Сюжетная игра магазин полезных продуктов питания

Ибатуллина Гулнара Рифгатовна
Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет» в подготовительной группе

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»

Цель:

• Дать представление о полезных продуктах и здоровом питании;

• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью;

• Корректировать вредные пищевые пристрастия;

• Закрепить и расширить знания о функционировании магазина, закрепить ранее полученные знания о труде продавца, кассира, контролёра, повара, корреспондента и др.

• Воспитывать необходимость овладения новым более сложным способом построения игры — совместным сюжетосложением;

Продолжать стимулировать детей к соединению творческого построения сюжета с ролевым взаимодействием.

Материал к игре: муляжи овощей и фруктов, макеты молочных продуктов, колбасных изделий, рыбных продуктов, кассовый аппарат, витрины, магнитная доска, кроссворд, буквы, обозначающие определенный витамин.

Предварительная работа: Экскурсия в супермаркет, беседы о полезных продуктах, о профессиях, рассматривание иллюстрации, обыгрывание ситуаций.

Ход игры

— Здравствуйте, дети! (все здороваются). Мы сказали друг другу «здравствуйте». А это значит, что мы пожелали друг другу здоровье.

— А кто должен отвечать за ваше здоровье? (папа, мама, взрослые, мы сами).

— Как мы сами должны беречь здоровье? (прогулки, занятия по физической культуре, зарядки, быть на свежем воздухе, соблюдать чистоту, есть здоровую полезную пищу).

— Правильно, одним из правил сохранения здоровья является здоровое питание. Есть такая пословица. «Человек есть то, что он ест».

— Дети, хотите отгадать кроссворд о здоровых продуктах.

1. Неразлучный круг подруг

Тянет к солнцу сотни рук,

А в руках душистый груз

Разных бус на разный вкус (фрукты)

2. Наши поросятки вырастают на грядке

Одни к солнышку бочком,

Другие поросятки играют с нами в прятки.

Сочные да крупные

Летом поспевают

К осени созревают (овощи)

3. Растут в лесу и на болоте

И под листом на каждой ветке

И на лесной полянке

И в саду на грядке (ягоды)

4. Рос сперва на воле, в поле,

Летом цвёл и колосился

А когда обмолотили

Он в зерно вдруг превратился

Из зерна – в муку и тесто

В магазине занял место. (Зерновые)

5. Из белой водицы, которая всем нам пригодится

Из водицы этой, всёчто угодно делай:

Сливки, простоквашу, масло в кашу нашу

Творожок на пирожок, и конечно сыр. Сырок

Кушай, Ванюшка, дружок! (молочные продукты)

6. Колбасы и котлеты

Мясо и тефтельки

Купил я за монетки

В них углеводы и белки

Чтоб руки сжимались как тески (мясные продукты)

7. Для них волна – качели

И плывут они без цели.

Ниоткуда в никуда

Может к нам на стол сюда (рыбные продукты).

ф

р

з у

е к

р ы б н ы е

н

о в о щ и

в

ы

м я с н ы е

о

л

я г о д ы

ч

н

ы

е

— Молодцы, вы назвали основные продукты, которые продаются в магазинах.

— А что укрепляет наш организм? (витамины).

— А знаете ли вы в каких продуктах содержатся какие витамины? Сейчас я вас проверю.

(Картины овощей и магнитные буквы А, В, С, Д, Е.)

Свекла-С, В; Картофель-С. В. А; Лук- С, В; Огурцы- В,С,А; Капуста- А. В,С,; Морковь- А. В. Е…

-Молодцы, дети, и это вы знаете! Какие большие продуктовые магазины вы знаете? Представьте супермаркет» Апельсин». Какие отделы есть в нём? (молочный, мясной, рыбный, хлебобулочный, салаты). Салаты привозят или их там готовят? (ответы детей).- Правильно, в таких крупных магазинах- супермаркетах есть мини-цеха по приготовлению салатов

У нас сегодня открывается новый супермаркет «Зайка» В нём тоже есть мини цех

(Звонок на телефон)

— Алло! Да, это супермаркет «Зайка». Да мы принимаем заказы. Я тоже вас поздравляю. Какие салаты вам нужны? Да будет готов через час.

— Сегодня на работу вступает первая смена. Занимайте рабочие места. Будьте осторожны с ножом (Мытьё рук, завязывание фартуков)

Приготовление овощного, фруктового салатов.

— Всем пора занимать свои рабочие места (контролер торгового зала, директор, продавец- консультант, кассир- оператор).

Звучит спокойная музыка, на входе в магазин корзины с ручками.Отделы в магазине: молочный, мясной, рыбный, хлебобулочный, игрушки, овощи, фрукты, соки- воды.

Поддерживается диалог с продавцом — консультантом, контролёром, кассиром.

В это время появляется «корреспондент»

— Здравствуйте! Я корреспондент газеты «Туймазинский вестник» пишу статью о новом супермаркете «Зайка». Нравится ли вам этот супермаркет? Какие витамины вы употребляете? Спасибо. Мне было очень приятно с вами общаться.

Кассир: «Здравствуйте! Вы купили полезные продукты. С вас …рублей. Возьмите, пожалуйста сдачу. Спасибо за покупку, приходите ещё.

Контролёр торгового зала: «Здравствуйте! Возьмите, пожалуйста, корзину. Вам помощь?

Продавец- консультант: «Здравствуйте». Предлагает полезные продукты.

Продавец салатов: «Добрый день! У нас сегодня новый сорт салата «вкусняшка». Предлагаем вам попробовать. Спасибо. Приходите ещё. (В шпажках нанизанные фрукты)

— Уважаемые, сотрудники! Первая смена заканчивает свою работу, приступает вторая смена. Всем большое спасибо, очень хорошо поработали. До свидания!

Лилия Канипова
Конспект сюжетно-ролевой игры «Магазин «Продукты»

Сюжетно- ролевая игра в средней группе магазин

«Продукты»

Цель: формировать у детей уверенность, умение общаться с окружающим миром.

учить распределять роли и действовать согласно принятой себя роли.

Задачи:

уточнить и расширить словарь и речевой материал по теме:

«Магазин»

научить детей умению обращаться к продавцу

воспитывать культуру общения, учить детей отвечать на вопросы.

Оборудования:мебель: полки и прилавок;одежда: фартук и шапочки;

атрибуты: касса, деньги, чек, ценники, муляжи фруктов,

кондитерские изделия, торты, хлебобулочные изделия.

Словарная работа: кондитер, кондитерские изделия, продавец, товар, ассортимент.

Предварительная работа: Д/и «Магазин», «Кем быть?», «Угадай профессию», «Кто что делает», «Отгадай загадку о магазине»; «Волшебный мешочек».

роли: Продавец, покупатель.

В. — Дети давайте поздороваемся!

-здравствуйте ладошки (хлоп-хлоп)

— здравствуйте ножки (топ-топ)

-здравствуй мой носик (биб-биб)

-здравствуйте губки (чмок-чмок)

-здравствуйте ребята (здравствуйте).

В. — Ребята послушайте стихотворение

Мы приходим в магазин.

В нём обилие витрин.

Выбрать нужную покупку

Продавец поможет чуткий.

Целый день он слышит:

«Дайте, Заверните и продайте!»

И хоть очень устаёт,

И даёт, и продаёт!

В — Дети о чем говорится в стихотворение

Д- О магазине.

В- Ребята, сегодня мы с вами будем играть в игру «Магазин». Вы все были в магазине?

Д- Да, были!

В- А, приходя в магазин, как нужно разговаривать?

Д- Спокойно, вежливо.

В- Да, правильно. В магазине нужно разговаривать вежливо. А какие вежливые слова мы с вами знаем?

Д- (перечисляют): здравствуйте, пожалуйста, будьте добры, приходите еще, спасибо за покупку, до свидания и др.

В — Ребята мы с вами знаем, что магазины бывают разные. Давайте вспомним их. Сейчас я вам буду показывать картинки, а вы мне назовете какой магазин на ней изображен.

В. Молодцы ребята. А сейчас я приглашаю вас в магазин продукты.

В- Прежде чем начать игру, нам нужно выбрать продавцов и покупателей. Ребята, поднимите руки, кто хочет быть продавцом? (Дети поднимают руки.) Продавцов мы выбрали, ну а остальные будете покупателями.

Продавцы займите, пожалуйста, свои места, оденьте свои униформы, становитесь за прилавок. Кассиры, садитесь за кассы. Все покупатели возьмите сумочки, корзиночки, кошельки и денежки, которые мы с вами делали и ждите открытие магазина. (Дети берут сумочки, корзиночки, кошельки с денежками.)

Ход игры:

Уважаемые покупатели! Вас приветствует магазин «ПРОДУКТЫ». В нашем магазине вы можете приобрести продукты! Добро пожаловать в наш магазин! (Дети заходят, ходят по магазину, смотрят и выбирают необходимое.)

В- В магазине вы найдете свежие фрукты, кондитерские изделия, разнообразные торты, большой выбор хлебобулочных изделий.

Покупатель: Здравствуйте!

Продавец: Здравствуйте!

Продавец: Что вы хотели?

Покупатель: Мне, пожалуйста, 1кг. апельсина.

Продавец: (взвешивает). Ровно 1кг. Возьмите, пожалуйста, и проходите в кассу.

Покупатель: Спасибо.

Продавец: Приходите еще!

Покупатель: Здравствуйте!

Продавец: Здравствуйте! Что вы хотите? У нас есть печенье, конфеты, шоколадки, бублики.

Покупатель: Мне, пожалуйста. Шоколадные конфеты.

Продавец: Сколько вам?

Покупатель: Одну упаковку.

Продавец: Возьмите, пожалуйста.

Покупатель: Спасибо.

Продавец: Пройдите, пожалуйста, в кассу. Спасибо за покупку!

Покупатель: Здравствуйте.

Продавец: Здравствуйте! Что вы хотите купить? У нас много тортов, пироженых.

Покупатель: Мне, пожалуйста, бисквитный торт.

Продавец: Возьмите, пожалуйста. Пройдите в кассу.

Покупатель: Спасибо!

Продавец: Приходите еще.

Покупатель: Здравствуйте!

Продавец: Здравствуйте! Что вы хотите купить? У нас есть треугольники, батоны, хлеб ржаной и др.

Покупатель: Мне, пожалуйста, буханку ржаного хлеба. Сколько стоит?

Продавец: Двадцать рублей. Возьмите, пожалуйста.

Покупатель: Спасибо.

Продавец: Пройдите в кассу. Спасибо за покупку!

Итог игры:

Воспитатель: Ребята, где мы с вами были?

Дети: (отвечают) В магазине.

Воспитатель: Что продают в магазине?

Дети: (перечисляют): фрукты, конфеты, печенья, бублики, торты и т. д.

Воспитатель: А что вы купили?

Дети: (перечисляют).

Воспитатель: А вам понравилось играть?

Дети: Да, понравилось!

Воспитатель:Молодцы! Да, вы действительно играли хорошо.

        Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированной направленности №5» города Сосновоборска

Конспект

                           сюжетно — ролевой игры

                              «Магазин продуктов»

             для детей разновозрастной компенсирующей группы «Г»

( для детей с нарушениями опорно – двигательного аппарата)

( Ознакомительный первоначальный этап )

Разработала:

Воспитатель Худоногова О.Н.

Дата: 25.11.2015 г.

Цель: Формирование социального опыта детей с ОВЗ посредством игровой деятельности;

Программное содержание:

— приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли,  реализовывать и развивать сюжет;

— выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры;

— обогащать словарный запас (касса, кассир, цена, ценник, товар, покупка, продавец, грузчик, кондитерский отдел, хлебобулочный отдел и др.);

— обогащать социально — игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре);

— ознакомить детей с названиями разнообразных отделов продуктового магазина;

— закрепить ранее полученные знания о полезных продуктах;

— закрепить знания о сенсорных эталонах формы (основные плоскостные формы) и цвета ( основные оттенки).

— развивать у детей интерес к сюжетно — ролевым играм;

— развивать диалогическую речь детей в ходе игры;

— воспитывать уважение к труду взрослых,

— знакомить детей с правилами поведения в общественном месте — магазине.

Предварительная работа: беседа о работе продавца, беседа о продуктовом магазине, рассматривание иллюстраций продуктов питания, изготовление муляжей продуктов питания совместно с детьми (из бумаги, картона, солёного теста, пластилина), чтение художественной литературы, индивидуальная работа, работа с родителями.

Образовательная среда, предметно – практическая среда: игрушечная касса,  «деньги», кошельки, сумки, «ценники»,корзинки, муляжи продуктов питания, форма для продавцов.

Мотивация:

Воспитатель располагается с детьми на ковре, ведёт с ними предварительную беседу:

 — Кто со мной будет играть? Все будете? Конечно. Ведь все дети очень любят играть. А какие игры мы знаем, в какие любим играть?

-Ребята, я вас хочу поздравить! Ведь сегодня у нас праздник! Сегодня в нашей группе поселилась новая игра, а называется она «Магазин продуктов». Обратите внимание, дети, на название  нашей новой игры: «Магазин продуктов». Что это название означает? Правильно. В этом магазине, кроме продуктов, ничего другого продаваться не может. А какие ещё магазины вы знаете? Молодцы. А кто работает в магазине? (Продавец, кассир, грузчик, директор магазина).Чем они занимаются? А ещё, ребята, мы не сможем играть без покупателей.

Постановка цели деятельности:

Давайте договоримся, кто кем будет. А сейчас я приглашаю всех вас поиграть.

 Воспитатель приглашает детей в игровую зону группы, где организована игра, выдаёт атрибуты, соответственно выбранной роли: продавцам — форму, весы, ценники, покупателям – кошельки, деньги (разноцветные геометрические фигуры, на ценниках -то же),сумочки.

Участники игры подходят к лоткам, полкам в « магазине», а везде пусто. Товаров нет.

— Что случилось? Куда же делись все товары? ( Все товары лежат в больших грузовиках в стороне). Давайте поищем. Дети находят товары.

Организация поиска способа решения проблемы, достижения цели:

— Как же так вышло? Вот несерьёзные грузчики. Товар привезли в магазин и не разгрузили. Ребята, давайте разгрузим наши продукты. Поставим их в нужные отделы нашего магазина( Расставляем продукты, соответственно названиям отделов). А без чего мы не сможем продать любой товар? Правильно. Без ценников. Ценники – это такие картонки, на которых написана цена за продукт. Что на них написано, такие деньги и надо вытаскивать из кошелька и отдавать продавцу за товар. А теперь всё готово, начинаем нашу игру.

Практическое применение результатов:

-Уважаемые покупатели, мы рады видеть вас в нашем магазине! Делайте свои покупки.

Воспитатель может показать пример вежливого диалога продавца с покупателем. Затем продавец и директор магазина помогают покупателям с выбором, консультируют. При покупке того или иного продукта воспитатель может спросить ребёнка, для чего ему это, что он хочет приготовить? Или что можно приготовить?(Закрепляем названия некоторых блюд и узнаём новые). Можно пойти от обратного. Предложить покупателю игровую ситуацию ( Например, у куклы день рождения. Какие блюда мы ей приготовим? Какие продукты нам для этого нужны? Выбираем.). Можно предложить ребёнку приобрести любимые продукты. В ходе игры дети могут меняться ролями, по желанию.

— Всем! Всем! Всем! Поздравляю! Уважаемые покупатели, вы стали участниками нашей праздничной акции! Того, кто посетил наш магазин и сделал хотя бы одну покупку, ждёт угощение – конфетки! А работники магазина тоже получают конфетки – это их заработная плата.

Организация контроля, самоконтроля:

Игровая ситуация «Интервью» (одеваю кепку, беру микрофон)

— Здравствуйте, я корреспондент газеты «Сосновоборские новости», хочу взять у вас интервью.

— Вам понравился новый магазин?

-Как называется наш новый магазин?

— Что вам понравилось больше всего?

— Можно поинтересоваться, что вы приобрели в магазине?

— Для какого блюда вы покупали продукты? Какие? И т.д.

 Уважаемые покупатели, наш магазин закрывается на перерыв, благодарим всех за покупки! По желанию детей игра через некоторое время может продолжиться.

Светлана Николаевна Горбенко
Сюжетно-ролевая игра «Продуктовый магазин»

Сюжетно – ролевая игра «Продуктовый магазин» для старшей группы.

Цели и задачи:

1. Учить детей описывать предмет, находить его существенные признаки, узнавать предметы по описанию, закреплять навыки общения в общественных местах.

2. Воспитывать выносливость, уважения друг к другу.

3. Развивать память, мышление.

4. Продолжать знакомить детей с правилами поведения на улице, в общественных местах.

Дидактический материал: муляжи продуктов, куклы.

Ход игры:

Ребята, мы с вами сегодня поиграем в сюжетно – ролевую игру «Продуктовый магазин». Магазин у нас будет не простой, а волшебный. А, что мы будем в нём продавать, узнаем, если отгадаем очень интересные загадки.

1. Мы порой как будто ушки,

Бантики, рожки, ракушки.

Любят взрослые и дети

И колечки, и спагетти.

А добавь в нас тертый сыр –

Будет настоящий пир. (Макароны)

2. Прицепились к паровозу

Вкусные вагончики.

Каждый ароматен, розов,

Сочные батончики.

Все мясные, в толстой шкурке,

И вчера достались Мурке. (Сосиски, сардельки)

3. Он батоном иль буханкой

Нас накормит спозаранку.

С ним и тост, и бутерброд

Так и просятся к нам в рот. (Хлеб)

4. Мы на хлеб его намажем

И добавим к разным кашам.

Им мы каши не испортим —

Поговорка вторит всем.

Коль его добавим в тортик,

То получим сдобный крем. (Масло)

5. Завернули эту плитку

В серебристую простынку.

Скушать плитку каждый рад.

Что же это? (Шоколад)

6. Сделан он из молока,

Но тверды его бока.

В нем так много разных дыр.

Догадались? Это. (сыр)

7. Что за белые крупинки?

Не зерно и не снежинки.

Скисло молоко — и в срок

Получили мы. (творог)

8. Догадайтесь, кто такая?

Белоснежная, густая.

Сливки взбили утром рано,

Чтоб была у нас. (сметана)

Как одним словом можно назвать эти предметы? (продукты)

А кто мне теперь скажет название нашего волшебного магазина? (Продуктовый магазин)

Итак, дорогие ребята, мы выяснили, что сегодня идем в «Продуктовый магазин».

А умеете ли вы вести себя на улице и в магазине? (Дети рассказывают о правилах поведения в магазине и на улице):

На улице нельзя сорить;

Нельзя переходить улицу в неположенном месте. Переходим только по пешеходному переходу;

Нельзя играть на проезжей части;

Не берём животных в магазин;

В магазине встаем в очередь;

Берём корзину для товара;

Продукты берём руками только в упаковке;

Сначала заплати за товар (продукт) – потом его ешь;

Не кричим в магазине;

Не бегаем по магазину.

Ребята у нас с вами волшебный магазин и деньги нам не понадобятся. Вместо денег, чтобы купить продукт, вы должны описать его (назвать свойства, качества, что можно приготовить из него, чем он полезен) так, чтобы «продавец» сразу догадался, о каком продукте идет речь.

Воспитатель. Я буду продавцом, а вы покупатели, занимайте очередь.

-Уважаемые покупатели, мы рады вас обслужить в нашем магазине.

— Вы уже что-то выбрали (обращается к первому ребенку, что вы хотите купить? (воспитатель предлагает разнообразный товар).

После обслуживания 2-3 человек, воспитатель меняется ролями с детьми.

Воспитатель: Ребята, я тоже хочу купить продукты, кто сможет меня подменить? (С помощью считалочки выбираем продавца).

Ребенок встает за прилавок и принимает роль продавца.Воспитатель встает в очередь: «Кто последний, я буду за вами».

Дети идут по очереди за покупками.

Воспитатель: Ну вот мы и купили продукты. Теперь отправимся домой, и приготовим вкусный завтрак для малышей (кукол). А что мы можем приготовить из этих продуктов?

— макароны с сосисками;

— хлеб с маслом и сыром (бутерброд);

— творог со сметаной;

— чай с шоколадкой.

(Воспитатель хвалит детей за вкусный завтрак).

Итог.

Где мы сегодня с вами были? Как в магазин надо себя вести? Что мы покупали? Что из этих продуктов мы приготовили малышам? Малыши сытые, довольные и говорят вам спасибо.