Рельефы и полезные ископаемые северной америки

Взято из открытых источников

Испанские конкистадоры, как и в Южной Америке, были первыми европейцами, открывшими южные территории Северной Америки. В 1519 г. начался поход Э. Кортеса, который завершился завоеванием государства ацтеков, расположенного там, где находится современная Мексика. Вслед за открытиями испанцев к берегам Нового Света снаряжались экспедиции других европейских стран.

В конце XV в. итальянец на английской службе Джон Кабот открыл остров Ньюфаундленд и побережье полуострова Лабрадор. Английские мореплаватели и путешественники Г. Гудзон (XVII в.), А. Макензи (XVIII в.) и другие исследовали северные и восточные части материка.

В начале ХХ в. норвежский полярный исследователь Р. Амундсен первым совершил плавание вдоль северного побережья материка, установил географическое положение Северного магнитного полюса Земли. В строении поверхности материка преобладают равнины, горы занимают третью часть.

Взято из открытых источников

Рельеф восточной части материка сформировался на платформе, поверхность которой длительное время разрушалась и выравнивалась. В рельефе северной части материка преобладают низменные и возвышенные равнины, сложенные древними кристаллическими породами.

Невысокие, поросшие соснами и елями холмы чередуются здесь с узкими и длинными озерными котловинами, часть из которых имеет причудливые очертания берегов. Много тысяч лет назад большую часть этих равнин покрывал огромный ледник. Следы его деятельности видны повсюду. Это сглаженные скалы, плоские вершины холмов, нагромождения валунов, выпаханные ледником котловины.

Южнее раскинулись холмистые Центральные равнины, покрытые ледниковыми отложениями, и плоская Миссисипская низменность, большая часть которой образована речными наносами. Западнее лежат Великие равнины, которые величественными ступенями гигантской лестницы поднимаются к Кордильерам.

Взято из открытых источников

Эти равнины сложены мощными толщами осадочных пород континентального и морского происхождения. Реки, стекающие с гор, глубоко врезались в них и образовали глубокие долины. На востоке материка расположены невысокие горы Аппалачи. Они сильно разрушены, пересечены долинами многочисленных рек. Склоны гор пологие, вершины округлые, высота немногим более 2000 м.

Вдоль западного побережья протянулись Кордильеры. Горы необычайно красивы. Они расчленены глубокими речными долинами, которые называют каньонами. Глубокие впадины соседствуют с могучими хребтами и вулканами. В северной части Кордильер поднимается самая высокая их вершина — гора Мак-Кинли (6194 м), покрытая снегами и ледниками.

Некоторые ледники в этой части Кордильер сползают с гор прямо в море. Кордильеры образовались на стыке двух литосферных плит, в полосе сжатия земной коры, которая пересечена здесь множеством разломов. Они начинаются на океаническом дне и выходят на сушу. Движения земной коры приводят к сильным землетрясениям и извержениям вулканов, которые часто приносят много горя и страданий людям.

Взято из открытых источников

Полезные ископаемые в Северной Америке найдены почти на всей ее территории. В северной части равнин преобладают месторождения руд металлов: железа, меди, никеля и др. В осадочных породах Центральных и Великих равнин, а также на Миссисипской низменности много нефти, природного газа, каменного угля.

В Аппалачах и их предгорьях залегают железные руды и каменный уголь. Кордильеры богаты как осадочными (нефть, природный газ, каменный уголь), так и магматическими ископаемыми (руды цветных металлов, золото, урановые руды и др.).

Тема: «Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки».

Цель: сформировать у учащихся представление о тектоническом строении, рельефе и полезных ископаемых Северной Америки.

1 часть урока

Учитель: Добрый день всем! Ребята у нас сегодня гости, давайте им тоже пожелаем хорошего дня!

— Проверьте все ли у вас готово к уроку, тогда присаживаемся.

— Итак, внимание на экран (показ пейзажей гор, равнин и полезных ископаемых, контур материка)

— С какой темой могут быть связаны эти замечательные пейзажи и рисунки?

— Сформулируйте тему урока: Рельеф и полезные ископаемые Северной Америки.

— запишите тему урока в своих маршрутных листах — Выполните задание № 1

— как вы думаете, какие слова могут сегодня встретиться на уроке?

Рельеф Карты физическая и тектоническая каньоны

Скалистые горы Гора Денали горы Кордильеры

Горы Аппалачи вулкан Килиманджаро Центральные равнины

Нефть,газ Ф. Магеллан, Дж. Кук Миссисипская низменность

— какие слова вы отметили?остались ли не отмеченные слова? Мы к ним вернемся в конце урока, будьте внимательны на уроке!

— Исходя от темы урока поставьте и сформулируйте цель урока

— на СЛАЙДЕ выполните следующее задание № 2 «Верное или неверное утверждение»

Существует закономерность, что месторождения полезных ископаемых зависят от рельефа.

Поставьте в первой колонке знак «согласны или несогланы»

— Какие задачи вы должны поставить, чтобы достичь цели урока и найти доказательства?

2 часть (фронтальный опрос)

—Для начала давайте вспомним, что называют рельефом?

(Рельеф — совокупность неровностей земной коры, различающихся по размерам, происхождению и возрасту)

— Какие формы рельефа Вы знаете?(горы и равнины)

— От чего в первую очередь зависит формирование рельефа?

(от тектонической структуры или от строения земной коры)

— Каковы закономерности между размещением крупных форм рельефа и строением земной коры?

( Если в основании земной коры располагается платформа – рельеф равнинный, если складчатая область – лежат горы).

— По физической карте Северной Америки определите, какие формы рельефа преобладают на материке — горы или равнины?

Где они размещаются? (Равнины занимают большую часть площади материка и размещаются в центре.Горы располагаются на западном и восточном побережье).

— Ребята кто догадался, условно на какие части можно разделить материк?

(на западную и восточную) Как можно организовать следующую работу? (в группе)Молодцы!

3 часть (работа в группах)

— Вам сейчас предстоит поработать в роли исследователей в группах

(1 гр.- будет изучать западную часть; 2гр.- центральную и восточную часть; 3 гр.- юго-восточную часть исследователи г. Аппалачи).

Итак, ваша задача:

— распределить роли и в конце оцените работу каждого в группе, заполнить лист оценивания;

— У каждой группы своя исследуемая часть, здесь необходимо отметить формы рельефа и полезные ископаемые.

— составить описание и представить вашу совместную работу.

— для начала вам необходимо познакомиться с п.43 и вставить в текст пропущенные слова.

Работа с информацией

(в учебнике, в атласе)

Оформление работы

Контроль за работой в группе

Защита работы

Общая оценка

Отметка учителя по контрольной работе

— оцените работу каждого в группе

— (физкультминутка музыка) Ой, ребята здесь кто-то пошалил, мне нужна помощь! Каждый найдите условный знаки и разместите их в таблице.

— НА СЛАЙДЕ В ТАБЛИЦЕ

Сравним. Каких полезных ископаемых больше в горах , а каких на равнинах?

Полезные

ископаемые

Равнины

Полезные

ископаемые

Северная Америка

Кордильеры

Железные руды, золото, полимерные руды, урановые руды

— Это магматические и метаморфические породы

нефть, природный газ, каменный уголь

— это все осадочные породы

— вернуться к утверждению на слайде:

Существует закономерность, что месторождения полезных ископаемых зависят от рельефа.

— Вывод по теме урока

— Вернитесь к заданию № 1, какие слова вы еще узнали в течение урока и хотели бы отметить, а какие вам не встретились.

Продолжи фразувывести на слайд и каждому

Сегодня на уроке я научился…

Мне было интересно..

Мне было трудно…

Я понял, что…

Своей работой на уроке я доволен (не совсем, не доволен), потому …

Описание презентации по отдельным слайдам:

Инфолавка — книжный магазин для педагогов и родителей от проекта «Инфоурок»