газов, которые образовались в глубинах земли после анаэробного разложения органических веществ. Природный газ – дешевое и крайне удобное топливо. По запасам данного ископаемая Россия является лидером. Ежегодно добывается примерно 650 миллиардов кубометров природного газа.
Рудные
— Горные породы. – различны по месторождению, их используют во многих разных отраслях, так как они нужны практически везде. К данным породам относятся такие ископаемые, как асфальт или мрамор, слюда, а также многие другие.
— Металлические руды. – горные скопления, которые содержат в своем составе металлические соединения. (Бокситы, нефелин, алунит, красный железняк и прочие.)
— Неметаллические руды. – сюда относятся такие ископаемые как песок и асбест.
Нерудные
К нерудным ископаемым относятся разного вида драгоценные камни, которые чаще всего используют в виде украшений, но помимо этого, такие камни активно используют в медицине.
Песок, глина, соли и прочие ископаемые также относятся к нерудным. Их используют в большинстве различных сфер промышленности.
Полезные ископаемые России
Несколько интересных сочинений
- Анализ рассказа Горького Мальва
В рассказе М. Горького «Мальва» говорится о мужчине, который уехал работать смотрителем морской косы для того, чтобы заработать на жизнь. Этого мужчину зовут Василий. Автор представляет его читателю
- Сочинение Значение Имен в романе Преступление и наказание Достоевского
Данное произведение Достоевского просто пестрит различными символами. Портреты и пейзажи, имена и фамилии героев, вещи, все это — символы.
- Шенграбенское сражение в романе Война и мир Толстого
Одним из ярких эпизодов в романе Льва Николаевича Толстого «Война и мир» стало изображение боевого столкновения вражеских войск при Шенграбене.
- Образ и характеристика Ганелон в Песне о Роланде сочинение
«Песнь о Роланде» включает в себя события, которые происходили в действительности, которым предали немного художественного переосмысления
- Твір на тему Ромео і Джульєтта (кохання і трагедія)
Кохання завжди оспівувалось у творах митців. Шекспір, який жив у Єлизаветинську епоху, за часів правління королеви Єлизавети І. Найвидатніший драматург Англії усіх часів написав драму Ромео і Джульєтта
Источник