Загадки что полезно всем известно что
Êîãäà ÷åëîâåê áûâàåò äåðåâîì?
(êîãäà îí ñî ñíà «ñîñíà»)
Èç êàêîé ïîñóäû íåëüçÿ íè÷åãî ïîåñòü?
(èç ïóñòîé)
Íà êàêîå äåðåâî ñàäèòñÿ âîðîíà âî âðåìÿ äîæäÿ?
(íà ìîêðîå)
Íà ÷òî ïîõîæà ïîëîâèíà ÿáëîêà?
(íà äðóãóþ ïîëîâèíó ÿáëîêà)
Ìîæåò ëè ñòðàóñ íàçâàòü ñåáÿ ïòèöåé?
(íåò, îí íå óìååò ãîâîðèòü)
Ñêîëüêî ãîðîøèí ñìîæåò âîéòè â îáûêíîâåííûé ñòàêàí?
(íèñêîëüêî, îíè íå óìåþò õîäèòü)
Ìîæíî ëè â ðåøåòå âîäû ïðèíåñòè?
/ìîæíî, êîãäà îíà çàì¸ðçíåò)
×åì çàêàí÷èâàþòñÿ êàê äåíü, òàê è íî÷ü?
(ìÿãêèì çíàêîì)
×òî ìîæíî óâèäåòü ñ çàêðûòûìè ãëàçàìè?
(ñîí)
Êàêèõ êàìíåé íåò íè â îäíîì ìîðå?
(ñóõèõ)
Ïî÷åìó ÷åëîâåê íàçàä îãëÿäûâàåòñÿ?
(ïîòîìó. ÷òî ó íåãî ãëàç íà çàòûëêå íåò)
Êàêèì ãðåáíåì ãîëîâó íå ðàñ÷åøåøü?
(ïåòóøèíûì)
Îò ÷åãî ãóñü ïëàâàåò?
(îò áåðåãà)
Êîãäà ÷¸ðíîé êîøêå ëåã÷å âñåãî ïðîáðàòüñÿ â äîì?
(êîãäà äâåðü îòêðûòà)
Çà ÷åì âîäà â áóòûëêå?
(çà ñòåêëîì)
Ïî ÷åìó ñîáàêà áåãàåò?
(ïî çåìëå)
Âèñèò ãðóøà — íåëüçÿ ñêóøàòü! Ïî÷åìó?
(ýòî ãíèëàÿ ãðóøà)
Ïî÷åìó Ñîëîìîí áûë ñàìûì ìóäðûì ÷åëîâåêîì íà çåìëå?
(ïîòîìó, ÷òî ó íåãî áûëî ìíîãî æåí è îí ñî âñåìè ñîâåòîâàëñÿ)
×òî ó êîðîâû âïåðåäè, à ó áûêà ïîçàäè?
(áóêâà»Ê»)
Ïî÷åìó ó îáåçüÿíû íîçäðè áîëüøèå?
(ïîòîìó, ÷òî ïàëüöû òîëñòûå)
Ó ÷åëîâåêà îäíà, ó âîðîíû äâå, à ó ìåäâåäÿ íåò íè îäíîé!
(áóêâà «Î»)
Ó òðåõ ðîäñòâåííûõ òðàêòîðèñòîâ åñòü áðàò Ñåðãåé, à ó Ñåðãåÿ áðàòüåâ íåò. Ìîæåò ëè òàêîå áûòü?
(äà, åñëè òðàêòîðèñòû — æåíùèíû)
Íàçîâèòå ïÿòü ñëåäóþùèõ äðóã çà äðóãîì äíåé, íå íàçûâàÿ ÷èñåë (íàïð., 1, 2, 3,..) è íàçâàíèé äíåé ((íàïð., ïîíåäåëüíèê, âòîðíèê, ñðåäà…)?
(ïîçàâ÷åðà, â÷åðà, ñåãîäíÿ, çàâòðà, ïîñëåçàâòðà)
Êîãäà ÷åëîâåê íàõîäèòñÿ äîìà áåç ãîëîâû?
(êîãäà âûãëÿäûâàåò ôîðòî÷êó)
 êîìíàòå ãîðåëî 50 ñâå÷åé, 20 èç íèõ çàäóëè. Ñêîëüêî ñâå÷åé îñòàíåòñÿ?
(20 ñâå÷åé, ò.ê. 30 ãîðåâøèõ ñãîðÿò ïîëíîñòüþ)
Âåñü ïîêðûòûé çåëåíüþ, àáñîëþòíî âåñü.
(íîâûé ðóññêèé)
Ïî÷åìó âîäà ñòîèò â ñòàêàíå?
(èç çà ñòåêëÿííûõ ñòåíîê)
Ïåðâàÿ â ìèðå õèðóðãè÷åñêàÿ îïåðàöèÿ ñ àíåñòåçèåé?
(êîãäà Áîã óñûïèë Àäàìà è ñäåëàë èç åãî ðåáðà Åâó)
Êòî ÿâëÿëñÿ ïåðâûì ðåêëàìíûì àãåíòîì â ìèðå?
(Äüÿâîë, êîãäà ïðåäëàãàë Åâå ÿáëîêî)
Êàê ñïðûãíóòü ñ äåñÿòèìåòðîâîé ëåñòíèöû è íå ðàçáèòüñÿ?
(Íàäî ïðûãíóòü ñ ñàìîé íèæíåé ñòóïåíè).
×òî ìîæíî ïðèãîòîâèòü, íî íåëüçÿ ñúåñòü?
(Óðîêè).
Ñàìàÿ ñâèðåïàÿ ðåêà?
(Ðåêà Òèãð).
×òî ìîæåò ïóòåøåñòâîâàòü ïî ñâåòó, îñòàâàÿñü â îäíîì è òîì æå óãëó?
(Ïî÷òîâàÿ ìàðêà).
×òî òÿæåëåå — êèëîãðàìì ïóõà èëè êèëîãðàìì ñâèíöà?
(Îáà âåñÿò îäèíàêîãî)
Ìîæíî ëè çàæå÷ü ñïè÷êó ïîä âîäîé?
(Ìîæíî, åñëè åñëè âîäó íàëèòü â ñòàêàí, à ñïè÷êó äåðæàòü íèæå ñòàêàíà)
×òî ñòàíîâèòñÿ áîëüøå, åñëè åãî ïîñòàâèòü ââåðõ íîãàìè
(×èñëî 6)
Åñëè ïÿòü êîøåê ëîâÿò ïÿòü ìûøåé çà ïÿòü ìèíóò, òî ñêîëüêî âðåìåíè íóæíî îäíîé êîøêå, ÷òîáû ïîéìàòü îäíó ìûøêó?
(Ïÿòü ìèíóò)
×òî ó ÷åëîâåêà ïîä íîãàìè, êîãäà îí èäåò ïî ìîñòó?
(Ïîäîøâà îáóâè)
Êàêîé ðóêîé ëó÷øå ðàçìåøèâàòü ÷àé?
(×àé ëó÷øå ðàçìåøèâàòü ëîæêîé)
Ãäå êðàé ñâåòà?
(Òàì, ãäå íà÷èíàåòñÿ òåíü)
×òî ìîæåò áûòü áîëüøå ñëîíà è îäíîâðåìåííî íåâåñîìûì?
(Òåíü ñëîíà)
Êîãäà ñåòü ìîæåò âûòÿíóòü âîäó?
(Êîãäà âîäà çàìåðçíåò)
Íà êàêîé âîïðîñ íåëüçÿ îòâåòèòü «íåò»?
(Âû æèâû?)
Ñîáàêà áûëà ïðèâÿçàíà ê äåñÿòèìåòðîâîé âåðåâêå, à ïðîøëà òðèñòà ìåòðîâ. Êàê åé ýòî óäàëîñü?
(Âåðåâêà íå áûëà íè ê ÷åìó ïðèâÿçàíà)
Ðàñòóò äâå áåðåçû, íà êàæäîé áåðåçå ïî ÷åòûðå øèøêè. Ñêîëüêî âñåãî?
(Íà áåðåçå øèøêè íå ðàñòóò)
Ñêîëüêî ìåñÿöåâ â ãîäó èìåþò 28 äíåé?
(Âñå ìåñÿöû)
Çèìîé è ëåòîì îäíèì öâåòîì.
(Êðîêîäèë)
Êàêèå ÷àñû ïîêàçûâàþò âåðíîå âðåìÿ òîëüêî äâà ðàçà â ñóòêè?
(Òå, êîòîðûå îñòàíîâèëèñü)
Ïî ÷åìó ïòèöû ëåòàþò?
(Ïî âîçäóõó)
Êòî íà âñå ðóêè ìàñòåð?
(Ïåð÷àòî÷íèê)
Ïî÷åìó êîøêà áåãàåò?
(Ïîòîìó ÷òî ëåòàòü íå óìååò)
×òî íàäî ñäåëàòü, ÷òîáû ÷åòûðå ïàðíÿ îñòàëèñü â îäíîì ñàïîãå?
(Ñíÿòü ñ êàæäîãî ïî ñàïîãó)
Çà ÷åì ìû åäèì?
(Çà ñòîëîì)
×òî ñëó÷èòñÿ ñ ãîëóáûì øàðôîì, åñëè åãî îïóñòèòü íà ïÿòü ìèíóò â âîäó?
(Íàìîêíåò)
Ñòîëîâûé ïðèáîð äëÿ õëåáàíèÿ ùåé?
(Ëàïîòü)
×òî èìååò äâå ðóêè, äâà êðûëà, äâà õâîñòà, òðè ãîëîâû, òðè òóëîâèùà è âîñåìü íîã?
(Âñàäíèê, äåðæàùèé â ðóêàõ êóðèöó)
Òû, äà ÿ, äà ìû ñ òîáîé. Ìíîãî ëè èõ ñòàëî?
(Äâîå)
×òî îñòàíåòñÿ â êîðîáêå, åñëè âûíóòü ñïè÷êè?
(Äíî)
Íà êàêîé âîïðîñ íåëüçÿ îòâåòèòü «äà»?
(Âû ñïèòå?)
Êàê ìîæåò áðîøåííîå ÿèöî ïðîëåòåòü òðè ìåòðà è íå ðàçáèòüñÿ?
(Íóæíî áðîñèòü ÿèöî íà ÷åòûðå ìåòðà, òîãäà ïåðâûå òðè ìåòðà îíî ïðîëåòèò öåëûì)
Êàêîé óçåë íåëüçÿ ðàçâÿçàòü?
(Æåëåçíîäîðîæíûé)
Êàêîé ìåñÿö êîðî÷å äðóãèõ?
(Ìàé — âñåãî òðè áóêâû)
Íà ÷òî ëþäè îáóâü ïîêóïàþò?
(Íà äåíüãè)
×òî âñå ëþäè íà çåìëå äåëàþò îäíîâðåìåííî?
(Ñòàíîâÿòñÿ ñòàðøå)
×òî äåëàåò ñòîðîæ, êîãäà ó íåãî íà øàïêå ñèäèò âîðîáåé?
(Ñïèò)
×òî íå èìååò äëèíû, ãëóáèíû, øèðèíû, âûñîòû, à ìîæíî èçìåðèòü?
(Âðåìÿ è òåìïåðàòóðà)
Ïî÷åìó êîðîâà ëîæèòñÿ?
(Ïîòîìó ÷òî íå óìååò ñàäèòüñÿ)
Ïî ÷åìó óòêà ïëàâàåò?
(Ïî âîäå)
×òî ñòàíåò ñ çåëåíûì óòåñîì, åñëè îí óïàäåò â Êðàñíîå ìîðå?
(Îí ñòàíåò ìîêðûì)
Ïî ÷åìó ÷àñòî õîäÿò è íèêîãäà íå åçäÿò?
(Ïî ëåñòíèöå)
Êîãäà ìàëü÷èêà íàçûâàþò æåíñêèì èìåíåì?
(Êîãäà îí äîëãî ñïèò — Ñîíÿ)
Êîãäà ñòðîÿò íîâûé äîì, âî ÷òî âáèâàþò ïåðâûé ãâîçäü?
(Â øëÿïêó)
×òî áðîñàþò, êîãäà íóæäàþòñÿ â ýòîì, è ïîäíèìàþò, êîãäà â ýòîì íåò íóæäû?
(ßêîðü)
Ìîæåò, ëè äîæäü èäòè äâà äíÿ ïîäðÿä?
(Íå ìîæåò, ïîòîìó ÷òî íî÷ü ðàçäåëÿåò äíè)
Ïî ÷åìó, êîãäà çàõî÷åøü ñïàòü, èäåøü íà êðîâàòü?
(Ïî ïîëó)
Êîãäà êîçå èñïîëíèòñÿ ñåìü ëåò, ÷òî áóäåò äàëüøå?
(Ïîéäåò âîñüìîé)
Ïî÷åìó øëÿïó íîñÿò?
(Ïîòîìó ÷òî îíà ñàìà íå õîäèò)
Êàê ìîæíî ïîìåñòèòü äâà ëèòðà ìîëîêà â ëèòðîâóþ áàíêó?
(Íàäî ñâàðèòü èç íåãî ñãóùåíêó)
×òî ñ çåìëè ëåãêî ïîäíèìåøü, íî äàëåêî íå çàêèíåøü?
(Ïóõ)
×òî ñëó÷èòñÿ òðèäöàòîãî ôåâðàëÿ?
(Íè÷åãî: â ôåâðàëå 28 èëè 29 äíåé, 30 íå áûâàåò)
Âîðîíà ëåòèò, à ñîáàêà íà õâîñòå ñèäèò. Ìîæåò ëè ýòî áûòü?
(Ìîæåò, òàê êàê ñîáàêà ñèäèò íà çåìëå íà ñâîåì õâîñòå)
Ãäå ñâåòó êîíåö?
(Â òåìíîé êîìíàòå)
Êîãäà ìàøèíà åäåò, êàêîå êîëåñî ó íåå íå, êðóòèòñÿ?
(Çàïàñíîå)
Ñðåäíåå àðèôìåòè÷åñêîå ìåæäó âåëîñèïåäîì è ìîòîöèêëîì?
(Ìîïåä)
×òî íóæíî ñäåëàòü, ÷òîáû îòïèëèòü âåòêó, íà êîòîðîé ñèäèò âîðîíà, íå ïîòðåâîæèâ åå?
(Ïîäîæäàòü,ïîêà óëåòèò)
Ìîæåò ëè ìóæ÷èíà æåíèòñÿ íà ñåñòðå ñâîåé âäîâû?
(Íåò)
Êîãäà äóðàê óìåí áûâàåò?
(Êîãäà ìîë÷èò)
Èç êàêîãî ïîëîòíà íåëüçÿ ñøèòü ðóáàøêó?
(Èç æåëåçíîäîðîæíîãî)
Êîãäà ÷åëîâåê ñòîèò íà ÷àñàõ?
(Êîãäà îí ÷àñîâîé)
À è Á ñèäåëè íà òðóáå. À óïàëî, Á ïðîïàëî, ÷òî îñòàëîñü íà òðóáå?
(Áóêâà «È»)
×òî ïîñðåäè Âîëãè ñòîèò?
(Áóêâà «Ë»)
Áåç ÷åãî ÷åëîâåêó æèòü íåëüçÿ?
(Áåç èìåíè)
×òî ñòîèò ìåæäó îêíîì è äâåðüþ?
(Áóêâà «è»)
Äâà ÷åëîâåêà èãðàëè â øàøêè. Êàæäûé ñûãðàë ïî ïÿòü ïàðòèé è âûèãðàë ïî ïÿòü ðàç. Ýòî âîçìîæíî?
(Îáà ÷åëîâåêà èãðàëè ñ äðóãèìè ëþäüìè)
Ìóæ÷èíà âåë áîëüøîé ãðóçîâèê. Îãíè íà ìàøèíå íå áûëè çàææåíû. Ëóíû òîæå íå áûëî. Æåíùèíà ñòàëà ïåðåõîäèòü äîðîãó ïåðåä ìàøèíîé. Êàê óäàëîñü âîäèòåëþ ðàçãëÿäåòü åå?
(Áûë ÿðêèé ñîëíå÷íûé äåíü)
Åäåò îõîòíèê â àâòîáóñå, âèäèò — áåæèò çàÿö. Îí âûñòðåëèë. Êóäà îí ïîïàë?
 ìèëèöèþ (Ñòðåëüáà â òðàíñïîðòå çàïðåùåíà)
Ïåðåä êåì ìû âñåãà ñíèìàåì ãîëîâíîé óáîð?
(Ïåðåä ïàðèêìàõåðîì)
×òî åñòü ó ñëîíà è íè ó îäíîãî äðóãîãî æèâîòíîãî?
(Ñëîíÿòà)
×òî òåïëåå øóáû?
(Äâå øóáû)
Ñ êàêîé áî÷êîé ïî âîäó èäóò?
(Ñ ïóñòîé)
Источник
Попробуйте разгадать простые и сложные головоломки из старого журнала «Мурзилка».
Лёгкие загадки
— 1 —
Стоит дуб. В нём 12 гнёзд. В каждом гнезде по 4 яйца, в каждом яйце по 7 цыплят.
— 2 —
В углу сито, не руками вито.
— 3 —
Кто над нами вверх ногами?
— 4 —
На раскрашенных страницах много праздников хранится.
— 5 —
В лесу без огня котёл кипит.
— 6 —
Шёл мужик по лесу, нёс зеркало за поясом. Лесу поклонился, лес повалился.
— 7 —
Меня легко найдёшь зимой, но гибну я всегда весной; расту я корнем вверх — вниз головой.
— 8 —
У кого глаза на рогах, а дом на спине?
— 9 —
Бел, да не сахар. Пушист, да не птица. Нет ног, а идёт.
— 10 —
Не мотор, а гудит. Не пилот, а летит. Не змея, а жалит. Не воин, а врага валит.
— 11 —
Дом — не дом. Из трубы — дым столбом. Весь он ходит ходуном. И качается народ взад-вперёд.
— 12 —
По сеням взад-вперёд ходит, а в избу не входит.
— 13 —
Оля, Катя, Таня, Яша, Боря, Рита за собою тянут мягкий знак.
— 14 —
Какие животные хвойные?
— 15 —
Шарик невелик, да плакать велит.
— 16 —
Соль, а не солёная, фасоль, а не зелёная.
— 17 —
Всем, кто придёт, и всем, кто уйдёт, руку подаёт.
— 18 —
Сам верхом, а ноги за ушами.
— 19 —
Ходоки на весь свет, а ног своих нет.
— 20 —
Ходят великаны, горбят океаны. К берегу придут — сразу пропадут.
— 21 —
Колоб-колобок забрёл на потолок.
— 22 —
При двух руках, с одной ходит по воде. На себе носит, а не тонет.
— 23 —
Две сестры качались, правды добивались. Правды добились — остановились.
— 24 —
Не бранит никто мальца, но колотят без конца. Пока он не скроется, никто не успокоится.
— 25 —
Какой чудачок имел пятачок, его не потратил и другого не нажил?
— 26 —
Грамоты не знаю, целый век пишу.
— 27 —
Молод был — молодцом глядел; под старость устал, меркнуть стал. Новый родится — опять развеселится.
— 28 —
Летит — пищит. Сядет — замолчит.
— 29 —
Шар невелик, лениться не велит; если знаешь предмет, то покажешь весь свет.
— 30 —
А утром выйдет солнышко — и не найти ни зёрнышка!
— 31 —
Вот так дом: одно окно. Каждый день в окне кино!
— 32 —
Сидит на ложке, свесив ножки.
Загадки посложнее
— 1 —
Крылья есть, а не летает. Ног нет, а не догонишь. Кто это?
— 2 —
Кланяется, кланяется. Придёт домой — растянется.
— 3 —
Стучит, гремит, вертится, ходит весь свой век, а не человек.
— 4 —
Звенит, плюёт, взад-вперёд идёт. Что в зубы возьмёт, на две части разоймёт.
— 5 —
Меня одну не едят, а без меня мало едят.
— 6 —
Что общего найдёшь у дерева и книжки?
— 7 —
Брат с сестрою рядом живут, а друг от друга как враги бегут.
— 8 —
Маленькое озёрко, а дна не видать.
— 9 —
Кручу, бурчу. Знать никого не хочу.
— 10 —
Мал пузырёк, как звезда огонёк.
— 11 —
Сочная и золотая меж зелени мелькает, а во рту так и тает.
— 12 —
Кричит горлан через море-океан — получает ответ через целый свет.
— 13 —
Изогнут, словно хвост петуха, зазубрен, словно зубы щуки.
— 14 —
Дарья с Марьей видятся, да не сходятся.
— 15 —
Что за зверь: в зиму ест, а летом спит; тело тёплое, а крови нет; сядешь на него, а с места тебя не свезёт?
— 16 —
Был ребёнок — не знал пелёнок. Стал стариком — сто пелёнок на нём.
— 17 —
Две головы, шесть ног. А едет на четырёх.
— 18 —
У чего нельзя найти ни конца, ни начала?
— 19 —
В кружке — точка, в точке — ночка; что ни встретит, всё заметит.
— 20 —
Без крыльев летает, без зубов кусает. Меньше ягоды, сильней быка.
— 21 —
Жёлто, а не золото. Тает, а не снег.
— 22 —
Есть всегда у кораблей и, конечно, у людей.
— 23 —
Вот дом из жести, а жильцы в нём — вести.
— 24 —
Рассыпался горох на четыреста дорог. Солнце взойдёт — всё соберёт.
— 25 —
Зимой в доме мёрзнет, а на улице нет.
— 26 —
Без тела живёт, без языка говорит, никто его не видит, а всякий слышит.
— 27 —
Не связана — как дорожка, а связана — так одёжка.
— 28 —
Бежит — шумит, а зимой молчит.
— 29 —
Синее одеяло высоко бежало, книзу опустилось — в воду обратилось.
— 30 —
Вечером прилетит, всю ночь пролежит, а утром опять улетит.
— 31 —
Бежит, бежит — не выбежит, течёт, течёт — не вытечет.
— 32 —
Из избы — пляшут, в избу — плачут.
— 33 —
В воде купался, а сух остался.
— 34 —
Под стеклом сижу, в одну сторону гляжу.
— 35 —
Дам есть — плачет и ворчит. Ничего не дам — она молчит.
— 36 —
На чужой спине едет, а на своей груз везёт.
— 37 —
Горит столб, а углей нет.
Сложные загадки
— 1 —
На ямке, ямке сто ямок с ямкой.
— 2 —
Нет ушей, а слышит. Нет рук, а пишет.
— 3 —
Бычок рогат, в руках зажат. Еду хватает, а сам голодает.
— 4 —
У кого есть столько глаз, сколько дней в году?
— 5 —
Что проходит большое пространство, не двигаясь с места?
— 6 —
Чем больше отдаю, тем больше вырастаю. Величину свою отдачей измеряю.
— 7 —
Чёрен, голенаст. Выгибаться горазд.
— 8 —
Узелок завязал, тебе не развязать.
— 9 —
Сила не сила, а грязь убило.
— 10 —
Сделана из тряпок, а ниток не видно.
— 11 —
Ни глаз, ни ушей, а слепцов водит.
— 12 —
Кто не рожден, не учён, а правдой живёт.
— 13 —
Живёт — лежит. Умрёт — побежит.
— 14 —
Кругом вода, а с питьём беда.
— 15 —
Костяной порог, а за ним красный говорок.
— 16 —
Летом — кудри, а зимой — в пудре.
— 17 —
Ума нет, а хитрый.
— 18 —
Что это за дорога: кто идёт, тот хромает?
— 19 —
Лёгонькое, маленькое, а на крышу не закинешь.
— 20 —
Не летает, не поёт и не птица, а клюёт.
— 21 —
Облетел конёк целый мир в денёк.
— 22 —
Два брюшка, четыре ушка.
— 23 —
Снаружи птица, внутри человек.
— 24 —
Чёрный конь скачет в огонь.
— 25 —
От конца до конца протянулось полкольца.
— 26 —
Стоит над рекой, трясёт бородой.
— 27 —
Без рук, без топорёнка построена избёнка.
— 28 —
В деревянной колыбельке спит на веточке Емелька.
— 29 —
Одно бросил — целую горсть взял.
— 30 —
Зимой всех теплей, а летом всех холодней.
— 31 —
Зубы имеют, а зубной боли не знают.
Загадки для этого поста взяты из детского журнала «Мурзилка» за 1924-1950 гг.
Источник
Прокачай свой мозг
Люди любят разгадывать тайны, поэтому «детективщиков» всегда больше, чем ценителей сентиментальных и поучительных историй. Загадки были первыми маленькими детективами, в которых за иносказаниями скрывались знакомые вещи и явления. Неизвестно, кто первым придумал шифровать знания таким образом, но это и не важно. У каждого народа есть загадки и головоломки, и это еще раз подтверждает единство homo sapiens.
Эволюция загадок
Зачем нужны загадки? Очевидный ответ — чтобы скоротать время и дать неутомительную работу уму. Но для наших предков завуалированное описание событий и вещей имело более глубокий смысл.
В очень далеком прошлом охотники, земледельцы, скотоводы были уверены, что их окружают враждебные силы, и старались обмануть духов иносказаниями. Позже разгадывание загадок было частью свадебного обряда и других важных событий. Из сказок мы помним, как царевны предпочитали того претендента на половину царства, который умел разгадывать хитроумные загадки. Древние греки и норманны устраивали турниры, в которых недогадливый участник выбывал из дальнейших состязаний раз и навсегда — обычно его лишали жизни.
К счастью, со временем нравы смягчились. Того, кто не умеет проникнуть в смысл «шифровки» стали считать не очень сообразительным, над ним посмеивались и исключали из рейтинга местных интеллектуалов. Сейчас обычные загадки вытеснены компьютерными квестами, IQ-тестами и головоломками, но это не справедливо — мы за разнообразие жанров.
Гимнастика для ума
Мы получаем удовольствие от познания нового, даже если не осознаем, что решение кроссвордов, судоку или головоломок — часть этого процесса. Ломая голову над задачей, не имеющей практического применения, человек удовлетворяет любопытство, хочет найти разные пути решения и испытать радость победы. Маленькие открытия тешат самолюбие и пробуждают интерес к умственной работе.
- Загадки полезны детям, познающим мир в форме игры. У ребенка формируется привычка к логическому мышлению, он запоминает новые понятия и слова.
- Для взрослых людей активного возраста разгадывание головоломок — это возможность переключиться. Гимнастика для ума не менее полезна, чем физические упражнения, она снимает напряжение и помогает поддерживать интеллектуальную форму.
Периодически появляются новые виды головоломок. Когда-то на смену кроссвордам пришел кубик Рубика, потом мир увлекся сканвордами и судоку, тестами и компьютерными пасьянсами, лабиринтами и логическими задачами. Интерес к подобным занятиям не ослабевает, и это не может не радовать — значит, народу не чужды интеллектуальные развлечения.
В чем польза детских загадок
Угомонить почемучку, которая недавно научилась говорить и хочет знать все и сразу, сложно. Удовлетворить тягу к знаниям необходимо, чтобы дитятко получило достоверную информацию из компетентных источников — это проще, чем перезаполнять базу данных. Загадки и головоломки для ребенка — обучающая игра, в ходе которой все быстро запоминается и усваивается. В процессе поиска правильного ответа можно не только продуктивно общаться, но и прививать полезные привычки к решению проблем и логическим умозаключениям. В школьные годы и во взрослой жизни умение оценивать ситуацию и понимать иносказания обязательно пригодится.
1. Настойчивость
Детские загадки кажутся легкими только взрослым, от ребенка они требуют серьезных умственных усилий. Правильный ответ находится не сразу, приходится перебирать варианты, разбираться в деталях, группировать признаки. В процессе детеныш начинает понимать, что не все в жизни дается легко, иногда приходится хорошо постараться.
2. Креативность
Каждая загадка — это история с персонажами, их свойствами и особенностями. Ребенок учится суммировать информацию и делать выводы, формулировать суть вопроса и находить правильный ответ.
3. Творческие способности
Формируя в уме образы, описанные словами, ребенок гармонично развивается как мыслящая личность. Заинтересованность и внимательность лучше развивать в форме игры, а не утомительных уроков. Если предложить нарисовать ответ, заодно можно выявить склонность к изобразительному искусству.
4. Усидчивость и концентрация внимания
Важно, что детям нравится разгадывать загадки, они могут самостоятельно заниматься любимым делом не только дома, но и на прогулке. Даже непоседы снижают скорость, когда их мозг занят решением сложной задачи. Подведите ребенка к мысли, что решить задачу можно, сосредоточившись на ней. Постепенно это войдет в привычку и умение удерживать внимание будет очень полезным, когда ребенок пойдет в школу.
5. Социализация
Если загадки решает группа детей, например в саду или на детском празднике, у них развиваются навыки командной работы, готовность признавать чей-то успех и правильно реагировать на неудачи. Хорошо, если загадку будут обсуждать все вместе, тогда ребенок научится прислушиваться к мнению сверстников.
6. Расширение кругозора
Загадки о незнакомых явлениях нужно решать вместе. Одновременно родители могут рассказать о новом понятии и знания, усвоенные в такой форме, ребенок хорошо запомнит.
7. Развитие воображения и речи, пополнение словарного запаса
Сказочные персонажи, удивительные перевоплощения и метафоры превращают загадки в увлекательные истории. Ребенок рисует воображаемые картинки, учится проводить аналогии, а заодно узнает новые слова. Во время приготовления обеда можно загадывать ребенку головоломки о фруктах, овощах и других продуктах — это будет наглядно и понятно. Во время прогулки будут к месту загадки о растениях и животных.
Ребенок будет взрослеть, и вместе с этим загадки должны становиться сложнее и разнообразнее. В какой-то момент вы поймете, что не успеваете в разгадывании за вчерашним малышом.
Зачем загадки взрослым
Мы стремимся к познанию, ценим остроумие и развитой интеллект, обращаем внимание на неординарный ход мыслей. В простых загадках сконцентрированы элементарные знания, которые открывают мир ребенку, но и для взрослых найдется информация к размышлению.
Вряд ли уместно говорить о развивающих головоломках для взрослых, но можно использовать загадки для легкой интеллектуальной разминки. Уровень интеллекта, удовлетворение жизнью, общий настрой человека зависят от количества нейронных связей. Уже доказано, что на нейроны и синапсы можно влиять, постоянно подкармливая мозг информацией, над которой приходится потрудиться. Головоломки — один из примеров задачек, требующих не чрезмерных усилий, а кардинального переключения.
Для взрослых разгадывание загадок полезно, потому что они:
- Стимулируют когнитивные способности.
- Улучшают память.
- Заставляют искать оригинальные решения и выходить за рамки шаблонов.
- Развивают логическое мышление.
- Отвлекают и развлекают.
Пока ученые продолжают спорить о ценности головоломок для взрослого человека. На двух полюсах мнений одна группа утверждает, что регулярные упражнения поддерживают мозговую деятельность, а другая уверена, что увлечение загадками развивает только умение их разгадывать. Например, многократное прохождение IQ-тестов существенно улучшает результаты, но не влияет на уровень интеллекта.
Разгадывание загадок не заменит образование, не сделает человека эрудированным и профессиональным, но смекалка и сообразительность — полезные качества, которые точно не причинят вреда.
© Старецкая Елена, BBF.RU
Подпишитесь на нас в Telegram — Подписаться. Мониторим много источников, делаем краткую выжимку.
Источник