Рельеф и полезные ископаемые южной америки 7 класс
Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки.
Урок-исследование 7 класс
учитель Алексеева Татьяна Ильинична
Цели и задачи урока:
Изучить особенности поверхности суши и закономерности размещения полезных ископаемых.
Продолжить формирование умения устанавливать причинно-следственные связи, сопоставление географических карт.
Воспитывать чувство товарищества, умения работать в коллективе, развивать любознательность.
Оборудование урока:
физическая карта полушарий; карта «Строения земной коры»; картины «Анды»; «Бразильское плоскогорье»; мультимедиа;
Тип урока: урок — исследование
Методы урока: словесный; проблемно-поисковый; самостоятельная работа;
Ход урока:
Организация учащихся на урок.
Проверка и оценка знаний.
Игра «найди меня»
На доске запись:
1 ВАРИАНТ 2 ВАРИАНТ
Карибское 8
Атлантический 7
Тихий 6
Магелланов 5
Огненная Земля 4
Христофор Колумб 3
Америго Веспучи 2
Панамский 1
Последовательность диктовки:
Узкий извилистый пролив
Канал соединяющий два океана
Океан, омывающий восточные берега
Путешественник, совершивший несколько плаваний к берегам Юж.Америки
Океан, омывающий западные берега Юж.Америки
Море на севере Юж.Америки
Путешественник, чьим именем назван материк
Остров на юге материка.
Проверка: 1 вариант- 4,8,2,6,3,1,7,5
2 вариант-5,1,7,3,6,8,2,4
Изучение нового материала.
Материк Южная Америка – материк рекордов.
Давайте назовем рекорды….?
Самый влажный, …и т. д. (учащиеся называют рекорды материка)
А сейчас перейдем к исследованию поверхности материка.
Работа с атласами и физ. картой.
Назовите и покажите формы рельефа материка?
Что можно сказать о западной части материка?
Что можно сказать о восточной части материка?
С какими материками по форме рельефа схожа Южной Америка?
Вывод: (делают учащиеся)
Рельеф Южной Америки разнообразен. Здесь протянулась самая длинная горная цепь АНДЫ с высочайшей вершиной г. АКОНКАГУА, величайшая низменность АМАЗОНСКАЯ , ее еще называют местные жители БОЛОТОМ ДЬЯВОЛА, обширные нагорья ГВИАНСКОЕ И БРАЗИЛЬСКОЕ, многочисленные действующие и потухшие вулканы ЛЬЮЛЬЯЛЬЯКО, САН-ПЕДРО, ЧИМБОРАСО между цепями гор затерялось высокогорное озеро ТИТИКАКА, в долине р. Парана – ЛА-ПЛАТСКАЯ НИЗМЕННОСТЬ ,а на севере , в долине р. Ориноко- ОРИНОКСКАЯ НИЗМЕННОСТЬ.
Работа с картами (тектонической, физической). Работа в тетрадях.
Теперь приступим к исследованию материка. Давайте, разрежем материк как пирог и посмотрим, что у него внутри.
В тетрадях сделаем схематический профиль Южной Америки по 8 Ю.Ш.
7000 м Анды
Исследуем маршрут от Тихого океана до Атлантического.
От побережья Тихого океана на нашем пути стеной встают горы Анды.
Картина гор Анд.
определите, какого возраста эти горы ?
что лежит в основании гор Анд?
о свидетельствует наличие многочисленных действующих и потухших вулканов ?
( рассказ учащегося о извержении вулканов в Чили в 1960 г.)
чтение детьми статьи в учебнике с. 149 ( наблюдение извержение вулкана А.Гумбольдта).
какими полезными ископаемыми богаты горы?
Далее опускаемся с гор и попадаем на обширные просторы Амазонской низменности.
определить высоту низменности
что лежит в основании низменности?
какие полезные ископаемые встречаются?
Вывод: в прогибах платформы лежат низменные участки. Они сложены осадочными породами. Эти участки удобны для строительства городов, железных дорог, земледелия.
Продолжаем движение к Атлантическому океану.
Картина « Бразильское нагорье»
что происходит с платформой?
Вывод: выход древней платформы образует кристаллический щит в основании Бразильского и Гвианского плоскогорья. Это результат взаимодействия двух литосферных плит – океанической и континентальной.
отметить полезные ископаемые
Мы исследовали поверхность материка, узнали особенности рельефа.
Анализ:Что вы узнали в результате исследования Южной Америки?
Какие две части можно выделить в рельефе материка?
Какие процессы формируют запад материка?
На какой платформе лежит материк?
Какие формы рельефа соответствуют устойчивым участкам платформы?
Где располагаются подвижные участки земной коры?
Какие формы рельефа им соответствуют?
Как они образовались?
Какие низменности лежат в прогибах платформы?
Какими породами они сложены?
Работа по контурным картам
надпишите формы рельефа Южной Америки
условными знаками нанесите полезные ископаемые
звездочками отметьте вулканы
Игра для закрепления знаний: «Отметь правильный ответ…»
Учащиеся получаю звездочки. На одном луче написан вопрос, на других — варианты ответов. Нужно выбрать правильный ответ.
1.Горы в Юж.Америки расположены (западе, востоке, юге, севере)
2.Наибольшей ширины Анды достигают
(севере, у экватора, в центральной части, юге)
3. Самая высокая вершина Анд (Чимборасо,Ильямпу,Бонет,Аконкагуа)
4. Крупная равнина материка – (Амазонская, Ла — Платская
Гвианское плоскогорье, Бразильское плоскогорье)
Итог.
Учащиеся проводят рефлексию своей деятельности
Анализируют результаты, степень участия в работе других учащихся
Что делали ученики на уроке?
Что делал учитель?
Оценки. Домашнее задание
Литература:
Учебник География материков и океанов В.А.Коринская
Поурочные планы к учебнику В.А.Коринская
Занимательная география состовитель Г.Н.Якуш
Источник
Южная Америка имеет разный характер геологического строения, что связано с формированием земной коры в разные археологические периоды. Восточная часть сформировалась еще в докембрийский период, и там рельеф Южной Америки представляет собой равнину – это Южно-Американская платформа. Запад активно формируется с палеозойского периода и там располагаются Анды.
Равнинная часть Южной Америки
Равнинная платформа имеет прогибы и приподнятые участки. На месте первых (также называемых “щитами”), расположились два нагорья – Бразильское и Гвианское. В период, когда они поднимались, склоны стали практически вертикальными. Больше всего приподнялась часть Бразильского нагорья на востоке, где образовались сьерры. В 2890 метрах над уровнем моря здесь находится самая высокая точка нагорья – массив Бандейра.
Рис. 1. Рельеф Южной Америки.
Что касается прогибов, то там располагается три равнины огромных масштабов – Ла-Платская, Оринокская, а также Амазонская.
Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки тесно связаны с ее геологической историей. Так, древние щиты платформы наиболее богаты железной рудой – это Бразильское (центр и окраины) и Гвианское (север) нагорья. В нагорьях богатые запасы бокситов с содержанием алюминия) и марганца. Там, где платформа прогибается, расположились запасы нефти и сопровождающего ее природного газа, а также каменного угла. Лидером по добыче “черного золота” и газа с полным правом можно считать Венесуэлу. Эти факты обязательно отмечаются в учебнике за 7 класс.
Рис. 2. Бразильское нагорье.
Там, где магматические породы залегают близко к поверхности или даже вытекли на нее, обнаружены уран, титан, никель и цирконий.
ТОП-4 статьикоторые читают вместе с этой
В Южной Америке сосредоточено 38% от общего запаса железной руды на планете.
Гористая часть Южной Америки
Гористую часть Южной Америки называют Английским Западом, и расположен он на западе.
Цепь Анд – одна из самых высоких на Земле. Если провести сравнение рельефа Африки и Южной Америки, то одно из различий будет обусловлено именно этими горами: когда с их вершин спускались ледники, они “изрезали” побережье, чего не наблюдается на африканском материке.
В Андах есть двадцать вершин, чья высота превышает отметку в 6 тысяч метров над уровнем моря. А самой высокой точкой цепи является гора Анонкагуа. Она находится в Чилийско-аргентинской части горной цепи и поднимается на 6960 метров. При этом общая длина все горной цепочки составляет почти девять тысяч километров, что делает ее самой длинной на Земле.
Рис. 3. Анды.
Анды начали формироваться в период палеозоя, в герцинскую складчатость, однако основным периодом для них стал альпийский. В меловой период результатом складчатости стала Западная Кордильера (Колумбия-Огненная Земля). А вот особенности рельефа Центральных Анд связаны с альпийским ортогенезом, когда были разбиты и частично приподняты древние герцинские структуры. Именно таким образом сформировалось основное высокогорное плато.
Анды продолжают формироваться и в современный период. Об этом свидетельствуют сильнейшие землетрясения (последнее из которых случилось менее полувека назад, в 1970 году в Перу). Эпицентры землетрясений приурочены к Перуанскому желобу, протянувшемуся по западному побережью материка. Последствием землетрясений становятся цунами. Высочайший из ныне действующих вулкан в этой части света – Льюльяйльяко, не спят также его собратья Осорно, Сан-Педро, Котопахи, Руис.
Таким образом, в западной части преобладающие формы рельефа обусловливают наличие соответствующих полезных ископаемых. Руды метаморфического и магматического происхождения расположились в Андах богатыми месторождениями. Драгоценные камни и цветные металлы, считающиеся редкими, тоже встречаются в этих местах в значительных количествах. Так, Чили занимает второе место в мировом рейтинге стран, добывающих медную и молибденовую руду, а запасы олова в Боливии расцениваются специалистами как значительные. Это не говоря уже о Колумбии, “стране изумрудов”. Кроме вышеперечисленных полезных ископаемых, западная часть Южной Америки располагает запасами золота, цинка и платины, а также сурьмы, серебра, свинца и вольфрама. Многие из них начали разрабатывать еще древние инки, которые даже назвали одно из озер Титикака, то есть “свинцовая скала”.
Чили богата залежами селитры, которые образовались из помета морских птиц путем биохимического разложения. Основным фактором их формирования стал пустынный климат.
Что мы узнали?
Мы получили описание рельефа Южной Америки с привязкой в историческим периодам его формирования, а также узнали, что определенная часть материка продолжает формироваться. Процесс формирования проявляется землетрясениями и вулканическими извержениями. Мы разобрались в том, как происхождение форм рельефа влияет на то, какие полезные ископаемые распространены в том или ином регионе и узнали интересные факты об этом. Кроме того, мы получили информацию об основных равнинах Южной Америки и горной цепи Анд, а еще – об особенностях материкового рельефа и распределения ресурсов.
Тест по теме
Оценка доклада
Средняя оценка: 4.6. Всего получено оценок: 264.
Источник
Тема урока: Рельеф и полезные ископаемые материка Южная Америка.
Цели урока: Продолжить формирование у учащихся представлений о природе Южной Америки; вспомнить уже известные и разобрать с учениками новые термины и понятия; сформировать у них представления о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Южной Америки – их составе, происхождении, строении; познакомить учащихся с объектами рельефа Южной Америки; продолжить формирование умения устанавливать причинно – следственные связи, сопоставляя различные географические карты.
Оборудование: карта строения земной коры, физическая карта Южной Америки, настенная контурная карта.
Ход урока.
Проверка знаний, полученных на прошлом уроке. Не пользуясь картами, определить и обосновать правильность утверждения. В графе ответы поставьте знак (+) – если утверждение верно, (-) — если неверно. Ответьте на вопрос.
утверждения | ответы |
1. этот материк пересекает экватор в северной его части | |
2. площадь материка составляет 18 млн. кв. км. | |
3. материк омывается водами Индийского океана. | |
4. отделяется от материка Северная Америка Панамским каналом. | |
5. самый холодный материк на земле. | |
6. крайняя южная точка материка – мыс Игольный (35ю.ш. 20в.д.) | |
7. отделяется от материка Антарктида Мозамбикским проливом. | |
8. этот материк похож на гроздь винограда. | |
9. на юге материка расположен остров Тасмания. | |
10. на севере материк омывается водами Карибского моря. | |
11. этот материк омывается водами двух океанов. | |
12. относится к одной части света. | |
13. полностью лежит в западном полушарии. | |
14. находится как в западном так и в восточном полушарии. |
Обоснование неправильных ответов______________________________________________ _____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Рефлексия
– А для чего необходимо знать географическое положение материка?
I — постановка познавательной задачи урока.
На каждом столе у учащихся лежат заготовки, которые потребуются при изучении этой темы.
1. Термины и понятия. Выбрать те, которые вам уже известны и вписать их в первую колонку.
Платформа, молодые горы, щит, фундамент, низменность, плоскогорье, плато, Амазонская, Бразильское, Оринокская, Ла – Платская, Анды, грабен, Аконкагуа, Котопахи.
Предлагаю учащимся заполнить трехзначный дневник.
2. Рефлексия. Проверяем, что написано в колонке «хочу узнать». Ищем эти понятия на карте Южной Америки. Постановка познавательной задачи урока.
Изучить особенности рельефа Южной Америки.
3. Составить кластер по теме «Рельеф Южной Америки». Расставить стрелочки, которые показывают взаимосвязь рельефа и его разнообразия.
Особенности рельефа Ю.А.
Черты сходства и различия рельефа Африки и Ю.Америки
Закономерности размещения полезных ископаемых
Различия в рельефе
Запад
Восток материка
История его формирования
4. Работа в группах по характеристике одной из форм рельефа по плану, который учащиеся составляют самостоятельно. Сообщения делает каждая группа. Характеризуются такие формы рельефа как: Анды, Амазонская низменность,
Оринокская низменность, Бразильское плоскогорье, и.т.д.
5. Проверка знаний, полученных при изучении темы рельеф Южной Америки.
- Для чего нужно изучать рельеф территории?
- Какими картами необходимо пользоваться?
- Почему горы находятся в западной части материка?
- Найдите самую высокую гору?
- Какие вулканы есть в Андах?
- В чем проявляется зависимость рельефа от строения земной коры?
6. Работа в группах по определению полезных ископаемых.
Одна группа дает оценку полезным ископаемым, находящихся в горах Анды, другая на Бразильском плоскогорье, а третья на низменностях.
Выявляются зависимость видов полезных ископаемых от строения земной коры.
Выявление причинно – следственных связей (заполнение систематизирующей таблицы)
— Используя карты атласа, заполните систематизирующую таблицу и на основании сравнения рельефа, строения и полезных ископаемых в горах Анды, Бразильском плоскогорье и на Амазонской низменности, выявите причинно – следственные связи
Части материка | Части материка | Тектоническая структура | Полезные ископаемые |
Осадочные | магматические | ||
Анды | |||
Бразильское плоскогорье | |||
Амазонская низменность. |
Проверка знаний. Цифровой диктант «Формы поверхности Южной Америки».
- Оринокская низменность
- Амазонская низменность
- Бразильское плоскорогье
- Гвианское нагорье
- Горы Анды
Как называются:
А) наибольшая равнина земного шара?
Б) район Южной Америки, где бывают катастрофические землетрясения?
В) равнина богатая нефтью?
Г) нагорье богатое золотом и алмазами?
Д) нагорье, которое постепенно понижается на северо – запад?
Е) нагорье, для которого характерны наибольшие высоты в центральной части?
Ж) горы, название которых на языке местных жителей означает «медные»?
Проверяют правильность написания сами учащиеся.
Задание на дом: составить маршрут геолога по материку Южная Америка. Оценить условия добычи полезных ископаемых.
.
Источник
Урок изучения нового материала для 7 классов по теме:
«Рельеф и полезные ископаемые Южной
Америки».
Разработала и провела учитель географии МКОУ СОШ №4 городского округа – город Нововоронеж
Ковалева Галина Валентиновна
Задача урока:
— Определить крупные формы рельефа Южной Америки.
— Установить соответствие между рельефом и полезными ископаемыми
Учебно-наглядный комплекс:карта строения земной коры, физическая карта Южной Америки, карточки, компьютер, проектор, презентация.
Ход урока:
1. Вводная часть урока:
А) Организационная.(Слайды №1, №2)
Б) Приветствие.
Основная часть урока:
Учитель:
Люди живут на высоте 3тысячи метров и ниже уровня море. С чем это связано?
Ученик:
С рельефом.
Учитель:
Вспомним определение.
– Что такое рельеф?
– Что такое полезные ископаемые?
(Слайды №3, №4)
Учитель:
Сейчас мы совершим путешествие. И у вас будет такое задание.
Я зачитаю отрывок из одного произведения, а вы подумайте, к какой форме рельефа земной поверхности относится данное описание. И может быть, догадаетесь, из какого произведения это описание.
«Я полагаю, что надо начать с того места, на Американском материке, где проходит 37′ и следовать по ней до Атлантического океана. Таким образом, может быть, нам удастся найти потерпевших крушение на судне «Британия». И команда двинулась в путь. Позади осталась яхта «Дункан». Продвигаясь вперед, тропа пошла на подъем. Путь продолжался всю ночь. В пять утра барометр показал высоту 11тыс футов. Со всех сторон вздымались огромные глыбы каменных стен, и лежал снег. Совершив перевал, группа стала спускаться вниз к подножию.
Учитель – Что это за местность?
– Как они образовались?
А теперь обратимся к учебнику (стр. 170) и найдем ответ на вопрос, как получили свое название горы Анды?
(Слайды с №5 по №8)
Продолжим путешествие. (Слайды с №9 по №13)
«На рассвете отряд двинулся в путь. Продвигаясь на восток, дорога шла прямая не представляющая трудности
И отряд продвигался быстро.
– А это, о какой территории идет речь? (Ла-Платская низменность)
А еще, какие крупные формы рельефа есть на материке?
Назовите и покажите на карте.
Давайте сделаем вывод. Какие формы рельефа преобладают в Южной Америке? (равнины)
– Что лежит в основании равнин и гор? (плита и стык литосферных плит)
– Может быть, кто догадался, из какого произведения я взяла
эти отрывки? (Жюль Верн. «Дети капитана Гранта».)
Низменность, каменный уголь, железная руда, реки, плоскогорье, климат, медная руда, оловянная руда, горы, растительность, природный газ, марганцевые руды, нефть.
Рельеф
Полезные ископаемые
Низменность
Плоскогорье
Горы
Каменный уголь
Железная руда
Медная руда
Оловянная руда
Природный газ
Марганцевые руды
Нефть
Следующий этап урока даст возможность усвоить и закрепить понятие рельефа и полезных ископаемых. У вас карточки с набором терминов и их нужно разбить на две группы, на рельеф и полезные ископаемые. Но задача усложняется тем, что есть лишние термины, их вносить в таблицу.
(Слайд №14)
(Слайды с №15 по №16)
Учитель:
– Найдите соответствие, между рельефом и полезными
ископаемыми. Соедините стрелочками.
Низменность, каменный уголь, железная руда, реки, плоскогорье, климат, медная руда, оловянная руда, горы, растительность, природный газ, марганцевые руды, нефть.
Рельеф
Полезные ископаемые
Низменность
Плоскогорье
Горы
Каменный уголь
Железная руда
Медная руда
Оловянная руда
Природный газ
Марганцевые руды
Нефть
(Слайд №17)
Вывод:
К горам приурочены полезные ископаемые магматического происхождения, это рудные. К равнинам приурочены полезные ископаемые осадочного происхождения, это как нефть, уголь, природный газ и др.
Учитель: (Слайды с №18по №19)
Но обратите внимание на Бразильское плоскогорье, там есть полезные ископаемые магматического происхождения. Почему? Дело в том, что Бразильское плоскогорье медленно поднимается и горные породы рудного происхождения тоже близко поднялись к земной поверхности.
3.Заключительная часть урока:
(Слайд №20)
А сейчас попробуйте оценить себя сами:
На отлично – те, кто поработал без ошибок.
На хорошо – те, кто допустил не более трех ошибок.
На удовлетворительно – те, кто совершил более трех неточностей.
Домашнее задание:
Сегодня мы путешествовали с Жюль Верном по 37′ и я предлагаю совершить путешествие по 10′ ю.ш. и проложить свой маршрут на контурной карте. А кто хочет, попробовать пробовать себя в роли журналиста напишите, «Записки путешественника». На контурную карту нанести крупные формы рельефа и полезные ископаемые. В учебнике прочитать №41.
Источник