Жидкое горючее полезное ископаемое легче воды
Предмет: «Окружающий мир».
Тема: “Наши подземные богатства»
Цели урока: Познакомить со свойствами полезных ископаемых.
Приучать учащихся к самостоятельности при получении новых знаний
Развивать познавательную активность, умение работать с картой, коллекционным материалом.
Развивать речь детей, умение сравнивать, делать выводы, мыслить логически.
Оборудование:
карта края, образцы полезных ископаемых, стаканы с водой, воронки, палочки для размешивания, салфетки.
Ход урока.
Организационный момент.
Объявление темы урока.
Учитель. Сегодня на уроке мы повторим то, что изучили о полезных ископаемых, познакомимся со свойствами полезных ископаемых, узнаем, какие полезные ископаемые есть в Московской области.
Россия – страна не только красивая, но и очень богатая. В её природных кладовых – несметные богатства. В какую сторону ни пойди – везде свой клад! Столько всего что ни в сказке сказать, ни пером описать. Богатства эти спрятаны в лесах, в морях, в горах, глубоко-глубоко в земле, в болотах. Как называются эти богатства?
Проверка домашнего задания.
(Фронтальный опрос)
У. Давайте вспомним, что мы называем полезными ископаемыми?
Д. Все природные богатства, которые люди добывают из глубины земли или с её поверхности, это полезные ископаемые.
У. Какие полезные ископаемые вы знаете?
У. Как образовались полезные ископаемые?
Д. Останки растений и животных за миллионы лет превратились в известняк, нефть, уголь, газ.
У. В каком состоянии находятся полезные ископаемые в природе?
Д. В твёрдом, жидком и газообразном.
У. ( Работа с доской ) Распределите полезные ископаемые по группам:
твёрдое
жидкое
газообразное
гранит
нефть
газ
известняк
каменный уголь
железная руда
глина
торф
У. Как добывают полезные ископаемые?
Д. Из карьера, в шахте, с помощью буровых установок.
У. Люди каких профессий заняты добычей полезных ископаемых?
Д. Геологи, шахтёры,
У. Что изучает «геология»?
Д. Она изучает полезные ископаемые, где они спрятаны, почему они там оказались?
У. Прочитайте определение, которое даётся в толковом словаре.
( Дети читают определение с экрана )
У. Где применяются полезные ископаемые?
Д. В строительстве,
У. Какие материалы люди используют для строительства? Где их берут?
Д. Песок, глину, гранит, мрамор, известняк.
У. Какие виды топлива вы знаете?
Д. Нефть, каменный уголь, газ, торф.
У. Как получают металлы? Где их используют?
Д. Переплавляют железную руду. Используют в автомобилестроении, строительстве, станкостроении.
У. Какое полезное ископаемое мы употребляем в пищу?
Д. Соль
У. Какое полезное ископаемое вы ежедневно носите в портфеле?
Д. Графит в простом карандаше. Слово карандаш происходит от двух тюркских слов: «кара» — чёрный и «паш» — камень. Тут имеется в виду графит.
У. Какое полезное ископаемое мы ежедневно используем в классе?
Д. Мел, разновидность известняка.
У. Какое полезное ископаемое используют для ухода за кожей?
Д. Пемза – лёгкий пористый камень, похожий на губку. Это окаменевшая лавовая пена.
3. Работа над новым материалом.
1) Создание проблемной ситуации.
У. Как люди узнали, какое полезное ископаемое как использовать?
Д. Они изучали свойства полезных ископаемых.
2) Постановка задач.
У. Вот и мы сегодня будем изучать свойства полезных ископаемых. Каждая группа должна охарактеризовать по плану полезные ископаемые и записать их характеристики в таблицу:
План – характеристика полезного ископаемого.
1. Название
2. Состояние
3. Условное обозначение
4. Свойства
5. Способы добычи
6. Применение
— Какие полезные ископаемые будут изучать группы?
1 группа: песок и известняк,
2 группа: гранит и глину,
3 группа: торф и уголь,
4 группа: газ и каменная соль,
5 группа: железная руда и нефть.
3) Проведение инструктажа.
— На доске под номерами записаны названия различных свойств полезных ископаемых. Каждая группа в ходе выполнения практической работы выберет из предложенного списка свойства тех полезных ископаемых, с которыми она работают.
1. горючее 10. сыпучее
2. твёрдое 11. легче воды
3. жидкое 12. газообразное
4. тяжелее воды 13. белого цвета
5. чёрного цвета 14. способно плавиться
6. жёлтого цвета 15. пластичное
7. хрупкое 16. плохо пропускает воду
8. имеет запах 17. коричневого цвета
9. хорошо пропускает воду 18. имеет блеск
В своей работе вы можете использовать атлас – определитель.
4) Распределение поручений в группе.
Работая в группе, распределите поручения:
кто проводит практическую работу,
кто записывает данные,
кто работает с атласом – определителем,
кто будет отчитываться о проделанной работе.
5) Инструктаж по проведению практической работы:
— У каждой группы на столе лежит инструкция по проведению практической работы. Прочитайте её ( один ученик читает инструкцию вслух ).
Инструкция.
Определите состояние (твёрдое, жидкое или газообразное).
Определите цвет.
Установите хрупкость ( попробуйте разломить ).
Есть ли блеск?
Имеет ли запах?
Отношение к воде (легче или тяжелее, растворимо или нет, пропускает воду или нет )
— У каких полезных ископаемых не будете устанавливать хрупкость?
— Нефть, газ
— Можно дописать свойства, которых нет в списке.
5) Инструктаж по технике безопасности.
Соблюдайте чистоту и порядок на рабочем месте;
Соблюдайте осторожность, работая со стеклянной посудой;
Не открывайте пузырёк с природным газом;
Опыт с нефтью проводите в присутствии учителя;
Не подносите близко к лицу пузырёк с нефтью
6)Самостоятельная работа.
( Учитель подходит к группам по очереди, делает необходимые пояснения, показывает приёмы работы, Убеждается, что всем учащимся понятно, как её выполнять ).
7) Проверка самостоятельной работы.
( Представители от каждой группы зачитывают свои ответы, учитель дополняет ответы детей)
Как отличить известняк от другого камня? Я проведу опыт: капну кислоту на известняк
Предполагаемые ответы:
Песок – состояние твёрдое, в виде крупинок, жёлтого цвета, сыпучий, имеет блеск, не имеет запаха, тяжелее воды, хорошо пропускает воду, не растворяется в воде, образуется при разрушении гранита, добывается в карьере, применяется в строительстве, для изготовления стекла.
Известняк – состояние твёрдое, белого серого или жёлтого цвета, не имеет блеска, не имеет запаха, тяжелее воды, вскипает под воздействием уксусной кислоты, добывается в карьере или в шахте, используется в строительстве, делают мел, извёстку.
Как отличить известняк от другого камня? Я проведу опыт: капну кислоту на известняк, слышим шипение, это выходит углекислый газ. Как образовался известняк?
Гранит — состояние твёрдое, серого, розового или красного цвета, состоит из зёрен полевого шпата, кварца и слюды, имеет блеск, не имеет запаха, прочный, тяжелее воды, не растворяется в воде, добывается в горах, применяется в строительстве, в отделке станций метро.
Глина – состояние твёрдое, жёлтого или коричневого цвета, не блестит, не имеет запаха, тяжелее воды, пропускает воду, растворяется в воде, пластична, добывают в карьере, из глины делают кирпичи, черепицу для крыш, облицовочную плитку, посуду.
Глина пропускает воду только в сыром виде, сухая глина воду не пропускает.
Торф – состояние твёрдое, тёмно–коричневого цвета, рыхлый непрочный, легче воды, впитывает влагу, хорошо горит, добывается в болотах, используется для удобрения полей, для отапливания помещений, для подстилки скоту.
Уголь – состояние твёрдое, чёрного цвета, хрупкий, имеет блеск, Легче? воды, горюч, добывают в карьере или в шахтах, используют для отопления жилых помещений, из него получают краску, лекарства, пластмассы, духи.
Вы работали с углем самого высокого качества – антрацитом. При горении он почти не выделяет дыма, зато даёт много тепла. ( Учитель поджигает уголь). Бурый уголь более хрупкий, а каменный уголь прочный.
Нефть – состояние жидкое, тёмного цвета, густая маслянистая, не блестит, имеет резкий запах, горюча, легче воды, не растворяется в воде, добывают с помощью буровых установок, из неё получают жидкое топливо, вазелин, краски, пластмассы и т.д.
Каменная соль – состояние твёрдое, серо-белого цвета, хрупкая, имеет блеск, тяжелее воды, растворяется в воде, добывается в карьере и в шахте, употребляется в пищу.
Железная руда – состояние твёрдое, плотный камень, чёрного , бурого или красного цвета, тяжелее воды, имеет блеск, плавкая, добывают в шахтах или карьерах, из неё делают чугун и сталь.
Само название магнитного железняка показывает, что он обладает свойством магнита. В этом можно убедиться, если поднести кусок руды к компасу: стрелка компаса одним концом повернётся к руде. Красный и бурый железняки не действуют на стрелку компаса.
Природный газ – состояние газообразное, бесцветный, лёгкий, не имеет запаха, горит, добывается с помощью буровых установок, используют как топливо.
Какие меры предосторожности надо принимать при пользовании газом?
8) Краеведение.
— Какие полезные ископаемые добываются в Московской области?
Здесь есть залежи фосфоритов, доломитов, глины, песка, торфа. В селе Мячково издавна ведётся добыча строительного камня – белого известняка. Из него во времена Дмитрия Донского были построены белокаменные стены Кремля.
4.Закрепление пройденного материала.
— Мы сегодня узнали много о подземных богатствах, об их применении. Сейчас мы заполним таблицу – схему «Полезные ископаемые». Все полезные ископаемые делятся на две большие группы: рудные и нерудные. Какие рудные полезные ископаемые вы знаете?
Железная руда.
— А нерудные полезные ископаемые ещё делятся на две подгруппы. Как вы думаете, на какие?
На строительные и горючие.
— Заполните таблицу.
Полезные ископаемые
Рудные
Нерудные
Строительные
Горючие
Железная руда
Гранит, известняк, песок, глина
Уголь, торф, нефть, природный газ.
— Есть ещё группа, в которую входят драгоценные камни, их ещё называют ювелирными. Какие вы можете назвать? Послушайте домашнее задание: вам надо будет дать характеристику драгоценного камня по той же схеме. Посоветуйтесь с мамой, свойства какого камня вы будете изучать.
— Человек получил в дар подземные богатства, использует их. Как вы думаете, может ли человек опустошить все подземные кладовые?
Для образования полезных ископаемых понадобилисьмиллионы лет и расходовать их надо экономно.
( Чтение статьи «Охрана подземных богатств» стр. 168-169.)
5. Подведение итогов урока.
— Без чего невозможна хозяйственная деятельность человека?
— Найдите ошибки в следующих высказываниях:
Большинство полезных ископаемых- жидкие.
Места, где хранят добытые полезные ископаемые, называются месторождениями.
— Сегодня на уроке хорошо поработали:
Источник
Нефть
Нефть – это густая маслянистая жидкость темного цвета с резким запахом (рис. 26).
Рис. 26. Нефть (Источник)
Она горючая. Попадая в воду, нефть растекается тонкой пленкой по ее поверхности. Ученые считают, что нефть образовалась из остатков растений и животных, которые жили много миллионов лет назад. Это очень ценное полезное ископаемое. Из нефти получают топливо (бензин, керосин), мазут, смазочные масла, различные лаки, краски, пластмассы и многое другое. Для добычи нефти строят специальные буровые вышки и бурят глубокие скважины (рис. 27).
Рис. 27. Добыча нефти (Источник)
По ним нефть сначала сама поднимается из земли, а потом ей приходится помогать. Для этого ее выкачивают мощными насосами. Добытая нефть используется не только на территории нашей страны. Россия – один из самых крупных в мире экспортеров нефти. В разные районы России и за границу нефть поступает по нефтепроводам – это длинные подземные магистрали из труб. Кроме того, нефть перевозят по железной дороге в цистернах и особых морских суднах – нефтеналивных танкерах (рис. 28).
Рис. 28. Нефтеналивной танкер (Источник)
Гранит
Гранит – одно из наиболее известных полезных ископаемых (рис. 1).
Рис. 1. Гранит (Источник)
Он очень прочный и тяжелый, встречается не только в горных районах, но и на равнинах. Гранит может быть серого, темно-красного, дымчатого цветов. Часто встречаются белые или черные вкрапления. Состоит из кварца, слюды, полевого шпата. Используется в строительстве, как облицовочный материал. Имеет низкое водопоглощение и высокую устойчивость к морозу и загрязнению, потому он оптимален для мощений как внутри помещений, так и снаружи. В интерьере гранит применяется также для отделки стен, лестниц, для создания столешниц и колонн (рис. 2–4).
Рис. 2. Гранитные ступени лестницы (Источник)
Рис. 3. Облицовка пола и стен гранитом (Источник)
Рис. 4. Гранитная колонна (Источник)
Презентация 4 класса на тему Каменный уголь Работу выполнил Гордеев Никита, ученик 4 А класса МОУ гимназия 18.. Скачать бесплатно и без регистрации. Транскрипт
1
Каменный уголь Работу выполнил Гордеев Никита, ученик 4 «А» класса МОУ гимназия 18.
2
Уголь, подобно нефти и газу, представляет собой органическое вещество, подвергшееся медленному разложению под действием биологических и геологических процессов. Основа образования угля — растительные остатки!
3
Около 350 миллионов лет назад поверхность суши покрывали густые тропические леса, состоящие из гигантских древовидных папоротников и хвощей. Климат той эпохи был тёплым и влажным. Старые падающие деревья уступали место новым. Громадные слои из отживших деревьев накапливались в мелководных водоёмах, превращаясь в мощные пласты каменного угля. Таким путём образовалась более 30% всех мировых запасов каменного угля.
4
Уголь был первым из используемых человеком видов ископаемого топлива. Горючие свойства угля были известны еще нашим далеким предкам. «Горючие камни» медленно раскалялись в огне, но зато затем очень долго отдавали тепло. В России Пётр I впервые познакомился с углём в 1696 году, возвращаясь из первого Азовского похода в районе нынешнего города Шахты. Во время отдыха царю показали кусок чёрного, хорошо горящего минерала. «Сей минерал, если не нам, то потомкам нашим зело полезен будет», сказал ПётрI.
5
Антрацит самый древний из ископаемых углей, уголь наиболее высокой степени углефикации. Характеризуется большой плотностью и блеском. Содержит 95 % углерода. Применяется как твердое высококачественное топливо.
6
Бурый уголь твердый ископаемый уголь, образовавшийся из торфа, содержит 6570 % углерода, имеет бурый цвет, наиболее молодой из ископаемых углей. Используется как местное топливо, а также как химическое сырье.
7
Торф – «рыхлый» и легкий уголь. Бурый уголь и торф менее ценны в энергетическом плане, но быстрее воспламеняются.
8
На нашей планете месторождения ископаемого угля — не редкость, они находятся на каждом континенте и многих островах. Не исключение и Антарктида: предполагают, что под огромными толщами ледников залегают месторождения угля. В России сосредоточено 5,5 % мировых запасов угля, что составляет более 200 миллиард тонн. Из них 70 % приходится на запасы бурого угля.
9
Способы добычи угля зависят от глубины его залегания. Разработка ведется открытым способом в угольных разрезах, если глубина залегания угольного пласта не превышает 100 метров. Для извлечения угля с больших глубин используются шахты. Самые глубокие шахты на территории Российской Федерации добывают уголь с уровня чуть более 1200 метров.
10
Применение каменного угля многообразно. Он используется как бытовое, энергетическое топливо, сырье для металлургической и химической промышленности, а также для извлечения из него редких и рассеянных элементов. Из каменных углей получают искусственный графит.
11
Спасибо за внимание !
Торф
Торф – это горючее полезное ископаемое, образованное скоплением остатков растений, подвергшихся неполному разложению в условиях болот (рис. 16).
Рис. 16. Торф (Источник)
Для болота характерно отложение на поверхности почвы неполностью разложившегося органического вещества, превращающегося в дальнейшем в торф. Слой торфа в болотах не менее 30 см. Используется торф комплексно: как топливо, удобрение, теплоизоляционный материал. Использовать торф нужно экономно, потому что он медленно образуется в природе
Очень важно оберегать залежи торфа от пожаров
Такие пожары очень трудно потушить, а ведь возникнуть они могут из-за непотушенного костра, от неосторожно брошенной спички и по другим причинам
Железная руда
Железная руда – это общее название нескольких разновидностей материалов, которые служат источником железа (рис. 22).
Рис. 22. Железная руда (Источник)
Они бывают черного, бурого, желтоватого или красноватого цветов. Самое главное свойство железной руды – это плавкость. На металлургических заводах из железной руды выплавляют чугун, а из чугуна делают сталь (рис. 23).
Рис. 23. Плавление (Источник)
Рис. 24. Чугунный радиатор отопления (Источник)
Рис. 25. Столовые приборы из нержавеющей стали (Источник)
Чугун очень хрупок, поэтому он идет на изготовление только некоторых деталей. Сталь же имеет огромное значение для экономики. Из стали делают очень многое: от кухонных ножей до машинных механизмов (рис. 24, 25). Железную руду добывают в шахтах или карьерах. Как и другие полезные ископаемые, железную руду нужно расходовать экономично. В железной руде, кроме железа, содержатся другие ценные химические элементы, такие как титан, ванадий, кобальт. Это очень важные вещества. Например, без титана невозможно обойтись при создании космических ракет.
Охрана подземных богатств
К сожалению, полезные ископаемые – это такие богатства, которые нельзя восстановить. Очистить загрязненную реку, посадить новый лес на месте вырубленного, получить потомство от редких или исчезающих видов животных хотя и непросто, но можно. А вот восстановить природные богатства практически невозможно. Полезные ископаемые образовались в недрах нашей земли за миллионы лет, вот почему нужно использовать их очень экономично. Часто случается так: добывают одно полезное ископаемое, а вместе с ним попадаются и другие, например, в железной руде вместе с железом добывают и другие ценные металлы, а вместе с нефтью – попутный газ. Их тоже нужно обязательно использовать.
Когда полезные ископаемые перевозят, строго следят за тем, чтобы твердые вещества не рассыпались, а нефть не проливалась, не попадала в почву, реки, моря, ведь так можно потерять много полезных ископаемых и загрязнить окружающую среду (рис. 32).
Рис. 32. Перевоз полезных ископаемых (Источник)
Вместо железной руды нередко можно использовать металлолом, а ценные материалы заменять более дешевыми. Например, сталь – пластмассой.
Как известно, полезные ископаемые относятся к неживой природе, но оказывается, многие из них образовались из остатков живых организмов. Выходит, растения и животные, которые жили очень давно, когда еще не было людей, не исчезли бесследно, их остатки превратились в известняк, уголь, нефть, природный газ, и этими полезными ископаемыми мы пользуемся сейчас. Вот такая тесная связь существует между живой и неживой природой, между природой и человеком.
Пути сохранения
Многие государства выбрали сразу три пути развития будущего с учетом завышенного расхода природных ресурсов. Первый касается исследования и разработки новых месторождений, даже когда для этого потребуется нырнуть на дно мирового океана. Как ни парадоксально это звучит, но для продвижения к цели в данном направлении требуется расход… тех же подземных ресурсов.
Второй способ подразумевает замену большинства природных материалов искусственными. Это касается многих сфер жизни. На вопрос «Почему я берегу книги?» молодежь отвечает: «Для сохранения истории, ведь в будущем вся информация будет в электронном виде». Таким образом, сохраняется часть лесных посадок, восстанавливается природа в своем великолепии.
Третий путь включает в себя совокупность факторов, призванных уберечь подземные богатства:
Экономичный расход
В условиях промышленности огромное внимание уделяется разработке инновационных технологий, позволяющих при меньшем количестве природного материала получить тот же результат, что и прежде. Повышение самосознания населения приводит к экономичному расходу энергоресурсов в каждой отдельно взятой семье
Предотвращение потерь сырья. Имеет значение не только большое количество потерь при добыче ресурсов, но и в процессе обогащения и следующей за этим обработке.
Соблюдение правил перевозки. Часть сыпучего материала элементарно высыпается из кузова в случае нарушения рекомендаций по перевозке. Нельзя нагружать транспорт более, чем предписано нормативами. Также следует обеспечить укрытие сверху, если это влияет на целостность груза.
Сохранение целостности имеющихся ресурсов
Немаловажное значение имеет предотвращение пожаров, во время которых портится значительная часть ископаемых. Изменение русла реки влияет на целостность строительного сырья (песка, глины, керамзита)
Неконтролируемое строительство может нарушить имеющиеся залежи рудных материалов. Существует немало примеров халатности, которая ведет к напрасной утрате ископаемых. Если знать все последствия каждого принятого решения, то сохранять ресурсы будет намного легче.
Повторное использование материала. Существует немало способов применения вторсырья. В советские времена государство организовывало пункты приема продукции из бумаги, металлических изделий и стеклянной тары. К сожалению, современные люди воспринимают большинство вещей вокруг себя как одноразовые. Намного проще выбросить ненужную вещь, чем подарить ей «вторую жизнь».
Важно помнить, что дары природы могут однажды завершиться. Хватит жить одним днем! От каждого человека зависит, будет ли будущее у нового поколения..
Песок
Песок далеко не всегда бывает чистым, очень часто он бывает не промытым или промытым плохо, здесь остается только уповать на совесть поставщика, ну и не забывать самому контролировать качества песка хотя бы визуально: сколько мусора в песке и не видны ли не размытые комья глины. Ниже приведена насыпная плотность для чистого сухого песка.
Насыпная плотность для чистого сухого песка:
- Песок карьерный: 1500 кг.
- Речной песок: 1600 кг.
- Песок кварцевый: 1700 кг.
Приблизительно проверить насыпную плотность песка можно следующим образом. Взвесьте пустое ведро, затем наполните ведро, песком насыпая его с некоторой высоты, песок в ведре не уплотняйте. Взвесьте ведро, затем разделите 1000 на литраж ведра и умножьте полученное число на вес песка без учета веса ведра.
Например, ведро 12 литров, пустое оно весит 1 кг, наполненное песком 19 кг. Делим 1000:12=83,33 (количество таких ведер в 1 куб. м по объему). 19-1=18 (вес песка в ведре). 18 х 83,33= 1499,9 кг данного песка занимает объем 1 куб. м.
Песок и глина
Песок и глина – это очень распространенные горные породы, они образуются в природе при разрушении гранита. Песок используется в строительстве, а также при изготовлении стекла (рис. 7–9).
Рис. 7. Песок (Источник)
Рис. 8. Песок используется в строительстве (Источник)
Рис. 9. Стекло (Источник)
Из глины же делают кирпичи, черепицу для крыш, облицовочную плитку, цветочные горшки, посуду, красивые вазы (рис. 10–12).
Рис. 10. Глина (Источник)
Рис. 11. Кирпич (Источник)
Рис. 12. Черепица (Источник)
Влажная глина очень хорошо лепится и сохраняет форму, которую ей придают. Это свойство называют пластичностью. Изготовленные из глины изделия обжигают в специальных печах, чтобы они стали прочными и твердыми (рис. 13–15).
Рис. 13. Глина пластична (Источник)
Рис. 14. Изделие из глины (Источник)
Рис. 15. Керамика (Источник)
Изделия из обожженной глины называют керамикой (рис. 15).
Опасность исчезновения природных богатств
По своей сути полезные ископаемые — это различные образования земной коры, которые человек может эффективно применить в сфере материального производства. В данную категорию относятся ископаемые, полученные минеральным или органическим путем. Изучением добычи необходимого материала занимается область науки и технологии, именуемая горным делом.
Различают следующие виды скоплений ископаемых:
- жилы;
- штоки;
- пласты;
- гнезда;
- россыпи;
- иные месторождения различного характера (районы, провинции, бассейны).
По своему назначению добытые материалы делятся на:
- Рудные — разновидности черных, цветных, а также благородных металлов.
- Горючие — торф, уголь, природный газ, горючие сланцы, нефть.
- Нерудные — популярные строительные материалы (песок, глина, известняк, гранит и пр.), горно-химическое сырье (фосфаты, бораты, минеральные соли и т.д.), камнесамоцветное сырье (агат, оникс, яшма, нефрит и др.) и драгоценные камни (алмаз, рубин, сапфир, изумруд).
Природные богатства создавались десятки и сотни миллионов лет, а расходуются в течение очень короткого отрезка времени. Только горючие ископаемые появляются непрерывно, хотя скорость их образования все равно несравненно мала с темпом использования человеком. Народному хозяйству требуется слишком много ресурсов для полноценного удовлетворения нужд населения всей планеты.
Полезные ресурсы служат для различных целей:
Сырье для изготовления бытовых предметов.
Строительные материалы или главная их составляющая.
Основа для создания важной промышленной продукции.
Источник энергии для обработки различных материалов (в доменных печах, плавильных тигельных горнах и пр.), обогрева помещений, приготовления пищи.
Все они имеют огромное значение для комфортной жизни людей, поэтому расход природных средств очень велик. Запасы их ограничены, поэтому необходимо тщательно охранять. Ученые рассчитали, что активного расхода ресурсов хватит примерно на 100-150 лет при том же объеме использования. Вначале «минеральный голод» коснется углеводородного топлива, затем — остальных ископаемых. Бережное отношение к природным дарам позволит найти верный путь из сложившегося положения.
Источник